精选见微知著的意思和造句(105句一览)

见微知著的意思和造句

1、诸葛亮胸藏百汇，博闻强识，善于筹划，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。

2、书籍是知识的泉源，知识才是最有用的，它能够使我们成为勇敢，真诚和智慧的人，成为热爱人类、尊重人类劳动、欣赏人类美好果实的人。

3、对李凌心契而不舍,一直追蹑的那批人,他们的目地都是这一座地宫水府。

4、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。

5、为区区一盒月饼征税，于增加库银乃九牛一毫，于执政形象则大遭贬损。

6、工作学习空间是相对固定的、规律的——准时上班，按时放学。如果在个人身上发生异常状况，比如旷工迟到、身体不适，VisionMind就能帮助组织及时解决问题。

7、Mrsmithdidntattendtheconferencelastnight。Thatmeansheisgoingtoleaveus，astrawmaythewindblows。

8、在闪马智能位于张江人工智能集聚区的总部大楼内，一面印有闪马精神“MOVEFAST,LIVECONSCIOUSLY”的展示墙上，每个新员工都留下了自己的手印。(见微知著的意思和造句)。

9、(5)人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。

10、那是可以让我潸然泪下，让我用一生去交换的笑容。

11、有人以为诗中少妇“当窗”“出手”，未免妖冶，未免卖弄，不是贞妇的行径。《诗经·伯兮》篇道：“自伯之东，首如飞蓬；岂无膏沐，谁适为容。”贞妇所行如此。还有说“空床难独守”，也不免于野，不免于淫。总而言之，不免放滥无耻，不免失性情之正，有乖于温柔敦厚、怨而不怒的诗教……《十九首》原没有脱离乐府的体裁。乐府多歌咏民间风俗，本诗便是一例。世间是有“昔为倡家女，今为荡子妇”的女人，她有她的身分，有她的想头，有她的行径。这些跟《伯兮》里的女人满不一样，但别恨离愁却一样。只要真能表达出来这种女人的别恨离愁，恰到好处，歌咏是值得的。本诗和《伯兮》篇的女主人公其实都说不到贞淫上去，两诗的作意只是怨。不过《伯兮》篇的怨浑含些，本诗的怨刻露些罢了。艳妆登楼是少年爱好，“空床难独守”是不甘岑寂，其实也都是人之常情；不过说“空床”也许显得亲热些。“昔为倡家女”的荡子妇，自然没有《伯兮》篇里那贵族的女子节制那样多。妖冶，野，是有点儿；卖弄、淫、放滥无耻，便未免是捕风捉影的苛论。王昌龄有一首《春闺》诗道：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”正是从本诗变化而出。诗中少妇也是个荡子妇，不过没有说是倡家女罢了。这少妇也是“春日凝妆上翠楼”，历来论诗的人却没有贬驳她的。潘岳《悼亡》诗第二首有句道：“展转眄枕席，长簟竟床空。床空委清尘，室虚来悲风。”这里说“枕席”，说“床空”，却赢得千秋的称赞。可见艳妆登楼跟“空床难独守”并不算卖弄，淫，放滥无耻。那样说的人只是凭了“昔为倡家女”一层，将后来关于“娼妓”的种种联想附会上去，想着那荡子妇必有种种坏念头坏打算在心里。那荡子妇会不会有那些坏想头，我们不得而知，但就诗论诗，却只说到“难独守”就戛然而止，还只是怨，怨而不至于怒。

12、____________________________________________________

13、晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶。 ( )

14、释义：微：隐约;著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

15、智者，知也。独见前闻，不惑於事，见微知著者也——汉·班固《白虎通·情性》(见微知著的意思和造句)。

16、含羞草的花好漂亮呀，粉红色的，毛茸茸的，像棉花球一样。叶子像羽毛，整齐地排列着，好奇心驱使我用手去碰了下，它的叶子迅速合拢了，真象害羞的小姑娘一样。

17、大海，是你，是你给我们展示出宽容的力量，是你，教我们用一颗宽容的心面对生活，是你用独特的嗓音赞颂着宽容的生活之美好。

18、关键词：朱自清；古诗注释学；语文(国文)教师；“历代诗选”课程；余冠英

19、(20)第政府官员治理加上经济管理，从而发展得更好，再次充分体现见微知著。

20、本研究希望通过深入分析考生应试作文文本，譬如每年的《贵州省高考优秀作文选》等书籍，努力发现文本中与研究对象相关的内容,发掘其中存在的深层涵义与价值，从而把握文本的核心深层意义，为研究提供可信的文本材料支撑。本研究首先对多种版本的《普通高中语文课程标准》的相关内容进行研究,深入解读其要义与内涵，从而更好地阐释高中写作课程。同时分析高中必修教材中的写作单元设置，基于高中写作教学的角度研究教材，从而对高中写作课程提出新的审视与思考。

