精选陶行知家校合作名言(46句一览)

陶行知家校合作名言

1、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

2、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。

3、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

4、人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变

5、　　愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

6、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

7、(3)上课时，学生觉得你上课乏味，觉得没兴趣怎么办？

8、(2)你在上课过程中，学生因为迟到匆匆忙忙跑进来撞到桌角你怎么办？

9、从私人阅读到集体阅读——写在行明教师读书会一周年纪念日

10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

11、 共情既是一种态度，也是一种能力。通过阅读这本书，我们教师在与学生日常交往中培养和提升自己的共情能力，并与学生一起享受共情所带来的幸福和快乐。

12、 中国正在世界的东方崛起，在和谐安宁的环境中，在举世瞩目的成就面前，当今的年轻人应以一份敬畏的心聆听民族脊梁的高贵灵魂的歌吟，跑好属于我们自己的这一程，当好历史的传承者和创造者。在工作中要敬业爱岗；在学习上要用心进取；在生活中要充满爱心，要让信仰成为我们前进的动力！

13、(3)请问假如你是一位新教师，有一位同事爱说别人的坏话，你怎么办？

14、诸君还要时常想：中国有几个整个的人？我是不是一个整个的人？

15、《做有温度的教育》这本书，很适合中小学管理者和一线教师阅读。4月23日是世界读书日，我特向奋战在中小学教育工作的同行们推荐这本好书，以此共勉。

16、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

17、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

18、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的.健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

19、在上学期教《少年闰土》这一课时小练笔：照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。

20、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

21、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

22、(4)班上组织一次玩具分享活动，小明不愿意，你怎么做？

23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

24、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

25、其次，对于生活的责任感。有时候确实很难做到对学习有兴趣，尤其是对所有学科都有兴趣真得很难。但我们每个人都是社会的人，或者说，我们并不都是我们自己。我们有父母，有爱人，有子女；我们还有亲朋，有团队，有国家。我们天然就负有各种各样且无法推卸的责任。拥有了责任感，有时候明知不喜欢或者不愿意，但为了尽到自己的责任，还是会去做。

26、他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

27、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

28、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

29、我先是分析了小练笔要达到的目标:抓住描写环境及动作的关键词，回忆的画面用文字重现。通过场景描写感受人物形象。再联系自己生活中的难忘的瞬间下水：高高天空中挂着一轮红日，下面是一座座苍翠绵延的山，旁边一条潺潺的小溪，溪水清澈见底，其间有一个十七八岁的少女穿着洁白连衣裙，轻轻捧起溪水，高高举过头顶，再向空中尽力撒去，那珍珠般的溪水，一滴一滴地洒落在小溪上，溅起一朵朵水花。

30、 主人公孙少安、孙少平面对苦难依然自强不息，依靠顽强的毅力与命运抗争，追求自我的道德完善，书写了当代中国广大青春追梦人将自我融入祖国发展伟大进程的史诗。青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。平凡孕育伟大，奋斗创造人生。广大青少年应当踔厉奋发，笃行不怠，在平凡的世界中书写非凡的青春故事。

31、 读这本书，我的感受是我们应该要给孩子面向未来的教育。关于教育改革，我们的教师、家长每个人都可以成为其中的活跃力量，让我们一起为孩子重塑更好的教育！

32、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

33、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

34、 教育家陶行知先生有一句名言：人生天地间，各自禀赋。为一大事来，做一大事去。”他把毕生精力都倾注在教育这件大事上，捧着一颗心来，不带半根草去。被誉为“当代教育家”的中国人民大学附属中学刘彭芝校长的这套《人生为一大事来》是我的案边书，完整展现了刘彭芝校长从教50年来，以“爱与尊重”为核心的教育思想和办学理念，一个个鲜活的故事，展现了创建“国内领先、国际一流”世界名校的奋进足迹和实践探索，体现了刘校长对教育的赤诚，对学校的热爱和对学生的真诚。这本书值得每一位教育人细细品读。

35、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的

36、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

37、  正如陶行知先生名言：“行是知之始，知是行之成。”实践才能出真知。对于学生而言，每次的实践活动都是一种珍贵的体验。

38、教育学博士肖川在《润泽生命的教育》一书中提到：从理解到“会行动”必经由恰当的训练。训练对于技能的熟练和迁移有重要价值。

39、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

40、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

41、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

42、       下午第一节是班主任李春新老师的数学课。以练代学，注重吸收，注重启发，自主学习。

43、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

44、 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？历史告诉我们，革命道路不是从辉煌走向辉煌，从胜利走向胜利，它是一个从失败走向胜利，更是从苦难走向辉煌的一个历程。《苦难辉煌》书中提到，“我们曾经拥有一批顶天立地的真人，他们不为钱，不为官，不怕苦，不怕死，只为胸中的主义和心中的信仰。”全书也再现了中国共产d自成立、创建人民军队到抗日战争爆发前十多年间艰苦奋斗的历程。

45、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。