精选自出心裁的造句和意思(78句一览)

自出心裁的造句和意思

1、将整棵树搬进橱窗里，配上几只纸鸽子，这设计真是别出心裁。

2、作者介绍：叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。

3、(语法)：动宾式;作谓语、定语、状语;含褒义

4、唱歌跑调的人虽不善于模仿，但是善于创新，往往自出心裁独树一帜。

5、有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中”语基积累运用“部分的重要角色。具体的考查要求有：①能分析单句的成分;②会找句子主干;③了解各种句式及表达作用;④能区别常见复句类型，正确使用关联词语，分析二重复句间的关系;⑤能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。⑥能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。

6、园林按其发源地大致可以分为东亚古典园林、西亚古典园林、西方古典园林三大园林体系。东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代表，突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常用移天缩地和借景的手法，道法自然。西亚园林重视植物和水法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。欧洲园林大多方正、均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。

7、C.不可救要杳无消息纵横绝荡D.不屑置辩虚张声势为富不仁

8、将整棵树搬进橱窗里，配上几只纸鸽子，这设计真是别出心裁。

9、联系课文，分析苏州园林的色彩运用与北京园林的色彩运用分别体现了园林设计者怎样的艺术追求。

10、陶醉  凝重  挽联  恩赐  囫囵吞枣 

11、(1)小组分工，组内成员分别负责几个自然段，找出自己认为值得鉴赏的语句，将自己的赏析内容批注在书上相应语句旁边。

12、曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”(陈从周语)。读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。

13、因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。

14、怎么能别出心裁呢?值此朝政窳败之际我们行事必须慎之又慎政令所出务必遵从祖制方不致授人以柄。

15、了解我国园林建筑的成就，激发学生爱国之情。

16、文中为什么多次提到图画，并把图画和园林建筑联系起来？

17、例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。

18、我们家里有的人喜欢看电视，有的喜欢抽烟，还有的喜欢跳舞.

19、设计意图：引导学生理解说明事物要抓住特征。

20、只要将这些碎花布贴上去，就成了别出心裁的窗帘了。

21、②文章的主体部分是围绕着“图画”展开的。第③段总体说明园林构图“美术画”的特点；第④⑤说明假山池沼、花草树木等，在这些可以让“自然”唱主角的地方，苏州园林的自然之趣。第⑥段说明花墙和廊子的设计，突出苏州园林空间设计小中见大、浅中见深、层层掩映的特点；第⑦⑧⑨段说明角落、门窗、色彩等细节，突出其细腻雅致而的风格特点。

22、文言文的世界，是一个以“君子”为人生理想的世界。儒学，可以说是君子养成之学。君子，高尚尊贵，才德出众。历代的读书人努力进修，以君子的标准严格要求自己，自省自觉，自尊自胜。中华是文明之邦，礼义廉耻，是古代贵族言行的准则，是孜孜以求的美德，是高贵的象征，是传统文化精神核心价值所在。君子立身处世之道，是“以天下为己任”的顶天立地的担当，故以“向上一路”指示人们，刚健弘毅，自强不息，仰山瞻日，努力去接近高贵与荣光。文言，一种高华典雅的语言形式，是传承高贵的纽带，它本身涵蓄着贵族文化礼仪的余韵流风，为社会各阶层提供用之不竭的精神力量，人们浸毓日久，气质变化，仪表举止自能温、良、恭、俭、让。有了高贵的精神和正常的伦理，人际关系和谐，社会健康稳定。

23、一般而言使用“标本”或“典范”都可以，作者选择“标本”一词，非常准确。因为“标本”带有“最一般”“最具普遍代表性”的意思，而“典范”则带有“突出的”“集中各种优点于一身”的意思。作者在文章第1段强调的是苏州园林对我国各地、各风格流派的园林都有影响，因此它是我国园林最具普遍性的代表者，自然以使用“标本”为佳。

24、我们必须以对国家和人民高度负责的精神，采取更加有力的措施，切实解决这些问题，决不辜负人民的期望。

25、本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。

26、作用在于：增加风景的层次和深度，力求从有限的空间创造出更多的优美意境，使游览者好似置身在“画图中”，间接说明“如在画图中”。

27、②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。(”广泛“应修饰”讨论“，”地“改为”的“)

28、⑵“图案画”更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而“美术画”是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。

29、“至于池沼，大多引用活水。”句中的“大多”一词有何作用？

30、生日那一天，妈妈给了我一个别出心裁的礼物。

31、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。

32、    不借助任何资料，读课文三遍以上，看看自己最初的感受，或者唤醒和课文有关的记忆，比如，你曾经游玩苏州园林的经历等等。抛开资料的辅助和他人的解读，朴素地亲近文字，自己的大脑，才不会变成别人思想的跑马场。

33、多音字是指一个字有几个不同的读音，表示几种不同的意义。辨别多音字的读音，可以从意义、用法、词性等几个方面考虑。

34、给课外文言文添加虚词，体会使用方法及表情达意的效果。

35、本文的主体部分，从某种意义上讲可以视作是围绕着“图画”展开的。第3段总体说明园林构图“美术画”的特点；第5段说明假山池沼、花草树木等，在这些可以让“自然”唱主角的地方，苏州园林“抑人巧以从自然”“隐人巧以显自然”；第6段说明花墙和廊子的设计，突出苏州园林空间设计小中见大、浅中见深、层层掩映的特点；第9段说明角落、门窗、色彩等细节，突出其细腻雅致而非秋丽或富丽的审美趣味。这样其实分别体现了文中“图画”的三重含义：自然的画、立体的画、文人的画。

