精选形容持之以恒的诗句古文(37句一览)

形容持之以恒的诗句古文

1、《鱼我所欲也》中，起到承上启下作用，从人们熟知的生活现象谈起的句子是：一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

2、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

3、 在《琵琶行》中白居易用生动的比喻来写无形的音乐，其中“            ，        ”两句描写两种旋律的交错出现，视觉形象与听觉形象同显，令人眼花缭乱，耳不暇接。

4、欧阳修的《醉翁亭记》，描绘山间春夏之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

5、陆游的《十一月四日风雨大作》，书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

6、(3)刘禹锡的《陋室铭》中，写来往客人之高雅，暗示陋室不陋的两句是：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。

7、这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。全诗语言质朴，寓意深刻。

8、常建的《题破山寺后禅院》，写出了环境的清幽及人生的启示的句子是：山光悦鸟性，谭影空人心。

9、 苏轼在《赤壁赋》中通过飞虫和米粒寄寓自己对人生短暂，个人渺小的感慨的名句是：

10、(发音) shì shàng wú nán shì，zhǐ pà yǒu xīn rén

11、2020中考必背文言文23篇‖《曹刿论战》

12、风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

13、(2)李白《蜀道难》中谈到蜀道的来历，用“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”两句引入“五丁开山”的传说，为诗歌增添了浪漫气息。

14、《论语为政》中强调学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔,思而不学则殆。

15、(4)吴音：吴地的方言。作者当时住在信州(今上饶)，这一带的方言为吴音。

16、(释义)山势又高又险，一个人把着关口，上万人也打不进来，形容地势十分险峻。也形容一个人有万夫莫当之勇，一个人挡上万个人。(出处)《淮南子•兵略训》

17、本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。

18、《孟子告子上》强调学习必须要持之以恒，专心致志地地道道句子是：一日曝之，十日寒之，未有能生者也。

19、遂成枯落(遂：最终。枯落：凋落，衰残。比喻年老志衰，没用用处。)

20、.欧阳修的《醉翁亭记》，表现了作者与民同乐的思想的句子是：知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

21、释义：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。

22、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。 --拉罗什夫科，法国作家

23、⑤《蝶恋花》中暗寓了诗人的人生理想和远大目标，成为千古名句：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

24、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

25、 《逍遥游》中庄子，故曰“              ，             ，              ”。

26、《曹刿论战》中，曹刿认为反击的有利时机是：彼竭我盈；追击的有利时机是：吾视其辙乱，望其旗靡。

27、“                 ，                  ”。

28、(3)杜牧在《阿房宫赋》中指出：“秦人不暇自哀，而后人哀之”，但是如果他们只是哀叹但不能吸取教训的话，终将重蹈覆辙，让后代的人又叹息了。

29、翻译：不学习就无法增长才干，不立志不能取得学业成功。

30、白居易的《卖炭翁》，表现卖炭翁处境与心情相矛盾的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

31、“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。

32、刘禹锡的《陋室铭》，用草庐和玄亭作类比，希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

33、(2)白居易《琵琶行》中“大珠小珠落玉盘”一句，借助比喻，描写大弦小弦交错演奏时音乐的清脆动听。

34、35 (1)屈原《离骚》中“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏”两句，说诗人的芳香和光泽错杂在一起，所以光明纯洁的品质没有亏损。

35、46 (1)韩愈在《师说》中指出，古代的圣人超出普通人很远，尚且从师求学，紧接着说：“今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。”

36、(2)韩愈在《师说》中借士大夫之口，说出他们耻学于师的原因，他们说，老师和弟子的年纪相近，学问修养相似，那么就“位卑则足羞，官盛则近谀”。