精选作文评语高中(43句一览)

作文评语高中

1、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

2、垓下之战，项羽的死即在情理之中也在意料之外。谁也没有想到，一代霸王就这样陨落。在滔滔江水边，项羽和仅剩的十几名将士站在一起，垓下传来了刘邦的马蹄声，乌江四面响起了楚歌。楚军士气崩溃，项羽见形式大败，自觉无颜见江东父老，以短兵器与汉兵搏杀。项羽一人杀汉军数百人，自己亦身负重伤，最后自刎而死，年31岁……余秋雨说过“没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。”霸王别姬的千古悲剧，终是让后人感慨万千。

3、“跑题”，是学生作文惯病，是粗心所导致的结果，其实只要学生在审题时，不错过每一个词，然后用“问题式”想清楚内容“我想告诉谁，一件什么事？”，就不愁没东西写了。(作文评语高中)。

4、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

5、下文从哲人谈到李白、杜甫，又举出现代事例，统统是为了道出观点：情感是基石，但是需要有个量度。这使得文章论证的道理单集中，明确得易让人接受。并且，作者的语言基本功相当不错，开头一段的排比句用得好。

6、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

7、第二批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

8、从思想行为方面，我逐渐变得成熟，我会怀着感恩的心去对待辛辛苦苦培养我的父母，勤勤恳恳教育我的老师，真真切切对待我的同学。我用智慧丰富内涵，我努力成为一名有思想有道德的人。

9、文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手

10、学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛XX赛区三等奖，在一年全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。

11、《狼牙山五壮士》读后感:这是一篇《狼牙山五壮士》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们应该努力学习，为将来做好准备，成为国家的栋梁”，全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

12、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

13、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

14、当代青年文化谱系中的“自我”特征：符号化话语的创制与应用、圈层化的封闭与开放、娱乐化的逗留与沉醉、理想化的追求与失落

15、第二层次：写为自己而活的意义。比如，为自己而活，不会被外人奴隶

16、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

17、要传承扎根兰考数载，换得一县富裕的老黄牛精神。焦裕禄在兰考县时扎根群众，默默付出，带领兰考人民战胜天灾，完成了d的任务。在当下这个浮躁的时代，有太多眼高手低、善于高谈阔论之人。他们缺少的便是勤垦做事，默默付出的精神。当你付出以后，回报自然会来，若是流于浮躁，反而一事无成。作为当代青年，我们应该要多一分踏实，少一分浮躁，多一分勤垦，少一分懈怠。

18、该生服从领导，听从指挥在社会实践活动中表现得积极踊跃。他处事全面，肯于吃苦，乐于奉献，有很强的沟通能力。他在实践中懂得学习，知道不断地替身自己，有很强的思想境界和较强的上进意识。

19、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。(高中作文评语)

20、阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。

21、对不起表现了大人们的谦和;老师也是这样挤大的实实在在的共鸣;太阳底下有阴影，但更多的是阳光落后是客观的存在，而曙光就在前头。

22、这篇文章以“挫折与不幸”为话题，文章开篇语言简洁明了，开门见山地表明了作者的观点。然后，作者选取典型的事例来论证自己的观点，思路清晰，论述语言有理有据、有力、形象生动。文章的结构也很完整，开头结尾遥相呼应，突出了主题。

23、该生在社会实践活动中服从领导，社会责任心强，可与吃苦，不怕累不怕难，做事踏实，头脑灵活，能结合实际发挥自己的特长。他在劳动中乐于分担，参观中懂得学习，宣传中擅长沟通，忙碌的身影和专注的神情都给人留下了深刻的印象

24、本次作文材料具有思辨性，旨在考查学生对材料的理解的准确性，思维的深刻性与现实的针对性。

25、第理想化的追求与失落。当代青年文化的理想化表现因信息技术发达、商业经济等方面的参与而更为复杂多元。有些文化模式不仅是青年群体自发形成的群落，如粉丝文化不单是现实的粉丝文化，而且出现了虚拟偶像文化，即通过制造虚拟偶像吸引更多的青年粉丝。如对二次元少女洛天依的追捧，实际上就是迎合了很多青年人对既坚强、敏感，又温柔、萌的“萝莉”形象的喜爱。无论是现实的粉圈，还是虚拟的粉圈，都是这些青年对理想和自我的寻找与追随。

26、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。

27、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

28、这一瞬间，女孩终于明白了，啵啵它一定去了更美好的地方，它将是女孩最美好的回忆。

29、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

30、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。老师评语作文篇2每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖、很充实———那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵！

31、开头语言简洁，亮明中心，主体段落能多角度阐发内涵，思想深刻，诗意一般的语言，灵活多变的句式，增强了议论的力度，这是本文的亮点。

32、全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.

33、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

34、以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。

35、本文立意正确，紧扣材料说理，观点鲜明而集中，能简练概述作文材料，表达流畅而简洁，体现了较强的语言驱遣能力。

36、辽宁省实验中学北校2018届9班 刘昊轩       指导教师：孙延堂

37、小作者观察仔细，叙述时井然有序老师评语作文篇5今天，我要给老师写画像。

38、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

39、有一次，一位喜欢打篮球的男生，将其作文本单独放在我桌上，很显然这是一份迟交的作文。打开一看，发现里面字迹潦草，修改的地方更是不堪入眼，我按耐住发火的心，首先，在第一行写上“谢谢你，在百忙之中，还如期写完我的作业。”接着沉下心来，认真阅读他的作文，发现在“爱的回忆”这一作文主题里，他就抓住B级测试时，妈妈的话语“儿子，我可以送你吗？”“别紧张，妈妈会一直在外面等你的！”简简单单的两句话来表现母亲的良苦用心，写得甚是细腻。于是我又在第二行写下这样的评语：“外表粗壮的你，原来心思也可以如此细腻，你能用心地体会到妈妈的爱意，相信也能体会到老师此时此刻的心情，期待你的转变！”之后，我还将他的文章当作范文在同学中读了一遍，大大地赞赏了他“精中有细”的个性特征。

40、该生思想觉悟高，在社会实践中认真负责，踏实肯干，表现出了一名高中生的良好素质：乐于奉献，肯于吃苦，交流沟通能力强，有思想有方法，做事有成效。望再接再厉，不断提升自我。

41、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

42、XXX同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。