21、我用手去触摸你的眼睛，太冷了。倘若你的眼睛这样冷，有个人的心会结成冰。

22、50年,相对于地球年龄来说,的确是微乎其微,然而在人类历史上却已经是半个世纪了。

23、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。

24、2018年，《普通高中语文课程标准(2017)版》颁布，讲义《高中语文写作创新文体技法解密》中的“书信”“访谈录”“演讲稿”等应用文体写作指导刚好和情境任务型写作要求契合，但是从面上来审视，其存在的主要问题还是过于“传统”，没有依循最新的高中语文写作命题的变化而与时俱进”，导致讲义有“遗老”嫌疑。于是笔者继续研究与实践，最终在2017年至2019年期间公开发表了高中写作教学的研究论文80余篇、70余万字，并于2020年将研究成果转化为校本课程《高中语文写作课程》，由团结出版社于2020年2月公开出版。该讲义写作教学序列如下：阅卷现场→审题立意→结构布局→分析论证→素材运用→实用技法→病文升格。应该说，这个阶段性“写作课程”的呈现，紧扣住了《普通高中语文课程标准(2017年版)》中“任务”“情境”“辩证”三个核心着力点，总算能够差强人意。当然，对高中写作课程的开发与实施的研究与实践仍将继续。

25、面对重压，自称“个人怪癖”比较多的彭垚和公司小伙伴们想出了不少“神奇”团建：比如玩一些小游戏——词语造句、数字地雷、你画我猜、谁错我打谁、《王者荣耀》开黑赛、欢乐狼人杀；又比如开展一些文娱活动——灵魂歌手争霸赛，家属还会争抢话筒当“麦霸”；为了庆祝公司成立一周年，闪马智能还发起了男同事蓄胡子、女同事留指甲的挑战……

26、(2)温和(态度等不严厉、亲切)：__________________________

27、____________________________________________________

28、"Adreamofredmansions"appearseverydaylifearetrivial，buttothesmall，thinreflectthenatureoflifeisrichandprofoundsocialsignificance。

29、我很欣赏你的这种见微知著的变现，对你今后的发展很有好处的。

30、(9)他值得我们学习的地方还很多，比如他那见微知著的能力就很值得我们去学习的。

31、(7)我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。

32、(1)温和(气候不冷不热)：_______________________________

33、今天联欢会，她在舞台上跳舞，姿态真是优美啊！   ( )

34、他那副装腔作势、故作姿态的样子，令人作呕。     ( )

35、有一次，纣王让人给自己做了一双象牙筷子，他的大臣太师箕子就感到非常可怕和担心。

36、(1)荷花的别称，这里指红莲含苞未放。         (  )

37、有一天，纣王长夜饮晏，不理朝政，竟忘了日期，询问左右，大臣们面面相觑谁也不知，便派人去问箕子。箕子对徒弟说：“君主忘日则天下忘日，不是好兆头，商之天下到了危险关头。一国皆不知而我独知之，我也极其危险”。令徒弟告诉来者：“太师醉了也不知道”。

38、工业制氧提取的氧气，纯度较高，其中的杂质是微乎其微的。

39、20世纪60年代开始直至80年代，中国大陆流行两种《中国文学史》教材。北大等校的《中国文学史》的五位主编之中，萧涤非、季振淮二人毕业于清华中文系；文学研究所的《中国文学史》署“编写组”，实际上分卷主持编写的余冠英、钱锺书、范宁三位，钱锺书出自清华外文系，余、范两位如前所述，都是朱自清的学生。由此也可以观察到朱自清与清华学派的历史影响与地位。

40、(14)今天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果

41、对于危害人民生命财产的坏人、坏事，我们绝不能视而不见。

42、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

43、中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家韩非子，把箕子这种联想，说成“圣人见微以知萌，见端以知末”。这就是见微知著的来历。

