精选秩序井然联系上下文(55句一览)

秩序井然联系上下文

1、　　C.“卯”的第二笔是竖提，“张”的第四笔是撇。(秩序井然联系上下文)。

2、第三节课是许昌实验小学王丽老师执教的《我的“长生果”》一课，这是一篇略读课文。课堂上老师通过对本单元之前课文中“阅读方法”的回顾，让学生发挥主观能动性，进行自主、合作学习，在交流中进行思维的碰撞，从而不断突破教学重难点。

3、②山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那就是一座用死亡做桥墩驾驶起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群要送死的老斑羚，心想，或许个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

4、2017年高考英语试题命题思路趋于稳定，考查的重点基本不变，试卷考查考生对英语基础知识的掌握和理解程度，强化了考生在特定语言环境中综合运用语言知识的能力，渗透了时代气息和人文思想，弘扬中华文化，传播正能量。

5、寒假预习 | 部编版七下、八下、九下电子课本完整版

6、３、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。(秩序井然联系上下文)。

7、灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊"咩咩"发出吼叫。这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。

8、(2)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是

9、联系上下文，说说“冷不丁”指的是                。(2分)

10、二下面的句子运用了什么说明方法？选择合适的答案，写在括号里。

11、答:昆明的雨不连绵,气压不低,所以是明亮的;雨季中植物枝叶饱满,色泽浓绿,生命力旺盛,故说昆明的雨季是丰满的;这样明亮、丰满的雨季,令人喜爱动情。

12、《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人感到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共存的世界。赞扬了镰刀头羊临危不惧，舍己为人的英勇精神。批评了狩猎队对珍稀动物的贪欲。

13、A、谁能想象那黄灿灿、香气四溢的烤肉是从土囊坑里烤熟的。

14、(解析)A项,“釉”应读yòu,“曳”应读yè;C项,“蹒”应读pán;D项,“箴”应读zhēn。

15、随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。

16、　　C.它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；

17、⑬你一下不知所措起来，张了张口，没有说出话。妈端着菜从厨房里出来，说：张谦，不许这么跟婶说话，婶是来看你的。

18、今年高考全国Ι卷生物试题考查难度较2016年略有上升，区分度较大。涉及考点主要有：细胞膜的功能、鉴定实验、光合与呼吸、遗传规律及伴性遗传、遗传的分子基础、内环境稳态、动物生命活动的调节、植物激素、种群数量的增长、基因工程。

19、　　A.“卯”的第二笔是竖提，“张”的第四笔是横。

20、　　阅读第①段，你想到的问题是什么？请把这个问题写出来，并结合这段内容简要说明产生问题的原因。(2分)

21、要求：①要说真话，抒真情。②自拟题目，文体不限。③文中不得出现真实的校名、地名、人名。

22、人生而为人，都是用自己的行动在扮演不同的角色，演不同的戏。与戏台上的戏大大不同地是，人生之戏只有一次，不能颠倒重来，因此，要慎重对待，只许成功，不许失败。

23、2017年全国高考英语试卷体现了高考英语命题一直坚持时代性强、题材广泛、体裁多样的选材原则以及“稳定中求发展”的指导方针。全面考查考生的综合语言运用能力，包括听力理解能力、阅读理解能力和写作能力，突出考查英语学科的基础性、综合性和应用性。

24、D.本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。

25、文中的斑羚学名灰斑羚。了解斑羚的日常习性你就会明白，现实中灰斑羚包括其他几种斑羚都不可能存在《斑羚飞渡》中所描述的七八十头的群体，更没有头羊这一说。而且对于这些日常根本没有组织没有纪律的动物，你能指望他们在穷途末路时相互关照么？

26、　　“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指什么，此举表达了诗人怎样的情感?(3分)

27、听力部分选材多是考生熟悉的日常交际场景，语速适中，中等生普遍认为最后两篇还是有一定难度。阅读秉承了多年来的一贯特点：体裁多样，题材丰富，题型稳定，据考生反馈文章中出现多个不熟悉单词，出题比较灵活。七选五文章结构不是常见的标题类型，难度有所增加。完形填空中有不少的题目是需要通过文章的主旨来进行解题的。语法填空坚持“基础、常见、实用”的原则。短文改错语言明白易懂，不会涉及生僻的语言现象和繁杂的语言结构，内容和难度略低于考生的写作水平。书面表达题目看了一目了然，告诉外国友人有关学汉语的课程计划，依然是可以应用英语的场景、依然是书信体、依然是半开放的作文。

28、点评构思:作者所选的材料是生活中常见的,比较容易把握,也容易写出真情实感。

29、☆从甲乙两文各选一例，谈谈运用侧面描写的好处。(4分)

30、_______________________________________________________________________

31、第六节课是禹州市教体局的朱丽丽老师执教的《语文园地》，她打破了大家对语文园地的两个极端的观念，把目标定为——要把“语文园地”真正成为学生学习的乐园。本节课通过学生自主观察体验“欧楷书法”的特点，以及老师的书法范写，让学生入情入理地体会到中国书法文化的博大精深！在古诗教学中，通过多种形式的读，让学生体会到“读书”的意义所在！

32、从文中画波浪线的A、B两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。(4分)

33、　　①习近平总书记曾说：“人生的扣子从一开始就要扣好。”青年是价值观形成和确立的关键时期，尤其要系好人生的第一粒扣子。

34、断断续续，五个字，你说了好半天：石头，别怨妈……

35、　　D.俯瞻桑干滚滚波涛萦似带，遥临恒岳苍苍峦嶂屹如屏。

36、　　(1)我没法查明送花人的身份，然而没有一天不在揣想这位匿名者的形象。

37、考查赏析句子。根据题目要求赏析，①句赏析词语的表达效果，一般先要理解词语的本义，再结合语境来理解。“抢”本义指夺，硬拿。这里是春运坐车的人多，一票难求，“我”能“抢”到了卧铺票是幸运，表达出“我”此时内心的急切。②句“女列车员的发丝在风中飘舞”，运用拟人修辞手法(细节描写)，“发丝”在“飘舞”，写出女列车员此时的忙碌辛苦，表达“我”对女列车员的敬佩赞美之情。

38、结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。

39、A.本文的说明对象是我国的“玉兔”号月球车。

40、成长路上风景独好,我们也会有迷惘,会找不到方向,却不会停止前进的脚步。享受路边的风景,看着世事变迁,小孩子长成大人,大人变成老人,不管怎样,梦想是笃定的,远方,是我要去的前方。

41、☆选文结尾对彩虹的描写有什么作用?(2分)

42、　　下列有关文学名著的内容与理解，表述有误的两．项．是( )( )(2分)

43、请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。

44、彩虹是虚幻、美丽的。虚幻而美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。

45、⑦最后伤心崖上只剩下那只成功指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

46、                                            

47、此题目可以写成走出家门、走进大自然的游记文,要注意以游踪为线,有次序地写景。可以写成记叙文,成长路上的风景让我们经历得意与失意、喜悦与哀伤、汗水与泪水……这正是我们生命中“风景”的内涵。也可以写成议论文,以“风景在路上”为论点,用事例或名言,进行充分论证。不论选择何种文体,都要注意各自的文体特点,紧扣文题,突出中心,才不会偏题、跑题。

48、(2)示例:①学生自控能力差。②家长监护教育不力。(共2分,每点1分)

49、　　B.那可枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；

50、A、解释说明  B、转折  C、声音的延长

51、　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

52、③它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。

53、　　B.“卯”的第二笔是撇， “张”的第五笔是横。

54、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。