精选如果就造句感叹句(69句一览)

如果就造句感叹句

1、如果一个人理解你的孤独，那是银碗里盛雪，是清水里盛开荷花。

2、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

3、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)

4、　　造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

5、孩子在10岁之前做对这10件事，比成绩更重要！

6、在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。

7、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你们觉得这里还能换成什么词？

8、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

9、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

10、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

11、(1)Whata/an＋(形容词)＋单数名词＋谓语

12、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

13、如果舍弃一粒粒的小石子，就没有一条条的大马路。

14、楚清风——中国快乐课堂的倡导者，中国思辨读写的传播者，中国语文“情境+范式”教学的缔造者。

15、如果在你最努力的时候，有人放弃了你，那么我会选择比以前更加努力的走下去，因为我不需要别人去放弃，我坚持的是我自己!

16、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

17、如果那时候，在勇敢一点，也许那句“我喜欢你”不会那么困难，即使被拒绝，也没有了那么多的遗憾。

18、如果我不调皮爬树，就不会摔下来，就不会爱妈妈批评。

19、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

20、如果这次我没有认真复习，就不会取得好成绩，就不会被老师夸奖。

21、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

22、所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是一位老师在她的课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。

23、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

24、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

25、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

26、我想有个家，准备齐全啦：新房买好啦，家具购齐啦，就缺女主人——你啦！亲爱的，下定决心嫁给我吧，你放心，领结婚证的9块钱费用，我也全包啦！

27、如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。

28、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

29、如果你因为家境好而瞧不上别人，就很容易被孤立。

30、Whata以what和how引导的感叹句What+a(an)+(形容词)+单数可数名词+主语+谓语！如：Whatanapplethisis!。what与how引导的感叹句，一般情况下可以相互转换，转换后意义不变。如Whatan。what+a(或者an或者什么都不加，这个冠词取决于后面的名词是单数还是复数是可数还是不可数)+adj+n+主+谓以what为首的感叹句的修饰中心是名词名词前面的那个形。what与how引导的感叹句的区别Whatabeautifulgirlyouare!Howbeautifulagirlyouare!Howbeautifulyouare!Howbeautifulthegirlis!快中考了，我感叹句老师搞不清楚，那位高手帮帮忙啊__happylifewelive。How和What感叹句的区别常用的爱考的就是How和whatHow:how+adj+主语+谓语比如：Howcleverheis.What:what+a(n)+adj+名词+谓语比如：whatabeautifulgirlsheis.感叹句很多的，如果你是。

31、祖国啊，希望您拥有儿童的纯洁美好，拥有青年的结实强壮，拥有老人的淡泊睿智，愿您永远焕发光彩！

32、　　句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

33、如果没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界，也就不会有我们的欢声笑语。

34、如果放弃了一朵玫瑰，就会失去一片花园，也就会失去满园的芬芳。

35、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

36、“还好啦，”她后来说，“但是当我进入考场的时候，我都能感觉到自己手出汗了。”。

37、孩子说如果爱就请深深爱。可很多事是不由人的。你说这次再见，或许再也不会见！去老地方吧再见一面。

38、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

39、很多习惯好的坏的其实习惯了就ok了很少讨厌一个人觉得讨厌一个人很费心力有这个能量应该用在喜欢的人身上如果可能的话我希望做床而不是椅子。

40、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

41、　　例如：沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

42、如果我听妈妈的话，我就不会拉肚子，也就不用打针。

43、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

44、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

45、如果一个人在另一个生命中存在的最后形式只能是回忆，那请告诉我，这世界上为什么会有回忆这种东西呢？

46、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

47、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

48、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

49、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

50、“好啦，现在我祝我亲爱的，亲爱的，亲爱的教子晚安，再见了，”托克斯小姐说道，她每当重复说一次那个形容词的时候，都要伴送出一阵阵温柔的吻。

51、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

52、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

53、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。

54、原来软和硬是相对的，当女人把男人当成一棵大树的时候，可以像根藤那样腻在上面。但如果当妈的把男人护在伞下，成天我儿长我儿短地叫唤，女人会觉得这个男人就像个鼻涕虫，穿着开裆裤，使她完全失去对雄性的景仰。

55、如果你的心上人来了，就叫我走好了，我不介意。在你工作之余、上街之余、见爱人之余，还有空闲的话，就见我。

56、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

57、这件事，如果让别人来拿主意，就成了筑室道谋，不如咱们自己作决定。

58、感叹句在表示激动强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往往略去不讲。

59、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

60、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

61、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

62、我们需要做的就是把词语串连起来，那我们要怎么做呢？

63、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

64、其实我不愿意提及那一段往事，但您如果如此执迷不悟，我就要说一说了。

65、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

66、如果不注意清洁卫生,细菌和蚊虫就会乘虚而入,影响我们的身体健康。

67、如果你想在这一行生存下去的话，就得逆来顺受。

68、他是我的大恩人，我如果忘恩负义，就连禽兽都不如了！