44、现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关系，很多人都认为见微知著、以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。

45、中国古代文学名篇佳作琳琅满目，何止千万。每一篇都精美绝伦，大有壸奥，值得细细分说。我前后讲解过的作品至少过百篇，本书仅选了其中十八篇。虽然数量有限，倒也具有一定代表性：时间上从先秦到近代；文体上涵盖诗(楚辞、乐府诗、古体诗、歌行体诗、律诗)、词、文(赋、古文、骈文、小品文)、戏曲、小说(短篇、长篇)等中国古代文学的主要文体，真可谓尝鼎一脔。

46、我想你如果在生活当中有了多思考的习惯就会有了见微知著的能力了吧。

47、第对诗歌文本的透彻分析的基本态度，显示出严谨的“教书的人”(国文教师)的“传道、授业、解惑”的本色。语文读本，需要老师讲得清楚、学生才能听得明白。《古诗十九首释》开宗明义，指出诗歌作为“精粹”的语言，更需要分析到底：

48、班级______ 姓名______ 得分______　时间：40分钟　满分：100分

49、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

50、(解释)：微：隐约;著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

51、每件事都挺细致的，真是都可以让人忙的厉害，见微知著。麻木从容地去办。

52、我们要像海绵一样，不断吸收有用有益的知识。

53、(1)本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。

54、我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。

55、感谢沙漠中自然生命的坚韧，让我明白自我修补是求生的天性，在我用身体触及周围世界的时候，无论环境怎样恶劣，条件怎么苛刻，总能用心灵适应感知一切源于生命的力量。

56、身的孤独可以用心的丰富创造而缓解。而心的孤独，则必须学会适当宣泄，文人寄情与山山水水，斗酒诗百篇，名留千古。商者沉浮与商海，赚得家产万贯，富甲四方。弄权者驰骋与政界，励精图治，造福四方，其实他们就是孤独中成就了的人。

57、(13)我想你如果在生活当中有了多思考的习惯就会有了见微知著的能力了吧。

58、以我校原生课堂为主阵地，紧扣住学生这个教学归宿点，通过对高中写作课程开发与实施的研究与实践，参照学生写作的具体呈现情况以及历次作文考试成绩的反馈，不断地从中发现问题并解决问题，使得这门课程能够在多次的出版与修订中不断完善，并最终成为学校的一门有“学生”且有“课程”的“序列化”的特色课程，供教师教学时使用。

59、微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

60、商代最后一位君主是帝辛，后人称他为殷纣王。年少时，“资辨捷疾，闻见甚敏;才力过人，手格猛兽”，是一个能文能武很有本领的人。继位后励精图治，锐意改革，不杀奴隶，发展生产，更新观念，不事鬼神。征服东夷后，疆土扩大，农业发展，财粮增多。但到了统治后期，开始腐败。

61、现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关系，很多人都认为见微知著、以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。

62、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞，赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可，赏识不是人云亦云的表白，是有着自己独特发现的美好心声。

63、怎样通过分析来鉴赏诗歌，举一个例子，朱自清分析唐代刘长卿五律《寻南溪常道士》，诗曰：

64、后来，彭垚去了IBM工作，接触到更为先进的智能化、信息化理念。2016年，彭垚和林亦宁一起创办了闪马智能的前身——原七牛云人工智能实验室。就这样，经过十多年的打磨、沉淀，彭垚的创业时机来了。

65、作为一名大学教师，我的专业是中国古代文学。三十多年来我一直坚持给本科生上课，讲得最多的课程之一就是“古代文学名篇赏析”。虽然它在大学里一般被定位为非中文专业学生的选修课，不像其它所谓专业课受重视，但我从来不拒绝上这门课。因为我觉得凡是大学生都很有必要上这门课，基于教师的职责我们也应该承担这门课程的教学。从传统上看，过去中国大学都对本科新生开设《大学国文》之类的课程，讲授的内容主要就是古代文学作品。国外知名大学一般也都把“文学”作为本科教育的“核心课程”之该课程也以讲授古代文学作品为主。前哲时贤之所以这样设计安排，是因为他们对大学教育的本质和文学教育的意义有深刻的理解。

66、老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。

67、不需要你看到别人没有用，要让别人看到你有用。

68、半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏(hàndàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适()意！——徘徊(  )了一会子，窗外雷

