精选昆虫记片段赏析及摘抄(58句一览)

昆虫记片段赏析及摘抄

1、我往我的玻璃池塘里放进一些小小的水生动物，它们叫石蚕。确切地说，它们是石蚕蛾的幼虫，平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。 石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。(《石蚕》)(昆虫记片段赏析及摘抄)。

2、本单元的核心任务是完成一篇动物观察日记。通过“读书——实验——创作”的过程，完成《昆虫记》的整本书阅读任务，学习法布尔的观察和实验方法，感受他对科学和生命的尊重，培养学生理性思维和人文情怀。

3、小组合作制作昆虫名片。请选择2-3种昆虫，为其制作专属名片，包括昆虫“自画像”、芳名、住所、特长等内容，在班级黑板报设立板块进行展示。

4、是最好的昆虫呢！书中讴歌它的功劳，用的都是华丽的辞藻；博物学家也很爱戴它，

5、非常感谢大家的聆听，大家有更好的做法一起交流探讨。

6、第⑦至⑩自然段，写了什么事?从中可以看出作者具有怎样的治学态度?(3分)

7、首先，蟋蟀是机灵敏捷的动物。小蟋蟀的长触须能边颤动边探测周围的情况，它们总是蹦蹦跳跳，一路奔跑。但是蟋蟀的成长路并不是一帆风顺的，蚂蚁与小蜥蜴总是会瞄准年幼的蟋蟀，它们对逮住惹人怜爱的小蟋蟀，然后吃掉。没想到文学作品里时常夸赞的蚂蚁，实际上也并不是善良的。也许这就是大自然采取的淘汰制吧，我为蟋蟀们感到不容易。

8、赏析：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟练。

9、赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！赏析：该句运用的是拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的热闹场面。(昆虫记片段赏析及摘抄)。

10、读过那厚厚的十卷书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。读了《昆虫记》，你眼中科学家的特有人格是什么样的？

11、有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，就好像一件小小的百纳衣；有时候，它也用米粒堆积起来。布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。

12、《探寻生命的秘密——》的学习重点是“做一个思考者”。在这个专题中，同学们将跟随法布尔的步伐，畅游奇妙的昆虫世界，跟在他的身后认真学习，思考如何去发现一个自己感兴趣的问题，思考如何证明自己的假设，思考自己看待问题和研究问题的缺憾，思考自己要如何对待这广阔神秘的自然，思考所有生命存在的意义......

13、事实与寓言相反， 蚂蚁 是 顽强 的乞丐，而 勤奋 的生产者是 蝉 。

14、赏析：以这样一句结尾，让人感慨非常，蝉是聒噪的，但同样也是勇敢的。昆虫记好段加赏析普通的蝉喜欢把卵产在干的细枝上，它选择最小的枝，粗细大都在枯草与铅笔之间。这些小枝干，垂下的很少，常常向上翘起，并且差不多已经枯死了。

15、一个神圣甲虫的地穴不久就被找到了，或者你也知道，它的土穴上面，总会有一堆新鲜的泥土积在上面。我的同伴用我的小刀铲向地下拼命的掘，我则伏在地上，因为这样容易看见有什么东西被掘出来。

16、法布尔一生最大的兴趣尽在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。在《昆虫记》里，所有的虫子都不是孤立的存在，它们和人类一样，有着复杂的身体结构，有着微妙的喜怒哀乐，有着杰出的直觉和本能。

17、执着，以至于到达目的地的时候，它身上没有一个地方被刮伤，哪怕是细微的小伤口也

18、10那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。

19、赏析：议论，“生命的力量”“灵魂”表达作者对蟋蟀这样的小生命的喜爱和赞美。作者重蟋蟀而轻星辰，可以感受到他对平凡生命的尊重和敬畏。)

20、当然，我也曾做过这种试验，将干硬壳放在一个盒子里，保持其干燥，或早或迟，听见盒子里有一种尖锐的摩擦声，这是囚徒用它们头上和前足的耙在那里刮墙壁，过了两三天，似乎并没有什么进展。

21、以第二课段你观察的小动物为对象，确定写作框架；

22、野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。

23、四年黑暗的苦工，一个月日光中的享乐，这就是蝉的生活。

24、核心任务：通读《昆虫记》，自主设计阅读记录表，记录昆虫主要信息，制作昆虫名片，全班展示交流。

25、评：看完之后，对蚂蚁和蝉是不是有了新的看法。表现勤劳的人不一定是真勤劳。不要被表象或传言固化了你对“它”的印象。《论语》说：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？” 我想，无论是科学研究还是待人接物，这句话都非常适用。

26、如果你认为我的这种喜欢观察植物和昆虫的性格是从我的祖先那里遗传下来的，那简直是一个天大的笑话，因为，我的祖先们都是没有受过教育的乡下佬，对其他的东西都一无所知。他们唯一知道和关心的，就是他们自己养的牛和羊。

27、一共有多少蛾子？这个房间里大约有二十只，加上别的房间里的，至少在四十只以

28、赏析：运用了拟人的修辞手法生动形象地描写了水甲虫和石蚕的斗争，“无限留恋又无可奈何”，栩栩如生，跃然纸上。它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。

29、这些蛋具有美丽的纯蓝色，而且十分光亮，这是我第一次找到鸟巢，是小鸟们带给我许多的快乐中的第一次。我简直高兴极了，于是我伏在草地上，十分认真地观察它。

30、  《红星照耀中国》因为内容较散，所以以小专题的形式进行播报，能力弱的同学可以概括章节内容并谈谈自己的看法，其他同学对播报进行点评，在参与互动的过程中加深对文本的理解，并在探讨中提升自己的认知。

