精选冰心散文母爱好段摘抄(35句一览)

冰心散文母爱好段摘抄

1、本单元教材从整体上进行了设计：四篇课文以学生熟悉的“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点。本单元精读课文的课后练习和略读课文的“阅读提示”均设置了朗读诗歌的要求，“综合性学习”中还以小贴士的方式提示了朗读诗歌的基本要求，以帮助学生通过朗读更好地体会诗歌情感。

2、艺术特色：①广泛采用拟人化手法，表现动物各自的习性，刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。②篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味。

3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。(冰心散文母爱好段摘抄)。

4、     冰心体也被茅盾称为“繁星格”“春水体”。冰心散文的语言“清丽”、“典雅”。她善于提炼口语，使之成为文学语言，她能把古典文学中的辞章、语汇吸收融化，注入到现代语言中去。远在“五四”初期，冰心就以语体白话文从事创作。在行云流水般的行文里，在引诗援典或遣词造句中时而出现某些文言词语。然而，并非文白相加，而是经过精心提炼、加工，使之相互融合，浑然一体，形成独特的语言艺术：或凝练明快，或清新婉丽，或色彩鲜明，或素缟淡雅，都带有浓重的抒情性，给人以如诗似画的美感。其错落有致的长短相间的句式以及排比、对句等的恰当穿插，更增强了语言的音乐性。广大读者对这种语言交口称赞，以致把后来的既表现出白话文的流畅、明晰，又有文言文的洗炼、华美的语言，统称之为“冰心体”语言。

5、冰心七岁开始读书，初次接触书便是《三国演义》这样的鸿篇巨制，自此一发而不可收。大量的阅读积累奠定了冰心的文学基础，从而造就了这位文坛上的一代名家。

6、主要内容：简"爱是孤女，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。

7、这世界上把一切都承担下来，最后却忘了自己的，往往只有母亲。答应我，请现在就去为母亲做一件事，相信我，即使是一件微不足道的小事，也会给她莫大的安慰！

8、③读书对写作有很大的帮助。读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助，以至于老师在“我”的作文本上批下了“柳州风骨，长吉清才”的评语，给予很高的评价。

9、这些诗句产生在诗人探索人生的过程之中，因此她的一部分诗歌寓情于景。蕴涵着人生的哲理，耐人寻味。

10、精彩情节：①祥子在烈日和暴雨下拉车。②祥子进城准备拉车为生那一部分对祥子的描写。

11、教学方法：朗读、探究。                 

12、书中的知识丰富多彩，书中的世界浩瀚无边，让我们一起在书的世界里遨游吧！

13、此外，在引导《绿》的背诵时，可以引导学生通过多种形式的朗读,达到熟读成诵的效果。为了降低背诵的难度，可以让学生先想象诗歌中描绘的画面,然后进行背诵。另外,借助诗句中的关键字词,利用课本上的插图,想象当时的情境,体会诗人的情感，也可以帮助记忆。

14、4)我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。

15、《短诗三首》课后的“活动提示”是本次综合性学习的启动阶段，要求学生从多种途径收集喜欢的诗歌，做一个摘抄本；《白桦》课后的“活动提示”是本次综合性学习的推进阶段，要求学生试着写诗，表达出自己的感受；“综合性学习”是本次综合性学习的成果展示阶段，要求学生进一步根据需要整理资料，并通过合作编诗集、办诗歌朗诵会等方式展示收集和整理资料的成果。

16、难点：疏理并感知文本内容，体会“荷叶”“红莲”“心的雨点”的比喻义

17、(武汉“楚才”国际作文竞赛委员会办公室主任朱汉华)

18、林冲(豹子头)：闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

19、点评：从芽儿，花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。

20、本课教学由学生自己根据“读书好、多读书、读好书”提出三个问题学习课文，这一教学设计较难，学生操作起来较难。因此我充分发挥课堂上学生质疑的优势，既培养了学生的独立思考质疑的能力，又很好地尊重了学生的个性化体验。在学生学习课文的时候，我又尽量运用学生的生活经验和读书经历理解作者的读书体验，使学生也能和作者产生共鸣，让学生明确，作者取得的成就离不开读书，正因为读过很多的书，作者才能成为优秀的儿童文学作家。