69、语文是听、说、读、写的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力；一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学和文化学。

70、亭台楼阁、假山池塘的布局，独具匠心，有“以小见大”之特色。人屋宇还缀有精致的夸刻木雕，具有明清两代南方建筑艺术的风格。

71、你说这事有多重要，在我看来它轻于鸿毛，根本就不值一提。

72、以贵州省胡晓明名校长工作室为辐射点，以讲座、示范课、公开课或者观摩课等多种方式，将取得的阶段性成果不断推向全省各级各类学校，以此进行成果查验，并根据如实反馈的情况对研究成果予以及时有效的调整，不断完善，使之成为一门适用于各级各类学校且具有可操作性、前瞻性、务实性的高中写作课程。

73、一天，箕子到帝辛(即后世所称纣王)那里汇报工作，偶然看到帝辛的生活出现了一点小变化，这个细节在表面上看起来完全没有什么大不了。可是箕子的见识非同一般，他见此情景真可谓诚惶诚恐，大惊失色，那这是一个怎样的细节令箕子如此呢？箕子所看到的其实就是帝辛用了一双象牙的筷子，大家都知道象牙筷子无疑是很奢侈的，在中国，大象是极其罕见。但是帝辛作为天下之主，用这样一双筷子不是太正常不过了吗，哪个帝王不是披金戴玉，才能章显不凡呢？箕子又何必如此大惊小怪呢？原因就在于帝辛早期是非常朴素的。正所谓︰「由俭入奢易，由奢入俭难」。

74、(12)好好培养你见微知著的能力对你今后的发展会有很大的帮助的。

75、这没什么错，但又一次告诉我们，开幕式想突显一个有趣的故事：见微知著;开幕式多引用著名的`英国电影，而引用诗人、作家、舞蹈家要少得多。

76、汉·袁康《越绝书·越绝德序外传》：“故圣人见微知著，睹始知终。”

77、娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。

78、忍耐的女人，男人很少看在眼里，还可能要轻视。忍耐的男人，女人又说他没有用，一样看不起。

79、不论是生理层面还是精神层面，这两个空间都被彭垚归为“社会的长治发展或可持续发展”。

80、“连垃圾都懒得扔”的彭垚，甚至萌生了做语音识别垃圾桶的想法——只要喊一声“垃圾桶，你过来”，垃圾桶就会来到跟前，打开盖子。如果放在垃圾分类的今天，结合图像识别，这一定是最智能的垃圾桶。当年受限于技术发展和成本控制，这款垃圾桶并未成型。

81、“你好张江”推出品牌电台系列节目《张江创业者说》，在这里，您可以倾听张江创业者的“英雄故事”及其心路历程，相逢真实有趣的灵魂。本期我们将走近闪马智能创始人兼CEO彭垚，感受这位“发现者”的百变魅力。

82、秋天到了，蒲公英的花谢了，结出了一颗颗毛茸茸的蒲公英种子，它们很轻，我用风轻轻一吹，所有的种子都飞上了天空。我看着在天上的种子，希望它们能快快的安家。

83、这些钱对于一个百万富翁来说不过是九牛一毫。

84、自2012年9月以来笔者就“高中语文写作课程”这一课题的实践与研究坚持了将近10年，并且还将坚持下去。其根本目的，就是力求以学生为本，构建有“课程”的高中写作课堂，并通过持续建构高中写作“序列化”的建模路径，借助修订课程讲义以优化高中写作课程，最终达成良好的教学相长之目的，为高中语文写作的教与学提供行之有效的借鉴路径，有力助推高中语文写作课程的开发与实施。

85、(语法)：连动式;作谓语、宾语;指事物的苗头推断发展趋势

86、第彰显“五四”时代使命，一切以现实、当下的新文学建设为本位。敏锐捕捉文学史的“新变”动向，流变意识、历史观念自觉。

87、出处：宋·苏轼《上执政乞度牒赈济及因修廨宇书》：“某已三奏其事，至今未报，盖人微言轻，理当自尔。”

