精选为中华之崛起而读书课文(74句一览)

为中华之崛起而读书课文

1、"为中华之崛起而读书"是时任中共中央政治局常委、中华人民共和国第一任国务院总理周恩来，在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

2、百年大计，教育为本。我们的国家要更强大，就要有源源不断的人才出现，我要好好学习，长大以后当一位人民教师，为祖国的教育事业做贡献。

3、“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”(为中华之崛起而读书课文)。

4、为什么周XX会做出“为中华之崛起而读书”的响亮回答？

5、视频：四年级上册课文19《一只窝囊的大老虎》字词学习

6、视频：四年级上册课文21《古诗三首》生字学习

7、“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。

8、视频：四年级上册课文10《爬山虎的脚》课文讲解

9、12岁那年。周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!”

10、视频：四年级上册课文14《普罗米修斯》课文讲解

11、视频：四年级上册课文3《现代诗二首》课文讲解

12、视频：四年级上册课文9《古诗三首》生字学习

13、小雪老师读课文(部编人教版四年级语文课文上册)上线啦！宝贝们不但可以对照小雪老师的朗读音频预习、复习课文，还可以同时学习朗诵技巧，对宝贝的帮助不是一点点哦！也烦请亲们多多转发，让更多的孩子受益哦！

14、视频：四年级上册课文15《女娲补天》课文讲解(为中华之崛起而读书课文)。

15、一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。嘿!这一带果真和别处大不相同:一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

16、视频：四年级上册课文13《精卫填海》生字学习

17、魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句;“你再说一遍，为什么而读书?”

18、视频：四年级上册课文21《凉州词》古诗讲解

19、《为中华之崛起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

20、第二件事：少年周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，但是围观的中国人却怒不敢言，使他真正体会到伯父说话的含义。

21、视频：四年级上册课文3《现代诗二首》生字学习

22、视频：四年级上册课文18《牛和鹅》字词学习

23、 汉语拼音            看图写话

24、视频：四年级上册《语文园地三》，学天气谚语

25、1910年，12岁的周恩来随同伯父来到东北的沈阳，在当时的“奉天省官立东关模范两等小学校”读书。

26、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

27、辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。

28、那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题;“请问诸生为什么读书?”

29、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

30、课文结构严谨，层次清晰。先写12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解；接着写周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。

31、文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。这句话也被周恩来总理家乡江苏省淮安市的本科学校淮阴工学院作为该校的校训，以勉励学生积极进取，奋发向上。扩展资料创作背景：

32、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

33、周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答;“为中华之崛起而读书!”

34、“那又是为什么呢?”周恩来打破砂锅问到底。

35、视频：四年级上册课文17《爬天都峰》课文讲解

36、校长对这些回答都不满意，脸色沉了下来，他走到新来的周恩来座位旁边，问道：“周恩来，现在你来回答，为什么要读书？”

37、最后在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。

38、虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。

39、视频：四年级上册课文5《一个豆荚里的五粒豆》课文讲解

40、视频：四年级上册课文15《女娲补天》生字学习

41、其他同学读书都是为亲人、为自己、为家庭，而周恩来是“为中华之崛起而读书”，他把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。在对比中，我们感受到周恩来博大的胸怀和远大的抱负。

42、视频：四年级上册课文14《普罗米修斯》生字学习

43、视频：四年级上册课文7《呼风唤雨的世纪》课文讲解

44、大革命失败后，他领导发动举世闻名的八一南昌起义，打响了武装反抗国民d反动派的第一枪。在这期间，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。

45、辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，在大革命中，他出色领导了国民革命军军政工作、广东地方政权工作、震惊中外的上海工人武装起义，成为我们d最早认识武装斗争重要性和最早从事军事工作的领导人之一。

46、虽然我们的国家已经逐渐强大，但是我们的医疗水平还有待提高，我要认真学习，将来学习医学，当个好医生，为祖国的医学事业贡献绵薄之力。

47、这句话也被周恩来总理家乡江苏省淮安市的本科学校淮阴工学院作为该校的校训，以勉励学生积极进取，奋发向上。

48、联系课文内容理解“为中华之崛起而读书”的深刻含义。

49、他目睹了中国人被欺凌的惨状，明白了“中华不振”的含义，而且深刻认识到中国人要想摆脱帝国主义列强的欺辱，就必须振兴中华。

50、周总理一生的光辉历程，完全证明他用毕生的精力最终成就了中华崛起的伟业。从周总理身上，我明白了少年立的重要。面对周总理“为中华之崛起而读书”的志向，许多只知读书而不知为什么读书的人，应该重新改变自已的志向。

51、视频：四年级上册课文21《夏日绝句》古诗讲解

52、“为中华之崛起而读书！”周恩来庄重地回答。

53、“为中华之崛起而读书”寄托着周XX的远大志向和抱负。

54、周恩来当时热爱祖国，痛恨清朝政府的腐败和帝国主义的侵略罪行。曾三次利用暑假徒步到沈阳城南魏家楼子，请何殿甲老先生领他们登烟龙山，讲述当年日俄战争时百姓惨遭浩劫情景。这时的周恩来就已成为忧国忧民的有志之士了。

55、文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。这句话也被周恩来总理家乡江苏省淮安市的本科学校淮阴工学院作为该校的校训，以勉励学生积极进取，奋发向上。扩展资料：周恩来于1910年秋至1913年7月，在这里渡过了少年时代的高小读书生活。12岁的周恩来是随伯父周贻庚的工作调动来到东北，先在铁岭银冈书院学习半年后转入沈阳“奉天东关模范两等小学校”的。周恩来在这里经历了辛亥革命，接触了进步教师，阅读了进步书报，受到了先进思想的影响，立志为“中华之崛起”而读书。

56、课文各层次之间过渡自然，层层推进。文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句：“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。

57、视频：四年级上册课文12《盘古开天地》课文讲解

58、背景：辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。

59、《为中华之崛起而读书》中少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。

60、一些家境贫困的学生则回答：“为挣钱，为吃饭，为不受欺侮而读书……”

61、还有一个鞋店老板的儿子说：“为家父而读书！”引的全班同学一阵笑声。

62、视频：四年级上册课文19《一只窝囊的大老虎》课文讲解

63、二年级上册语文       二年级上册数学

64、而周恩来年仅12岁就志存高远，能为祖国的存亡而胆忧。更令人敬佩的是立下大志的少年周恩来，为了拯救国华，奋发向上，不懈地怒力学习，成了全校的佼佼者。

65、从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。

66、科学技术是第一生产力，我们的国家要更强大，就需要有更加高精尖的技术出现，我要努力学习，将来当个科学家，为祖国的发展贡献力量。

67、辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。

68、一年级上册语文         一年级上册数学

69、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩;“好啊!为中华之崛起!有志者当效周生啊!”

70、周恩来真切感受中华不振，并立下宏志而中华之崛起而读书。

71、这句话被编入人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，承担着引领单元主题、继续在阅读中学习体会人物思想感情的任务。

72、虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”

73、视频：四年级上册课文11《蟋蟀的住宅》课文讲解