精选朗润造句子简单10字(23句一览)

朗润造句子简单10字

1、(点睛)这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。(朗润造句子简单10字)。

2、D．但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

3、B．我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。

4、D．朦胧间一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐传来仙乐，冉冉地向远方飘去。

5、A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”(此句中的“一群黄蝴蝶”运用了借喻的修辞手法)

6、春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。

7、C．咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……解说：运用反复的修辞手法，突出母亲对“我”殷切的希望，希望“我”能坚强起来，走出人生的困境。

8、以下句子标点符号使用不正确的一项是(   )

9、④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。

10、还有支持欢欢的朋友说，女生喜欢一个人，就是想要嫁给一种安全感，如果白白浪费了女人最好的那几年，最后回想起来真的想给自己一巴掌。

11、对下列句子中运用修辞手法的判断不正确的一项是(   )

12、C.不是，从“不忍得”“照个影儿”可知是运用拟人的修辞手法。故选C。

13、(点睛)这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。

14、(4)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

15、做青草池塘边的一只蛙/做月夜麦田里的一只虫/做午夜紧闭门窗还瑟瑟发抖的胆小鬼/做一个纸糊的红灯笼的灯芯/做长街连绵不绝的执着的雨水/做捅破梦寐的一支生锈的戟/做透明的爱人/做一次轻轻的吻/做地狱里牛头马面的神/做下毒颤巍巍的手/做道貌岸然的金权杖/做折翅而中箭穿心的天使/做默默无言的一阵风下/颓然背影一饮而尽的一壶酒/做不敢爱不敢恨的苦行僧/脚下的雕刻莲花的石头/做八字胡侦探只穿的黑色风衣/做个欢脱的孩子/北跑东跳西进南出。

16、 上阙前两句：每记缠绵意，浓情似海深。起笔话追忆，感怀当年的浓情和蜜意。第三句：柳林追蝶俩开心。打开记忆的闸门，脑里尽是俩人在柳林追蝶嬉戏片段，这句起到承上启下作用。后两句：当日杏腮桃脸，今叹雪凌侵。人生如梦，岁月似风，词人忍不住感叹，当日青春靓丽，转眼已白雪染头，笔法极其哀伤。下阙前两句：白鬓寒霜重，青眸泪沁襟。意承上阙，伤年老鬓白，痛青春不再，悲从中来，泪沁衣襟。第三句：奈何愁绪自难禁。只因刻骨，所以难禁，短短几个字，字字伤感入骨，可见到词人用情之深。最后四句：往事如烟，往事似星沉，往事不堪回首，那处觅知音？最后四句，词人哀怨更是绵绵不绝，蜂拥而至，一连用三个往事作排比，似用往事来清零过去，把拥有的曾经当烟消星沉，却在最后一句发问出卖了自己，始终是满满的不甘心，自古高山流水知音稀，这一问藏着多少无奈。

17、说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。

18、阳春三月的长沙，明亮的阳光里，好似一切都如此朗润，渐渐苏醒的植物，鲜活了我们的生活。

19、D．“树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。”这句话中的破折号使用错误。

20、B．汉语中词有贬义词、褒义词、中性词，如“见利忘义”、“卑鄙”属于贬义词，“纯真”、“挖掘”属于褒义词，“参观”、“结果”属于中性词。

21、B．我那坚如磐石的信念被震开了一道细微的裂痕。

22、A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)