精选赞美黄河的短句(52句一览)

赞美黄河的短句

1、啊！黄河！你是我们民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！

2、部编版七——九年级语文上册各单元课文内容梳理汇总

3、第一部分(第1节)：朗诵词部分，是序曲。歌颂黄河的“伟大而又坚强”。

4、花园校区：张家口市张北县花园小区东苑3,4,5号底商 

5、                                                                               

6、请以“啊！母亲！”为开头，综合运用比喻、反复等修辞手法写一段话歌颂母亲。

7、仰望星空 脚踏实地 ——“研学旅行”导师专题研修学习感悟·梁冬青

8、(生带着问题欣赏小诗。)教师明确：这首诗抓住了白鹅“曲颈向天歌”的特点来写，写出了一个有个性，有思想，有追求，又不从俗的新时代中学生的形象。

9、黄河，这个中国第二大河，你拥有这五千年的悠久历史，也是你，哺育了我们中华民族这个大家庭，你对于我们中华民族来说，是一个从小伴着我们长大的摇篮。

10、(4)最后两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

11、                                                                               

12、听从你心，无问西东！——湛江市第二期名师名班主任工作室主持人研修班培训总结·邱娇

13、站在高山之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势？

14、  生结合相关的语句进行比较分析。(追问：原诗把黄河比作什么?赞颂黄河的什么精神呢？)

15、建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

16、夕阳依傍在西山上，满满的下沉，波涛汹涌的黄河，奔着大海不断的流淌。

17、历年来，在同类学校中，我们数所分校中，高考状元、榜眼、探花频出，考上重点大学的也不计其数，为社会输送大量的有用人才，得到家长和社会的一致好评。我校通过教研中心对课程本身进行改造，通过研发教辅、教具，研究新的教学方法等方式，及时调整课程的实用性，为雅睿学员提供系统化、多样化课程，使学员享受专业的课程体验，提升培训服务的价值。雅睿国际教育始终都在自我创新，不断打破原有结构，实现我们在课程结构、授课内容、教辅工具等环节的不断进步。这种自我破坏，注重品质的精神使雅睿一直保持着行业内领先！

18、过渡语：同学们的朗诵激情澎湃令人热血沸腾，我们眼前仿佛浮现了黄河奔腾不息的形象，诗人又是借助什么样写法使这一形象更加感人呢？让我们再次走进歌词部分的第二诗节。

19、说明：如果生谈不到点儿上，教师引导：大家看这首诗分为朗诵词和歌词两部分，谁来为大家读一下朗诵词部分(生范读朗诵词)，紧接着追问：在这部分歌颂了黄河的什么呢？(教师提示：要注意朗诵词部分“气魄”和“精神”这两个关键词。)教师根据学生的回答进行板书：气魄·精神)

20、时间一天天过去，我们也一天天长大，我们的母亲河——黄河，她的汹涌澎湃，让我为之振奋；她的温柔缠绵，让我难以忘却。

21、快乐语文天地2020年中考名著阅读知识汇总

22、阅遍纷纭终淡然，披尽黄沙始到金——工作室迎接市中期评估小记

23、本文选自组诗《黄河大合唱》(解放军文艺出版社2000年版)。《黄河大合唱》写成于抗日战争时期。1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。祖国雄奇壮丽的山川和战士们英勇抗敌的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情，写下了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

24、啊!黄河!你一泻千丈，浩浩荡荡，向南北两岸深出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!

25、自控自律：(纪律是团队成功的保障，工作首先要做的就是不折不扣执行上级的命令)-理想价值观；

26、第注重刻画黄河形象的气势美。诗中“黄河滚滚”以及“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画！冼星海在《我怎样写〈黄河〉》中说，为了表现颂歌的气势，“由男高音独唱，歌带悲壮，在伴奏可以听出黄河奔流的力量”。而此诗的创作更好地体现了这一要求。如“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”和“一泻万丈，/浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 

27、用多媒体播放关于黄河的照片和影像片段，然后请一两个学生代表谈观后感。

28、光未然(1913年11月1日—2002年1月28日)，原名张光年，湖北省光化县人，中共d员，现代诗人、文学评论家。1935年毕业于武昌中华大学中文系。早年从事抗日救亡文艺活动。1936年开始发表作品。1949年加入中国作家协会。他创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等诗作，其他代表作品有《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》《文艺辩论集》等。

29、2020全国中考语文分类汇编：议论文阅读汇编

30、《黄河颂》旋律激昂，气势磅礴，充满了强的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。在写作上有以下几个特点。

31、    因为这篇课文是散文，在教学过程中，我用足够的时间让学生通过默读、自由读、齐读等多种朗读方式，既培养了学生的语感，又让学生情感得到了熏陶。

32、障(zhànɡ)屏障     澜(lán)狂澜

33、2020全国中考语文分类汇编：散文小说阅读汇总(十二篇)

34、“啊！黄河！”反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，即黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。

35、第二乐章：《黄河颂》(男高音或男中音独唱)

36、歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？

37、望黄河波涛滚滚，颂黄河气壮山河。思考：作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？分割三层意思提示性的句子是哪句话？

38、第注重刻画黄河形象的气势美。诗中“黄河滚滚”以及“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画！冼星海在《我怎样写〈黄河〉》中说，为了表现颂歌的气势，“由男高音独唱，歌带悲壮，在伴奏可以听出黄河奔流的力量”。而此诗的创作更好地体现了这一要求。如“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”和“一泻万丈，/浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。

39、你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!

40、屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。

41、1—3名就文章题目提出问题。(为什么颂黄河？颂黄河的什么？怎样颂黄河？)(板书：颂什么为何颂 如何颂)

42、部编版语文九年级下册同步练习及参考答案合集

43、屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。

44、我们忘年之交，心意相通，虽然分出两地，但是一条黄河又怎么可能阻断我们之间的情谊呢？

45、(2)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现黄河的气势。

46、《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。

47、从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!

48、我心目中的黄河是美丽的、无私的、神奇的……我希望黄河能够走出世界，让全世界的人都认识它，让它成为我们祖国的象征；我希望更多人学习黄河的伟大品质，并发扬光大；我更希望人类能改善黄河生态环境，让黄河能够保持波涛滚滚的模样，继续为中华民族作出贡献。

49、(1)诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗诵时应该注意停顿，以示区别。

50、诗人开篇就以呼告的手法直接称读者为“朋友”，这是诗人抒发感情的需要，直接揭示黄河形象和它所表现出来的民族精神，点明“歌颂黄河”这一主题。之后是“望”中所见，描绘了黄河波涛澎湃、“浊流宛转”、浩浩荡荡的气势。接着分三个层次赞颂黄河：赞颂黄河养育了中华民族；赞颂黄河的历史贡献，像一道天然屏障保卫着中华民族；指出黄河的地理优势，赞颂黄河对中华民族精神的滋润。最后由实到虚，歌颂黄河地域宽广，泽及众生，并代表中华儿女发出要向它学习的誓言。

51、这首歌词的显著特点，是发自内心的强烈感情和民族责任感的抒写。在民族存亡的时刻，一个心系祖国命运的诗人，面对黄河，感慨不已，于是以奔放的热情、恢弘的气势、昂扬向上的激情来直接抒情，歌颂伟大的黄河、伟大的中华民族，风格豪迈，具有极强的震撼力和号召力。