精选表达听课受益匪浅的句子(36句一览)

表达听课受益匪浅的句子

1、“关于起草对外讲话稿”，乔冠华说，一句话，要写得短些。大家写出来要象话，不要不象话。现在的问题是只讲一般化的道理，句子又长又硬，不口语化。陈(毅)老总批评我们一个稿子“长句硬如铁，念稿要出血”。为什么会这样？就是没有设身处地为讲话人想一想，只是认为写出的东西，政治上不出错误就可以了。这样是不行的。今后我们要写得句子短些，要像个话。我们那个受(陈老总)批评的稿子，后来修改得很好。这说明我们不是没有能力，只要很好地为讲稿人想想，是可以写好的。我起草文件的经验是，不管在什么情况下，事情多么急，天已多么晚，我总是在写好后，从头到尾再念几遍，听一听，象不象话。

2、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

3、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

4、别人做得越绝，你反而越容易走得出去。所以很多时候，你应该感激那些毫不顾及你的人。哀莫大于心不死，幸莫过于死彻底。

5、朗读是一种语音言艺术，搞好朗读教学，有助于学生加深对文章内容的理解和情感体验。江里强老师的《将相和》很重视朗读训练。能大胆示范朗读，在学生群体中泛起层层涟漪。

6、听了刘老师的《松鼠》收益破多，刘老师以谜语导入，学生参与学习的积极性高，并很快自主地投入到学习中。学生们在小组合作的学习方式中，对松鼠信息进行详细条理的概括、整合，让学生在互动中促进交流，在交流中学会合作，在合作中引起争辩，在思辨中激活思维，提高学习效率，让学生学得是那么水到渠成。刘老师还将《中国大百科全书》中的松鼠描写与文中的松鼠进行比较，感知其写作手法的迥异，更加能体会到作者对松鼠的喜爱。总体感觉整堂课刘老师思路清晰，环环相扣，教态亲切自然，是我的榜样，也是我努力的方向。

7、使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。

8、……：本节课，教者备课时动了很大脑筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，抓住关键词句围绕景物描写，让学生去自觉学习，探究，思考。主体性凸显，学生活动的空间大了，效果也是水到渠成！训练的时间宽泛一点，更好！

9、江立旺老师的课堂节奏不急不徐,有效运用课堂教学中“写”的环节来确立教学重心。所以课虽沉闷,却一点不落地完成既定教学重难点的突破。但课堂教学策略守旧,表扬方式单教学语言平淡,却是新课堂的硬伤。是故,“夫子”神韵无法让学生一窥全豹。

10、大赛的课堂就是一幅炫烂多彩的画!一曲悠扬动听的歌!一首轻吟浅唱着的诗!选手们演绎了他们的魅力和激情!赋予了课堂灵动与魅力!让人回味无穷、收获颇丰!希望多举办这样的大赛!希望多一些这样的学习机会! 

11、   新题型回答问题 陈老师分析，阅读文涉及的话题多、体裁广，考查重点是要求考生快速理解阅读文章并提取关键信息，根据问题对相关信息进行辨别、筛选，并按照问句的提问方式与答句的句型要求把信息进行正确的归纳、重构。陈老师总结解题按“读、找、答、查”四步走，答语要语意完整、语法正确、没有多余信息，因此要培养句子意识、用完整的句子回答，避免画蛇添足被扣分。在借鉴2018湖南张家界中考英语真题时，陈老师耐心应对学生的提问，引导思考，与学生一起解决疑惑。

12、爱默生说过：偏见常常扼杀很有希望的幼苗。为了避免自己被扼杀，只要看准了，就要充满自信，敢于坚持走自己的路。

13、即使一个非常宽容的人，也往往很难容忍别人对自己的恶意诽谤和致命的伤害。但唯有以德报怨，把伤害留给自己，才能赢得一个充满温馨的世界。释迦牟尼说：以恨对恨，恨永远存在;以爱对恨，恨自然消失。

14、在合作交流的氛围中解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识、技能和方法

15、真正的痛苦是没有人替你分担，怎么走出阴影只有靠自己。

16、本次大赛真令人激动！真心感谢组织者的辛勤付出，道一声：你们辛苦了！仔细聆听了，今天下午的四节课，给我印象最深的是《画家和牧童》郭老师在引导学生解释词语方面做的实在、有趣、学生理解到位。如：教“浓墨重彩”“轻笔细描”时，录制一段国画老师，画枇杷叶，和轻笔勾画叶脉的现场演示图，结合画面的演示步骤，恰到好处时，老师给点播，学生很快就会了。妙！下面我有一探讨话题：在《孔子游春》一课，让学生回答文章大意时，太急于写出，“论水”，没有引导学生去对比，在对比中体会，发现，题升学生的认识，把这方法教给学生，实现叶老的“教是为了不教”理念！

