精选高尔基全名(50句一览)

高尔基全名

1、①在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写童年，但主要从儿童的视角观察描写生活，使作品更加生动，充满童趣。

2、他在《浅谈我怎样学习写作》中说到：“假如一个作家能从二十到五十个，以至于几百个小店老板、官吏等人物身上把他们员具代表性的阶级特点、习惯、嗜好、姿势、信仰和谈吐等抽取出来，再把它们综合在一个小店铺老板、官吏、工人的身上，那么，这个作家就能用这种方法创造典型——这才是艺术”。

3、在塑造艺术形象方面，高尔基强调通过典型化的手法塑造生动的形象揭示生活的本质，同时展示社会发展的未来前景，其现实主义创作又融入了积极浪漫主义的乐观、自信的特点，给人以强烈的艺术感染力。

4、除了“碧玉妆成一树高”，还有一首著名的“咏柳”诗，你知道吗？

5、高尔基的现实主义文学与传统现实主义文学有着本质的区别。传统现实主义仅仅反映社会的真实现状，而这种真实现状大多表现为个人与社会的矛盾冲突，其实质是通过人性受到的摧残而表现出的对社会的否定与批判。

6、高尔基于1868年3月16日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。他先后当过学徒、搬运工、看门人、面包工人等，切身体验到下层人民的苦难。在此期间，他发奋读书，开始探求改造社会的真理。1884年，他参加民粹d小组，阅读民粹d人著作和马克思的著作，积极投身于革命活动。1905年，高尔基加入了俄国社会民主工d。

7、列宁反复强调这一切“很有教育意义”，你觉得《童年》一书有什么教育意义？请结合具体事例加以阐述。(2分)

8、阿廖沙对打架不太在乎，但他特别厌恶恶作剧。(√  )

9、                                

10、阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼--诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。小茨冈跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。

11、使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是(生活所迫，为了赚到钱)

12、《童年》最基本的主题之一是：(阿廖沙的成长)。(鞭挞俄国国民的小市民习气)是作者创作这部作品的第一主题。

13、听外祖父讲述自己的童年之后，阿廖沙对外祖父的看法有了什么变化？为什么会发生变化？

14、但是因为他是苏联文学的创始人，在沙俄时代的文字比较重要，且苏联1991年解体，说他是俄国人也是可以的。但是大众普遍更为认可高尔基是前苏联人。

15、今天停课不停学，全员在线上课，明天挤满医院矫正视力，后天呢？

16、阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是(外祖母)。

17、按他的观点，高尔基并没有完全把自己的生平告诉读者。而据布洛克豪斯词典记载，高尔基出身于一个完全的资产阶级。

18、另一方面，运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对它们进行了提炼和加工，使它们能够反映生活的本质。

19、高尔基主张作家应以现实主义典型化的方法塑造形象，使艺术形象真实而生动。

20、遭到学校刁难，以优异成绩读完三年级就离开了学校。

21、高尔基写童年的悲惨经历，目的不是为了向人们显示他是多么值得同情与可怜，也不仅仅是简单的回忆童年生活，而是用自己童年的亲身经历，告诉读者：无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康，正直的心灵。希望大家看了高尔基的这段生活经历，能倍加珍惜今天的幸福生活。

22、时代背景：由于19世纪欧洲爆发的工业危机很快就蔓延到了俄国，在1900年到1903年的危机年代里，俄国倒闭了3000多家大小企业，被开除的工人达10万多人，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。俄国工人运动开始从经济罢工转到政治罢工，转到游行示威，提出关于民主自由的政治要求，提出“打倒沙皇专制”的政治口号，动摇着沙皇统治的根基。

23、听课文范读，听准读音，听清节奏、轻重音和语气语调，在课文中做好标注。

24、(2020高考)得2020高考试卷真题以及答案(高中)得高中必修一到必修五知识点+文学常识+议论文写作技巧+文言文虚词积累(诗歌)得1-9年级必背古诗135篇+诗歌题型分析+现代诗歌赏析思路+七下课内古诗知识点(阅读技巧)得精品阅读技巧+小学阅读训练+初中阅读训练新(作文)得系列作文技巧 (英语)得小学英语阅读技巧(地理)得七上到八下地理资料             (生物)得七上到八下生物资料 (历史)得中考历史复习资料                                                   ( 名著)得四大名著知识点(积累)得文学常识+小升初必会50个成语+诗歌中70个常见意象+人物描写好句积累+小学必背古诗75首+词语积累+作文常考高频词汇以及好句好段+《列子》中的十个寓言故事(病句)得修改病句技巧(关联词)得关联词(疫情)得疫情作文素材+疫情材料阅读

25、作为并未受过专业训练的“作者”，写写散文随笔话题类的杂文似乎得心应手(因为没有标准嘛)，要构思一篇小说——真是觉得不容易。也开始佩服起那些能把一个故事讲得特别好、特别引人入胜的作家，比如莫泊桑、欧亨利、契诃夫，比如写武打小说的金庸、古龙、梁羽生等，他们脑子里得装有多少人物、故事情节、主线脉络啊！比如被誉为台湾最会讲故事的人的吴念真……那些小说、故事，让我来写，主人公名字就要纠结半天——给他们取什么名好呢？