31、  《昆虫记》就变成学生自己选取昆虫，收集资料并做课件，利用课堂五分钟时间讲解。从做中学，相信在收集资料，整合资料的过程中，学生他们收获更深刻。也锻炼了语言组织和表达的综合素养。00后的脑洞真的很大，能力也很强，不放手真见识不到他们的优秀。

32、以小组为单位，选择2-3个昆虫，为其制作名片，包括昆虫“自画像”、芳名、住所、特长等内容。

33、学习流程设计了五个课段。第一课段解决的是“梳理整本书内容”的问题，通过整本书阅读梳理书中的主要内容，记录昆虫的主要习性。第二课段解决的是“训练研究思维”的问题，让学生学习法布尔是如何进行动物观察和研究的，体会其严密的研究逻辑，学习如何完成一篇逻辑清晰的研究报告。第三课段解决的是“语言鉴赏”的问题，精读重要章节，品味法布尔细致入微的描写、诙谐生动的语言，以及书中处处洋溢的人文主义情怀，并通过写小剧本、演小剧本的活动让学生进一步体会昆虫的特点。第四课段解决的是“模仿写作”的问题。基于前几个课段的学习成果，让学生完成一篇自己的动物观察日记。第五课段解决的是“分享交流”的问题，在分享会后编辑制作《少年观察日记》，让学生学习、借鉴同伴的优秀作品，反思提升。

34、阅读《昆虫记》，我对蟋蟀的生活产生了兴趣。以前的我只知道蟋蟀的动作很敏捷，叫声也响亮，读了《昆虫记》后，我对这种昆虫有了进一步的认识，我总结出了蟋蟀的三个特点。

35、但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。

36、作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领在自然科学的庞杂实据，虫性，人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识，趣味，美感和思想的文学形态，将区区小虫的话题书写成层次意味，全方位价值的巨制鸿篇，这样的作品在世界上诚属空前绝后。

37、人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事、一文不值的东西扔掉。——法布尔《昆虫记》

38、在我的祖父辈之中，只有一个人翻过书本儿，甚至就连他对于字母的拼法在我看来也是十分不可信的。至于如果要说到我曾经受过什么专门的训练，那就更谈不上了，从小就没有老师教过我，更没有指导者，而且也常常没有什么书可看。

39、细细看，狗狗的尾巴最有特点。它的尾巴一般长，总是向下耷拉着，和别的狗不一样，并不时常翘起来。走起路来只会左右微晃，和猫走路那骄傲的尾巴截然不同。我曾用手轻轻抚摸它的尾巴，很柔软，像河岸边飘荡的芦苇。

40、赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！赏析：运用拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的热闹场面。

41、但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。

42、那池水浅浅的，温温的，水中露出的土丘就好像是一个个小小的岛屿。

43、为什么呢？因为在房间外面，绿蝇可是大自然的功臣。它会在动物尸体上产卵，几天后尸体上就会出现绿蝇蛆虫，蛆虫是这个世界上的一种能量，它们为了最大限度地将死者的遗骸归还给生命，将尸体进行蒸馏，分解成一种提取液，它们嘴里吐出来的一种酵母素，就好像人类的胃液，能将食物消化。

44、它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器;胸部安置一种响板，以增加声音的强度。

45、《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。在《昆虫记》的引导下，我要继续探索神奇的昆虫世界。

46、种群特征：由黄蜂是群居昆虫，由母蜂，工蜂，幼虫，雄蜂构成，母蜂与雄蜂数量较少，负责生产，工蜂数量众多负责工作采蜜，建造蜂巢，喂养幼虫

47、这是三节导读课，在学生对书有初步感知后，老师的引导作用也非常关键，主要是选取他们感兴趣的点，激发深入阅读的兴趣。还让学生从虫子的角度改编了六单元的诗词，就会发现生命平等，并无高低贵贱之分。

48、赏析：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟练。

49、干泥蜂喜欢将巢筑在潮湿温暖的地方，他们经常将巢建在烟囱里，烟囱里的温度适宜干泥蜂生存，但是干泥蜂的幼崽们经常会憋死，所以，干泥密蜂会将巢建在宽阔的烟囱里。

50、假设不成立，蟋蟀发声时，必须把右鞘翅放在左鞘翅上。

51、这根线之所以要从网的中心引出是因为中心是所有的辐的出发点和连接点，每一根辐的振动，对中心都有直接的影响。一只虫子在网的任何一部分挣扎，都能把振动直接传导到中央这根线上。所以蜘蛛躲在远远的隐蔽处，就可以从这根线上得到猎物落网的消息。这根斜线不但是一座桥梁，并且是一种信号工具，是一根电报线。(《蜘蛛的电报线》)

52、还有许多别的种类的野菌形状不颜色也各不相同。有的形状长得像小铃儿，有的形状长得像灯泡，有的形状像茶杯，还有些是破的，它们会流出像牛奶一样的泪，有些当我踩到它们的时候，变成蓝蓝的颜色了。

53、《昆虫记》被选为中国人教版初一下学期学生必读课外书目。

54、赏析：运用拟人的修辞手法生动形象地描写了水甲虫和石蚕的斗争，“无限留恋又无可奈何”，栩栩如生，跃然纸上。

55、其余的部分，也已磨光得像玻璃一样，这表明它还没有把梨子细细的滚过，不过是塑成形状罢了。

56、它们虽然是渺小的生命，却充满了灵性。《昆虫记》里描述了很多昆虫的爱好和习性。

57、不过，我只是朝着我眼前的一个目标不停地走，这个目标就是有朝一日在昆虫的历史上，多少加上几页我对昆虫的见解。回忆过去，在很多年以前，那时候我还是一个不懂事的小孩子，那时我才刚刚学会认字母，然而，我对于当时我那种初次学习的勇气和决心，至今都感到非常骄傲。