精选关于师德的经典名言(82句一览)

关于师德的经典名言

1、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。(关于师德的经典名言)。

2、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

3、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。

4、　　处乡野，居陋巷、一箪食，一瓢饮，却不觉劳苦，不改其乐。因为他播的是爱心、耕的是爱业、收的是爱果。

5、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

6、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。

7、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。

8、　　给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一些问题，让他自己去探索；给孩子一片空间，让他自由地飞翔。(关于师德的经典名言)。

9、　　树人格丰碑，诚信育人、情感育人、知识育人，捧上一颗灼热真心；铸高尚师德，爱无条件、爱无等级、爱无止境，洒下一片赤诚真爱。

10、智力靠学习赢得，学习因方法取胜，方法经磨练完善。(杨敏)

11、　　每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

12、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。(耿磊)

15、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

16、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。(马小亮)

18、　　耐心、细心、爱心，切忌半点燥心；诱导、引导、疏导，均需十分耐心。

19、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；

20、13)圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

21、　　师父、班妈，我们愿意给老师——这个阳光下最光辉的职业冠以这样亲昵的称呼。教师如父母，教书育人，功在当代，利在千秋。

22、　　“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

23、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。

24、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

25、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

26、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

27、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

28、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

29、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

30、　　圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

31、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

32、教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。——夏丐尊 《爱的教育》

33、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

34、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。

35、架起心灵的桥梁――平等、尊重、互爱和理解。

36、　　教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

37、　　用慧眼去捕捉孩子的闪光点，用真心去欣赏孩子的成功处，用鼓励去激发孩子的自信心。

38、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

39、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

40、老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型(如语文、数学等)，班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是“教师节”。

41、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

42、教师就是要敬业爱生。师德格言在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

43、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。(马学莲)

44、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。师德格言没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。

45、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

46、习近平总书记在重要讲话和文章中大量引用经典名句，旁征博引、援古证今，深刻阐释百年大d初心如磐、历久弥坚的精神密码。这些经典名句寓意深刻，是中华优秀传统文化中的瑰宝，是中国人民的智慧结晶。三位老师作为代表上台分享了自己的学习感悟，带领大家走进了中国博大精深的传统文化宝库。

47、　　在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的方向。

48、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

49、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌！(付茹花)

50、　　教师，要以高尚的品德教育人，以丰富的学识吸引人，以良好的习惯感染人。

51、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

52、百年，沧桑几度，风雨兼程。百年，与时俱进，岁月如歌。

53、　　坚持一学期听评课30节，为提高学校的教学质量而努力。

54、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

55、本期讲堂由d办主任张平双主持，按照唱歌曲、学模范、谈感受、诵经典、发善言、学礼仪六个环节进行。活动开始，对照习近平总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”四有好老师的标准，结合工作和生活实际，每位老师首先进行了自我反省。在一片寂静中，老师们闭上眼睛认真地反省:做d和人民满意的好老师，我准备好了吗？从事教育工作我有理想信念吗？……随着优美的音乐响起，在占佩、李婉婧、程斌、张伟四位青年老师的带领下，全场唱起了《公民道德歌》，用伴着美妙的旋律唱响道德之声。这首朴实无华，荡气回肠的道德歌曲唱出了大家的共鸣。

56、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的主角。

57、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

58、平“语”近人，这些经史典籍的华章佳句,不仅对中华优秀传统文化的精髓有了更精准的阐释，而且赋予了新的时代内涵，闪烁着新时代的思想光芒。活动中，晨阳教师们认真学习习近平总书记用典，纷纷写下了自己的感悟体会。老师们的参与热情非常高，参与率达到了100%。经过评审组公正的评选，评选出了优秀学习体会30篇。

59、　　一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

60、15)在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

61、总有一种声音让我们心潮澎湃总有一种力量让我们奋勇前行

62、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。

63、　　我曾经是学生，也曾经是家长，我要用情感去关爱学生，用智慧去启迪学生。

64、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

65、　　让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

66、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

67、　　和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

68、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

69、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

70、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

71、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

72、那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。

73、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

74、倾心育桃李，锦旗感师恩。前不久，我校五(3)班有多位家长来到学校，感谢学校和老师们的培养，同时送上锦旗。锦旗上句句感激的话语无不证明着老师们对孩子们倾注了全部心血，教学方面兢兢业业，生活细节上无微不至，为孩子们奉献了无私的爱心。张瑜书记为王嫣嫣老师、金秀英老师、毛庆燕老师及五(3)班全体任课老师赠送锦旗。

75、　　利用自己的专长，让学生的硬笔书法作品在各级各类比赛中获奖。

76、我校d支部积极响应中央号召，认真筹划和开展d史学习，d员们走进d史的殿堂、翻开d史的华章，领略d史的魅力，续写d史的辉煌。晨阳d员们用自己的实际行动迎接建d百年，为大家带来了诗朗诵《百年芳华》，抒发对d、对祖国、对人民的美好祝愿，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，国泰民安。

77、　　一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

78、聆听道德故事，感悟道德人生，沐浴道德洗礼，品悟道德力量。本期道德讲堂引发了在场师生的深思，感悟出道德力量，凝聚起师德正能量。大家表示，要自觉成为道德的传播者和践行者，努力做“四有”好老师。

79、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

80、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！

81、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。