26、浪漫主义作品：《少女与死神》、《伊则吉尔的老婆子》、《鹰之歌》、《海燕》等，这些作品一方面反映了人民群众对革命、自由的渴望，也表达了作者对光明未来的憧憬，特别是1901年创造的海燕形象，被认为是即将来临的革命风暴的象征，给人们极大鼓舞。

27、前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。

28、《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。作品主要以儿童的视角观察描写生活，使”童年”丰富生动，充满童趣；另一方面,作家又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。

29、非常清楚地记得小学的语文课本里有篇课文叫《凡卡》，后来译作《万卡》，“康司坦丁•马卡雷奇”是除了列宁、斯大林、保尔•柯察金、奥斯特洛夫斯基、高尔基以外，我能记住的唯一一个俄国人的名字了，高尔基全名是“阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫”，当年在课本下方的作家介绍里看到这么长的名字，用心记了下来，至今没忘。

30、利用小茨冈偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件教育“我”不要去报复别人，要与人为善，宽厚待人。

31、旦旦说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取   (1)   的读书方法，适当做一点读书笔记。”

32、因为阿廖沙没有《新旧约使徒传》，而且爱学他的口头禅，所以教神学课的神甫讨厌阿廖沙。(√ )阿廖沙发现残暴的外祖父殴打外祖母，就用剪刀剪外祖父最爱的圣像来报复外祖父。( √ )

33、一方面大量运用了真实教材，真实地描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻；

34、后来也是读过契诃夫的小说的，还记得他描写一个胖子，说那人笑的时候眼睛眯成一条缝儿，就得张开嘴巴；想看东西的时候，就得闭上嘴，因为胖得脸上的皮肤已经不够用了。人物活灵活现。重读《契诃夫短篇小说选》，没发现这段描写出自哪篇。

35、深入时代背景，讲述时代人物故事，理解象征手法

36、主要作品有《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》等。

37、搬石十字架时被压死，和他喜欢争强好胜有关。

38、阿廖沙染坏了外祖父的桌布，因此挨打，小茨冈替他挡鞭子，阿廖沙很感激他。

39、在外祖父眼里，他认为法律就是(习俗(习惯))。

40、珍儿和吟老看乌丢丢那么伤感总不能袖手旁观啊，于是珍儿把饭端到乌丢丢面前,而吟老呢,就在一边安慰他：人是铁，饭是钢，你整天不吃不喝，身体会跨的!！可乌丢丢只是看了他们一眼,就站了起来，一个人走到一条非常冷清的马路上后，便嚎啕大哭起来。过了会儿，他又跑到另一条街上，在那儿，乌丢丢买了一只兰色的气球。兰色是布袋爷爷所喜欢的颜色。乌丢丢在气球上写了：”布袋爷爷,我爱你！ ”然后松开手让气球飞上了天。

41、    高尔基，全名马克西姆·高尔基。前苏联伟大的无产阶级作家，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，前苏联文学的创始人。列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。

42、欢欢说：“你们真自律啊！我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？”

43、因此，在《童年》中，人物已不再是单纯的个人，而成为了一类人的代表；外祖父的家已不是一个一般的家庭，而是旧俄时代那个由学生劳动、家长制手工业的生产关系和无聊生活造就的小市民社会的缩影。

44、世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位，你想知道他的故事吗？

45、乐乐说：“我有一个好办法。你试试   (2)      的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。”

46、外祖母：是一个果敢、刚强的妇女。她善良慈爱，默默承受着生活中的种种不幸。她勇敢聪明，有一颗博大的心。她是阿廖沙的启蒙老师，对阿廖沙的成长起决定性作用。她用对美好生活的信心，影响着周围的人。(主要事例)：从火海中抢出水桶大小的一桶硫酸盐，防止火势进一步蔓延；沉着镇定地指挥大家救火。挺身拦住受惊的马。经常给阿廖沙讲一些怜悯穷人、歌颂正义和光明的故事。教育“我”不要受外界的不良影响，如暴力、欺诈、损人利己、辱骂斗殴等；要保持(孩子)真诚、善良和纯朴的本性，不要学外祖父的贪婪残暴、舅舅的粗暴自私等；要相信公平、正义。释放被“我”锁在地窖里的酒馆女主人。利用小茨冈偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件教育“我”不要去报复别人，要与人为善，宽厚待人。忍受丈夫的打骂和儿子们的粗鲁行为。默默承受生活中的种种不幸，并保持着对生活的热爱和希望。  

47、阿廖沙对打架不太在乎，但他特别厌恶(恶作剧)。

48、元元说：“我觉得课外阅读首先靠自读，养成良好的阅读习惯太重要了！”

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