21、《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年少年和青年时期不同的生活经历和体验，具体生动地显示了当时中国的风习和社会情状。《狗猫鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》七篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印

22、从吴淞口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。

23、④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。

24、9)黑暗的园里，和华同坐。看不见她，也更看不见我，我们只深深的谈着。说到同心处，竟不知是我说的，还是她说的，入耳都是天乐一般——只在一阵风过，槐花坠落如雨的时候，我因着衣上的感觉，和感觉的界限，才觉得“我”不是“她”，才觉得黑暗中仍有“我”的存在。

25、C、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。

26、作者简介：冰心(1900年10月5日－1999年2月28日)，女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。

27、               黄旖晨        风轻轻吹过耳畔，草丛树木翻舞飞扬。望着山底下一览无余的万千风情，我不禁又想起了几年前的那幅场景。        那天天气十分燥热，山顶上的风却异常的大。我和同学们爬了约一小时的山路，才踏上了这块观景的最佳盛地。        我们气喘吁吁，兴奋地冲向观景台。透过玻璃栏杆，山底下的一切景物尽收眼底：郁郁葱葱的树林层层叠叠，树叶子在阳光的照耀下绿得发亮。风一吹来，大片大片的丛林又似流动的碧波，放眼望去，我们仿佛致身于一片绿幽幽的海洋之中。在密密的树林后时有时无，隐隐约约地冒出几幢小楼来，红墙黑瓦，衬着那绿波，似近似远形成一幅别样的“海市蜃楼”而在更远的地方，淡淡的勾勒出几座连绵不绝的山，被云笼着。至于更远更远的地方，就再也看不清了。        我们出神地望着，仿佛眼前所景就是整个大千世界。可在很遥远的地方，明明还有我们望不见的风情，那又是什么地方？世界之外吗？      在我身旁的袁诺使劲瞧着远方那朦朦胧胧的景物，拉扯着我的衣服问：“你说那更远的地方有些什么啊？我好想知道！”我表示也看不清，摇着头遗憾地说：“不知道啊，说不定在更远的地方之外，还有更远的地方呢！”      “还有更远的地方？”王子凌激动地大喊“我想去更远的地方看看！”       这一句话久久地回荡在山林之中，挥之不去，让我们的心都为之一震，顿时，千言万语堆积在胸口，只喊出一句：       “一起去啊，更远的地方！”       “为了去远的地方，我要努力学习！”       “我要考上一个理想的高中！”       “一起去啊！更远的地方！”       我们喊得满脸通红，嗓子都哑了，可都舍不得停下，舍不得让自己的心里话全藏在心底不与这个世界分享。不知怎的，大概是风的尘埃掉入了眼，喊着喊着，泪水顿时流了满面，有几滴禁不住风的吹袭，散开来，飞向了更远的地方。

28、虎妞：管理车厂工人，大胆追求祥子大胆泼辣而又有点变态。

29、在平时的考试和练笔中，胡睿涵喜欢“不走寻常路”，常有与众不同的独到见解，这也让她的作文总是脱颖而出，常被当范文在全班分享。胡睿涵说，自己的思考力来自长期的锻炼和积累。“我们家有一个约定俗成的习惯：利用吃饭时间听新闻，然后分享看法。比如前两天我们还一起讨论了摩拜单车对社会的影响，这样的锻炼是很好的积累方式，让我在写作时思路清晰，看问题更理性”。

30、身躯说：“你们头颅就是太聪明，总想谋划出更好的出路，结局又非自己所能操控，到头来缝缝补补，面目全非。殊不知残破的手掌自有沧桑的厚重，爬满皱纹的额头自有瘢痕的凄美。老旧的质感非光鲜可替代，破坯垝垣、故垒斜阳，也是生命的韵味。生命的珍贵在于只有一次，再无二般。在于无从修补，在于打好烂牌，而非重新洗牌。抗争从来都是从接受开始，可反抗的从来都不是厄运，而是厄运里的自甘堕落。”

31、书包是一只船，载着我去泛游学海，冲急流，越险滩，飘流远航，到达胜利的彼岸；书包又是珍宝，它融有妈妈的情和爱，给我勇往直前的力量。

32、冰心深爱着她的故乡。无论是烟台八年，还是定居北京，无论是留学美国，还是旅居日本，故乡的影子都追随着她。

33、(2)成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

34、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。