精选俯拾皆是(33句一览)

俯拾皆是

1、近义词：比比皆是，不胜枚举，雨后春笋，触目皆是，举不胜举，漫山遍野 

2、示例：鲁迅《集外集拾遗补编·做“杂文”也不易》：“我们这些暂时的‘杂文家’……现在竟也累得来做‘在材料的捃摭上尤是俯拾皆是，用不着挖空心思去搜集采取’的‘杂文’。”

3、松树林里，松果密密麻麻落在地上，俯拾皆是。

4、几分钟后，完成好了的同学就主动送给我看了，根据实际水平，我或肯定或指点，听我当面评点后，他们拿回自己的练习本满意的回到了座位上，望着这些同学我也满意的笑了！ 

5、俯拾即是造句：到了春天，五颜六色的话俯拾即是。

6、面对中考试卷的“前120分”,志在必得,细大不捐;“后30分”多多益善,失不足惜。

7、成语解释 俯：低头；弯腰；即：就。一弯腰就可捡得；到处都是。形容为数很多；极容易得到。

8、释义：比比：一个挨一个，引申为到处。皆：全，都。到处都是。形容很多。(俯拾皆是)。

9、下午，大家齐聚真灼堂聆听叶久会老师带来的《携爱出发，追寻教育本真》专题讲座。其内容分为五个部分，一是爱孩子，从巧妙沟通开始；二是爱孩子，就是赏识他们；三是爱孩子，就是无为而治；四是爱孩子，就要静待陌上花开；五是爱孩子，就要做有温度的教师。教育中，我们确实要携爱同行，用不同的方式渗透对学生的爱，严格的学习要求是爱；指导潜心做事是爱；鼓励战胜困难是爱；学会正视优点与缺点是爱……总之，爱的方法千万种，需要我们老师潜心研究，用心体会，不断去实践，才会有花开之时。

10、教育的根是苦的，但其结果是甜的，实验二小的老师们以专业成长之路，引领我们前行，让我们看到教育路上的诗和远方。

11、俯拾皆是：意思是只要低下头来捡取，形容到处都有，很容易取得。

12、    是的，清浅的日子，总喜欢悠悠的时光穿心而过，似水的流年，总喜欢淡淡的温暖缠绵于思。走过时光，我们会发现，那些温暖其实是我们自己的热度，是一个职业的热度，是一个挚爱这份职业的职业人热度！让我们向耕耘这份职业的作者致敬！向许许多多给予孩子温暖并与孩子一起创造温暖的老师们致敬！

13、丹是一个内秀的女孩，她的仿写片断写得很好，再现了一个有着绿草、野花、翠竹、小鸟、弯路、溪流的地方，而且形容词用得非常准确，描写的顺序也很到位，给人以井然有序之感，只是这中间有一个字写错了，当我给她评阅完后，丹微笑着接过本子，小声地说了声：“谢谢！”顿时，我觉得有一股暖流充溢了自己的胸腔！ 

14、作者简介：王兰，耕耘乡村教育21载。曾参与出版《初中作文全程导写》一书，有《谈谈我们的校训》、《学校管理如何从细节中出实效》、《欲栽大木拄长天——学习杨昌济先生的教育思想》、《培养教师积极的心态》、《呼唤实实在在的学校仪式》、《农村中小学内部治理结构的困境与出路》、《从唐僧的领导艺术看学校管理》、《高徒方显名师范儿》、《校长在师生集会时要讲些什么》等数十篇论文、随笔在《湖南教育》、《班主任之友》、《星沙时报》等杂志、报刊公开发表。辅导学生作文、绘画等数十篇(幅)在《小学生导刊》、《读写算》等杂志公开发表。

15、作为一名教师，往往难以干出惊天动地的丰功伟绩来，而且有时，自己付出了很多很多，学生们不一定能明白，反而用一种逆反心理来对抗，弄得老师们灰心不已。我也曾感慨地说：“当一名老师，还不如去做一名菜农！做一名菜农多好呀！你用心地去浇灌一棵苗，它会用茁壮的成长来回报你！长出青翠欲滴的叶儿，微风拂过，那肥肥的叶子好像在跳起欢乐的舞蹈，真是令人惬意呀！叶儿从来不会惹你生气！他会让你心旷神怡！怪不得，咱们学校，那块全部是沙土的空地，也让老师们整合成了一片勃勃生机的菜园呢！”也有的老师曾说，有时想想，教学生还不如养宠物！一只小狗与你有感情了，看到你，他会摇尾巴，往你腿上蹭！做一名工人也比当一名老师幸福，那些经你心血的雏形，会低眉顺眼地在你的指挥下成长为你想要的模样！不过，今天我要说，做一名老师也不错，因为，用心体会，也许俯拾即是皆温暖…… 

16、    读王兰《俯拾皆是的温暖》，便又把我带入了那样一段时光，那样的时光里，我多想，将岁月剪断，把孩子真诚的微笑永远定格，我多想，抓住时光，将开门、扫水时的稚嫩身影永远镌刻，可是，在光阴面前，那些暖在阳光的碎片里闪闪烁烁，让我感动，也让我心动。