17、如果爱一个人，可以不说话，但不要冷漠以对。沉默依旧可以陪伴，沉默也可以关心，并非只有言语才能表达爱。可如果从沉默变成了冷漠，那就是情感的零交流，那不再是爱，而是离开。没错，沉默可以是爱，但冷漠一定是伤害。

18、教师对学生的激励不能形式化，要具体、诚恳，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式进行纠正。

19、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

20、  这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：

21、忙碌而充实的培训生活完美落幕，感恩此行学习遇到的优秀老师，优秀的小伙伴，收获知识，收获了友谊收获了美好时光。

22、不要去反复思考同一个问题，不要把所有的感情都放在一个人身上，你还有父母，有朋友。

23、罗城老师善于引导学生独立地发现不同，文体的不同，三个事例的不同，再引导学生找出三个事例共同点，从整体上感知课文，把握文章的主要内容。再逐个突破第一个事例中的各个问题，适时地拓展课外阅读，丰富了学生对教材的理解，在理解中有效地指导学生朗读，体会议论文的特点。

24、大赛公平公正，评委求真求实，相惜于品，相敬于德，相交于情，相随于义，相处于心，相信于诚，这样的大赛中有争鸣，有触动，有成长。不虚此行！

25、只有不断超越自我的人，才是一个真正聪明人。人生在世，每个人都有自己的独特的禀性和天赋，每个人都有自己独特的实现人生价值的切入点。你只要按照自己的禀赋发展自己，不断地超越心灵的绊马索，你就不会忽略了自己生命中的太阳，而湮没在他人的光辉里。

26、    课后，禺山高级中学黄泽夫老师主持会议，三位讲课教师分别分享了教学设计的意图，全体成员进行评课研讨。各工作室成员踊跃发言，黄彧娴、林少宏、张欣老师做了发言，来自揭阳的高奕珊老师、刘建峰老师做总结发言。老师们认真研讨，对三位教师所授课做出肯定，认为三位教师的课都是优质的复习课。

27、……老师：课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。                    

28、   陈老师陈述了2020年广东省中考英语备考中，把握命题依据、考试题型、考试时间的三大变化。命题依据的变化：考纲变课标。考试题型的变化：单项选择变成语法选择，15分变成10分；信息归纳变成回答问题，5分变成10分。考试时间的变化：100分钟变成90分钟。

29、我是三明的张光钍，吴老师的课给我留下了深刻的印象：吴老师注重学生朗读能力的培养，在教学过程中将理解词语与指导朗读、学习课文联系在一起，使学生真正做到“读中悟，悟中读”。他为在农村一线任教的我们指了一条朗读指导明路。

30、老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。

31、愤怒常常使我们失去理智，干出蠢事。在生活中，我们也要学会不带着怒气做任何事。

32、与人交流合作要学会换位思考。首先，要有一个宽广的胸怀，在被他人误解时，不要为自己争辩和闹情绪，而是要实际行动证明自己;其次，要有大局意识，多从对方角度考虑，主动诚恳的接受批评;再次要有自我批评的勇气;同时，还要善于开诚公布的交流，彼此增进了解。

33、因为缘分再而来的东西，终有缘尽而别的时候。我们并不须为此更加难过。人，空空的来，空空的去，尘世间所拥有的一切，都不过转眼成空。我们所能带走的，留下的，除了爱之外，还有什么呢?而爱的及可贵和崇高，也在这种比较之下显出了它无与伦比的永恒。

34、我们总在尘世的喧嚣中，寻找着澄清心灵的净土。只有内心有所制约，行为上方能减少错失。内心浮躁的人，难以有开阔的胸襟，坦然的心境，亦不会有真正的坚强与勇敢。一个人对未来的自信，不在他的夸夸其谈中，不在他的疯狂追逐中，而是来自他内心的淡然与宁静。只有经常反省，勇于自责，你才会一路无惧。

35、    Ask&Answer2：“考什么？”“基础的语法知识，新考点(单词辨析)。”