36、“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”(“往往”能去掉吗？)

37、意思：原来指诗文的构思有独特之处，后泛指想出的办法或做工与众不同，多指科学精神。

38、［注意］写作训练，学习写作技巧。如用一句话概括说明对象的主要特点，用每段的首句点明本段的具体内容以呈现清晰的文章结构，注意用词的准确性。

39、(3)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

40、“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(“标本”是什么意思？)

41、本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物(假山池沼、花草树木)，到游览者比较容易关注的园林建筑(花墙与廊子)，再到游览者不容易关注到的园林细节(园林角落、门窗、色彩)，条理清晰，层次井然。我们还可以注意到作者遣词造句的精心：第5段段首句均以“苏州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”(其实意思是“很有可能会”)翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；第9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。文心周密，层次极为清晰。

42、看到考试成绩单的时候,有的喜形于色,有的心神不定,有的唉声叹气。

43、自出心裁(cái)              重峦(luán)叠嶂(zhàng)      俯仰生姿(zī)

44、⑵主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次方面的特点；

45、这个方案富于创造性，独出心裁，很有魄力，所以他们都很满意。

46、阅读散文类文言作品，要关注作者，思考文章表达的思想情感，能用短语或名句概括作者的情感，并用求同或求异思维对作者的情感进行归类或对比。每人整理三组，班级交流。

47、选段的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合具体的内容加以分析。

48、斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

49、好莱坞的导演们总是别出心裁，每年都拍出几部与众不同的大片。

50、如何理解“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话？

51、笔者相信，喜好文言，往往是出自本性，出自天然。也许，“保守”思想是与生俱来的，文言文似更宜于表现人群中这小部分人的精神世界。既然爱上了它，就应该尽力去做到最好。辜鸿铭云：“语言要高雅，表达要自由，用字要简练，意义要完满。”今天写作文言文，也应以此为追求的目标。

52、(示例)从他与众不同的解题思路中，看出他很聪明。

53、(1)那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼     着。

54、离别的愁绪也渐生渐多，就像眼前这一江春水，来路无穷，去程不尽。于是只好上楼远望你离去的方向，期盼能够早归。

55、要说这天然居也不是装潢的金碧辉煌不过就是店主那别出心裁的曲水流觞吸引了他在这里喝茶别有一番情趣。

56、⑴我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

57、园林按其发源地大致可分为东亚古典园林、西亚古典园林、西方古典园林三大园林体系。东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代表，突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常用移天缩地和借景的手法，道法自然。西亚古典园林，重视植物和水法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。西方古典园林，大多方正，均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。

58、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏。

59、他的作品虽称不上完美，但也自出心裁，别有一番风味。

60、我们家的人有的喜欢拖地，有的喜欢洗碗，还有的喜欢弹钢琴。

61、别：另外；裁：安排取舍；心裁：出于个人内心的设计、构思、筹划。也作“别出新裁”、“自出心裁”。

62、3-6段：从4个方面详细介绍苏州园林的特征。

63、快速阅读课文，勾画出课文中每段的中心句，并思考段与段之间的关系。

64、B.“戳穿”的“戳”和“杀戮”的“戮”是形似字。

65、小结：这节课，我们分析了本文使用的说明方法，借助语句体会了本文语言准确、严密的特点。希望同学们能够学习作者的写作技巧，提升自己的写作能力。

66、人的饮食习惯各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，有的喜欢吃酸的。

67、(出自)：明李贽《水浒全书发凡》：今别出心裁，不依旧样，或特标于目外，或叠采于回中。

68、谈话导入：播放《苏州园林》的图片，同学们我们来介绍一下苏州园林吧！

69、从单科英语发展到现在的全科全优一站式教育资源平台，现在学校涵盖英语、数学、语文、物理等科目。不仅有大班授课，也有针对基础薄弱的“一对一”专业辅导！自创办以来我们一直秉承“专业人做专业事，实实在在办教育”的教育理念，以求让每一位到派斯来学习的学员都能取得更大进步。

70、设计家以香菇的外型设计灯饰，别出心裁，因此深获好评。

71、(2)组内交流后，从说明文文体特点、内容、结构层次等角度总结这种写法的好处。

72、只要将这些碎花布贴上去，就成了别出心裁的一幅作品。

73、举例子——用装一面大镜子的例子，更准确、具体地说明了园林的层次感。

74、在使用概括句集中表现说明对象特点时，本文的用语简短而精准。如以“隔而不隔，界而未界”概括苏州园林花墙和廊子的设计，一下子就抓住了园林空间营造中“适当隔断，增加空间层次”的技法，表述得既准确且富有意味。同时，“隔而不隔，界而未界”说墙的通透度，一说廊子的长度；一说目之所见，一说足之所履，用语精确，令人吸服。

75、举例子、列数字——列举苏州园林中门和窗的雕镂图案及其数量，具体准确地说明了园林中许多门窗都具有雕琢美。第9段所用说明方法及表达效果：

76、今天我生日，妈妈给了我一个别出心裁的礼物。

77、⑵、常州市光明中学为了丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质。决定在12月26日——31日举行‚光明中学文娱体育活动周‛活动。请你为这次活动设计一条广告标语。(要求能体现活动的主题)