17、深秋的一天，凉意初透，秋风习习。第十届全国中学生校园诗会在我校举行。一大早，我正带领学生清扫和维护校园环境卫生，一阵秋风刮过，校园里的易拉宝展牌被吹得横七竖八倒了一地，我赶紧带着学生一个一个扶起并压上石板加固保稳。正准备扶第三块呢，一个熟悉的声音传来：“靳老师，我来吧！”我一抬头，啊，原来是老赫！还是那张堆满憨憨笑容的黝黑的脸，还是那件黑红相间格状图案的布围裙，还有那个斜挎在肩上又破又旧的黑皮包。他紧跑两步赶过来，弯腰扶起剩下的几块展牌，又细心地压好小石板，摆正展牌位置。随后，又拎着一个垃圾袋去追捡被风吹进校园的白色垃圾。我看着他一会儿小步快跑，一会儿弯腰捡拾，风不时掀起他的布围裙，红黑格子在风中上下翻飞。我心里涌起一阵感动。“谢谢啊，老赫！”“嗐！没事儿！听说今儿个全国各地的老师都来咱这儿参加活动，赶上这么个刮风天儿，平时咱校里卫生恁好，今儿个更得做好，给各地来的老师留个好印象！”我正疑惑老赫从几时有了这么高的觉悟呢，他又再次“口吐莲花”，令我刮目相看，不，是须“仰视才见”！“靳老师，听老师们说你在新加坡学习了一年，我早就听说新加坡是花园城市，环境卫生特好！这几年咱庄里卫生也不赖，以前我去收废品，都是乱七八糟堆在小区的垃圾箱边上，现在人们都知道分类啦，尤其是咱校里更是干净漂亮！”我望着眼前这个不时弯下腰细心捡拾垃圾的老赫，一边聆听他洋溢着满满幸福自豪感的“高见”，内心有敬佩，有感动。  

18、(例题)我国历史文化和民族文化中的生态文化元素______，挖掘并______我国历史文化和民族文化中的生态文化元素，会给我们带来许多直观的、可资借鉴的______。

19、“其实，有时候，给人以感动和温暖真的很简单，只需要一个小小的举动！就像阳，那天看到老师要走出教室，就马上打开门，虽然那天，阳没能及时将门打开，但他的举动让我的心温暖如春！阳，我要再次谢谢你！”事后，我对同学们说。这以后，为老师打开教室门的同学也越来越多，从此，我也很少看到抢在老师前面急着跨出教室门的同学了。 

20、持续的阴雨天气，致使杉木质地的教室门吸水发胀，开关不再像晴天里那么容易。 

21、只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。

22、时间长了，彼此混得脸儿熟，老师们都视老赫为学校不可或缺的一份子。而他，除了收废品，也时常帮着学校做点力所能及的事儿。比如放假前，他总要骑着自己的三轮车在校园里忙碌好几天，帮着搬运桌椅花盆；下雪天，他也操起扫帚，跟大家伙儿一起在校园里扫雪。老赫人勤谨，学校里没啥需要他跑腿儿帮忙时，他就一遍遍的把那些破纸箱、旧报纸和废书刊从编织袋里倒腾出来，规规矩矩地摞整齐，再用绳子结结实实地捆好，那认真细致劲儿就像数他破旧书包里的几张人民币！角是角，元是元，清清楚楚。每回收完废品，老赫还很自觉地将办公室卫生打扫干净，一些不能回收的垃圾他也顺手帮大家清理掉。老师们都说老赫这人真不赖！虽然没啥文化，干的也不是啥体面工作，但这素质，啧啧！搁我们这堆儿天天和书本打交道的“文化人”里也实属上乘了。

23、例句：松树林里，松果密密麻麻落在地上，俯拾皆是。

24、出处：清·曹雪芹《红楼梦》第二回：“上自朝廷，下至草野，比比皆是。”

25、“学然后知不足，教然后知困。”“教与学”是个螺旋上升的过程，每一次外出学习都给老师们带来一石激起千层浪的思想冲击。语文课上，老师朴实、自然，知识引领到位，方法指导到位；数学课上，学生参与学习的情绪，学生自主学习的过程，以及学习的习惯，无不体现出“数学不仅仅是结果的学习，更重要的是过程的体验”。

26、第二空，和“破除”搭配，B项“藩篱”指篱笆，比喻门户或屏障，搭配恰当，当选。C项“鸿沟”比喻明显的界线，多用于跨越鸿沟，和“破除”搭配不当，排除。

27、最后，在教科室主任黄婷婷和教研组长王小琴的组织下，大家对一天的学习进行研讨、反思。活动中，跟岗老师结合学校及自己情况提出五个问题：一是四点钟课堂应如何安排？二是实验二小在师培、教研方面的有哪些特色？三是如何增强团队的凝聚力？四是学校通过什么方式来调动老师的积极性？五是集体备课最终要达到什么样的目标？黄主任和王老师针对大家的问题，进行一一解答，真可谓是知无不言，言无不尽。

28、语法：复句式；作谓语、宾语、定语；用于书面语

29、这是一节语文课，学习的是鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》。当孩子们眼中那些充满生机的景物如一粒粒散落的珍珠被鲁迅先生的妙笔串起来后，呈现在孩子们眼前的是这样一幅画面：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙跟一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时还可以看见蜈蚣……” 

30、出处：清·曹雪芹《红楼梦》第二回：“上自朝廷，下至草野，比比皆是。”

31、第一空，根据文段“从遏制舌尖上的腐败，到刹住会所里的歪风，从剔除月饼里的奢侈，到整治车轮上的铺张”可知，八项规定包括的范围非常的全面，B项“细大不捐”形容小的大的都不抛弃，C项“无远弗届”指不管多远之处，没有不到的，两者均能体现出范围很广泛的含义，符合题意，保留。A项“浩如烟海”形容典籍、图书等极为丰富，不符合题意，排除；D项“俯拾皆是”形容多而易得，而文段并没有体现出容易得到的含义，不符合题意，排除。

32、                                       ——题记