精选举一反三的意思(60句一览)

举一反三的意思

1、老师教完后顺带出了道题：请用7组成一个两位数和一个三位数使得乘积最大。

2、(1)请给出十进制表示的能被19整除的数的特征

3、如果我们分别用1091009910001等去除以我们发现1001=7×11×13能被7整除。(举一反三的意思)。

4、老师教导同学们要对学过的知识举一反融会贯通。

5、成语言简意赅、形象生动，是中华民族几千年灿烂文化的一部分，是中国语言宝库中的瑰宝。它经过千年的积淀，具有极高的智慧和思想内涵。

6、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反造出各种各样的句子来。　　

7、通过这几个例子，我们可以看到，判断能否被某个数整除，我们就是利用位值制的表示，基于这个数和100等10的整数次幂或者与之差1的数(比如11)的关系进行推导。

8、作者：昍爸，中科院计算机博士，大学计算机专业教授，曾获初中和高中全国数学奥林匹克联赛一等奖，江苏赛区第一名，高考数学满分。著有畅销书《给孩子的数学思维课》与《给孩子的数学解题思维课》。(举一反三的意思)。

9、(解释)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

10、回眸一笑：意思是指转动眼珠，嫣然一笑。常用以形容女子妩媚动人的表情，百般诱惑，引人入胜。出自唐·白居易《长恨歌》。

11、在《我的伯父鲁迅先生》中——“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗，“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害。既真实反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。

12、教师工资单火了，多名教师晒出工资单，网友们表示无法淡定！！

13、45324584=45×10002+324×1000+584

14、由于1001=7×11×因此1001也能被13整除，从而，上面的能被7整除的特征也适用于被13整除。

15、所以我们要学会去归纳总结，这个本身也是学习成长所必须的阶段。只有举一反才能发现更多共性的问题，才能更好的走向痊愈。不过我在最后也提醒了大家，不要拘泥固守自己的经验，要学会灵活运用。

16、问题是，是否对于每个质数p(p≠2和5)，我们都可以这么干呢？也就是，是否一定存在某个..9或..0能被p整除呢？

17、5467=5×103+4×102+6×10+7

18、我们的改变也是同样的道理，你的确是在走一条未知的路，但是这里面有很多规律性的东西可以把握。比如我开头列举的这位朋友，他第一次是在纠缠狂犬病，第二次是在纠缠人际关系，第三次是在纠缠感情的问题。虽然症状的内容一变再变，但想解决害怕的心理模式始终没变。只要他能够觉察到纠缠就是症状，就不管了该干嘛干嘛去，就可以大大提升他的改变速度。

19、我们从小就被告知，能被2整除的数的特征是末位是0，能被5整除的数的特征是末位为0或

20、如果教给他一个方面，他却不能以此来说明另外三个方面，就不要用同一种方法重复教他了。

21、=2×(9+1)3+4×(9+1)2+6×(9+1)+7

22、=35×(9999+1)+24×(99+1)+67

23、除此之外，在改变中还有很多的规律可以去总结。比如你经历了一次焦虑发作，不管它，焦虑也就过去了。那么你接下来再遇见焦虑的时候，依然不管它就行。比如你以前总觉得只要状态好了就是彻底的痊愈，可是过了一段时间症状又复发了，你慢慢会总结出来，痊愈不是状态的好转，而是心态真正改变了。

24、有这样的一个故事。说有一个人走夜路，因为天黑在一个地方跌倒过一次，再走这个地方就应该格外小心，但是他在这个地方又跌倒了一次，第三次走这个地方再次的跌倒。这个是什么原因呢？是自己没有吸取教训，不善于举一反三。

25、(反义词)囫囵吞枣、生吞活剥、食古不化、不求甚解、浅尝辄止

26、(示例)：老师教导学生要对学过的知识举一反融会贯通。

27、(语法)：作谓语、定语、宾语、分句；用于谦词。

28、(3)如果是9进制数，怎么判断一个数能否被3整除？

29、(近义词)抛砖引玉、贯通融会、问牛知马、融会贯通、一隅三反、以微知著、触类旁通、一举三反、闻一知十

30、不追求利益，喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中的内容有所领会的时候，高兴得忘了吃饭。