88、(17)我很欣赏你的这种见微知著的变现，对你今后的发展很有好处的。

89、自然并不只是你用眼睛所能看见的一切，它还包括用灵魂才能看到的内在图像。

90、《红楼梦》表面看来都是平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有丰富深刻的社会意义。

91、附录的两篇文章，《读书三力：愿力、精力、眼力》谈大学中文系本科新生如何读书，中国古代文学作品当然是阅读的重点内容之一；另一篇《研究古代文学应具备的三种意识：文献意识、理论意识、写作意识》，是对古代文学专业的研究生谈的，而所有古代文学研究都必须从阅读作品开始。所以，这两篇文章虽然不讲具体的作品，但都与阅读古代文学作品有关，故为收录，聊供读者参考。

92、(1)北京师范大学贵阳附属中学历届高中学生。

93、命运中的不速之客永远比有速之客来得多。所以应付前一种客人，是人生的必修。他既为客，就是你拒绝不了的。所以怨天尤人没有用，平安地尽快把客人送走，才是高明主人。

94、释义：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。

95、“高中语文写作课程”讲义《高考满分作文密码解读》在运用一段时间之后，我们发现该讲义的序列因过于面面俱到而显得有些凌乱与冗杂，于是我们又用了两年左右的时间，以文体为序列进行重新修订，讲义名为《高中语文写作创新文体技法解密》，序列如下：记叙文→议论文→散文→日记→戏剧→寓言→童话→书信→自述→访谈录→演讲稿→小小说→文言文→随笔→网文→对话→科幻故事→故事新编→情境再现→电影蒙太奇。该书于2016年由中国原子能出版社出版，有一定的辐射影响。

96、——对于帝辛这方面的事迹，另有不同看法认为，此事是春秋战国之时所杜撰，详见竹书纪年、尚书等古籍。

97、示例：一片澄澈的蔚蓝色的天宇，高深得不可思议。

98、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。

99、从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。

100、中国传统的文学注释，唐代的《文选李善注》以及继之而起的《文选五臣注》树立了典范。概括而言，“释事”与“释义”。唐史称李善为“书麓”，“释事忘意”，说他的书后来要经过他儿子的增删才能行世。李善注给后代的影响是注释典故和成语，只要有来源的典故和成语都必须注出。李善去世几十年之后，《文选五臣注》问世，五臣注不太关注每篇诗的成语、典故，每篇诗都讲解大义，用古代诗学的“比兴”往君臣大义方面比附。这种注释方式后来也有很大的影响。

101、△闪马智能开发的VisonMind“视界心”平台

102、1952年“院系调整”，撤销清华大学中文系，教师中的浦江清、余冠英、吴组缃、王瑶、季振淮、冯钟芸等人转至北京大学中文系，其中大多属朱自清、闻一多的学生辈。后来北大的古代文学学术队伍，很大程度上传承发展了“清华学派”的传统。举林庚(1910—2006)与北大中文系的中古文学(魏晋南北朝隋唐五代文学)研究为例。林庚1933年毕业于清华大学中文系，留校任朱自清的助教，后来转任南北多间大学教授，院系调整之际进入北大，主编《中国历代诗歌选》等。诗人林庚的文学史研究以文学为本位，20世纪30—50年代一以贯之，致力寻求文学史起伏的“普遍的问题”，如规律与自由、模仿与创造、《诗经》与《楚辞》、家与异乡等。1947年，朱自清推荐林庚著《中国文学史》：“著者用诗人的锐眼看中国文学史……他写的是史，同时要是文学；要是著作也是创作。”林庚在20世纪50年代阐释“盛唐”文学，论述的“盛唐气象”“少年精神”等概念，形象生动，名闻遐迩。综合性、文学本位，都与朱自清的研究风格声气相应。林庚在北大的学生，如陈贻焮(1924—2000)著《杜甫评传》等，袁行霈(1936—)著《中国诗歌艺术研究》等，传承有自，自成一家。以下六代学人成就，不赘。

103、在江浙一带６年的中学国文教师生涯，正当20世纪20年代前期“新文学运动”蓬勃发展之际，朱自清作为“文学研究会”南方分会的骨干成员，引导、培养了东南地区许多文学青年走上新文学事业的道路。同时，作为一个中学国文教员，朱自清职业生涯的初始角色，似乎养成了他的职业习惯；“五四”一代的新“文学人”又都接受过源远流长的传统旧式语文教育，因此，一种古今新旧交融会通的中学国文教学方式，对于朱自清的古典文学研究、古诗注释学是有影响的。

104、人生好像火柴，严禁使用是愚蠢的，滥用则是危险的。