31、举一反三：意思是指比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。最早出自于春秋·孔子《论语·述而》。

32、=35×(99+1)2+24×(99+1)+67

33、由于(11-1)n除以11的余数为(-1)n，因此5467能否被11整除等价于-5+4-6+7能否被11整除。

34、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

35、由于100能被4整除，因此252能否被4整除就等价于末两位数52能否被4整除。

36、99和谁比较近呢？当然是因此我们可以把类似于352467这样的数表示为：

37、从而，我们可以把任何一个数写成以1000为基础的幂次表示，如：

38、孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。

39、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。中国著名的大思想家、大教育家、政治家。

40、2467=2×103+4×102+6×10+7

41、在缅甸语中也有与此成语意思相似的成语叫“အရိပ်ပြအကောင်ထင်”，意思是通过对方透露的蛛丝马迹就能看清事物的本质。

42、我们还学过，一个数能否被3或9整除，只要看它的各位数字之和能否被3或9整除。其背后的道理，依然是数的位值制表示。

43、那我们能不能基于这一思想，自己推导出被一些其它数整除的数的特征呢？比如13？

44、我们目前所说的，还都是基于10进制的表示，在非十进制里，前面的结论就失效了。比如: 5进制里的34能否被2整除呢？

45、比如对于我们发现9999999999999999(16个9)能被17整除，100000001也能被17整除。以前者为基础，我们可以把一个数从右往左按照16位一划分，然后计算这些划分后的数之和，如果它能被17整除，那么这个数就能被17整除；而以后者为基础，我们则可以从右往左按照8位一划分，和差交错，看最后的计算结果能否被17整除。

46、所以，45324584能否被7整除应该等价于45-324+584能否被7整除。一般化地，判断一个数能否被7整除，我们可以把这个数从右往左按三位三位划分，然后类似于被11整除的数的规则，求出奇偶交错的和之差，看这个差能否被7整除。这个结论其实强于网上搜索出的这个规则。

47、孔子的弟子很喜欢围在孔子的周围向他请教为人、为政、为学等问题。有一天孔子和弟子围坐在一起讨论为学的问题。

48、后世把孔子说的这段话变成了“举一反三”这个成语，形容学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上，这是一种联想的学习方式，这样学习不仅效率高，而且不枯燥。

49、=2×999+4×99+6×9+(2+4+6+7)

50、从3月1日开始，“曹灿杯”推出(每日成语)栏目，每天遴选一个成语，从正确发音、遣词造句、背后故事等多方面进行解析。

51、一个数的末三位数与末三位以前的数字所组成的数之差(大数减小数)，如果能被7整除，那么，这个多位数就一定能被7整除。

52、到现在，我们已经学会了自己去发现被各种不同的数整除的数的特征了。但还没有结束！

53、当然，如果学了数论，我们可以直接把..9或..01表示成10n-1和10n+1的形式，然后利用同余知识，就能证明上述结论。

54、如判断数280679末三位数字是6末三位以前数字所组成的数是2679－280=3399能被7整除，因此280679也能被7整除。

55、举一反三：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。” 宋朱熹《答胡伯逢书》：“夫告往知来，举一反闻一知十者皆适。” 反：类推。

56、经过40多年的发展，国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化，有了一整套约定俗成的常规，并为历届东道主所遵循。

57、而且，成语的语言规范，可以让孩子们在听故事的过程中潜移默化地学到大量的新词和优美的语句，为他们积累丰富的语言滋养。爸妈千万不要强行让孩子们背诵记忆成语，只需让他们享受听故事的过程就好，日积月累，我们一定会发现孩子运用词汇能力的发展和变化，以及有故事的词汇带给他们那份充盈的愉悦和满足。

58、孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”，意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。

59、352467=35×1002+24×100+67