精选仿佛造句一年级(62句一览)

仿佛造句一年级

1、夏天的天气是变幻莫测的，一会儿晴天，一会儿阴天，一会儿瓢泼大雨，真是变化无穷啊！(仿佛造句一年级)。

2、天空中的云变化多端，时而像一匹奔腾的骏马，时而又像一只威武的狮子。

3、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

4、听那远远传来的歌声，朦胧飘渺，像揉碎的月华间恋人的私语，又像华衣女子独坐床头的低泣

5、人们看见五颜六色的花在夜空中绽放时，个个笑逐颜开。

6、看着天上弯弯的月亮，好像是小船，又像是镰刀。

7、　　(4)这陡峻的岩石耸立着，仿佛在无声地叙述着什么，又仿佛在期待着什么，沉思着什么。

8、　　★平时他的学习不好，这次语文考试居然得了全班第一。

9、夜里，整个城市被寂静笼罩着，一切都陷入了沉睡。

10、天空中的云变化多端，时而像一匹奔腾的骏马，时而又像一只威武的狮子。

11、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

12、书籍像一盏明灯，像智慧的阶梯，带领我走向知识的海洋。

13、美丽的云彩一会像一群可爱的孩子在嬉戏，一会又像一只乖巧的绵羊，千姿百态，各不相同。

14、当我在广州见到这条裤子的时候，发现裤子上五颜六色的花朵和含苞待放的花蕾，遍布在一片蓝色的海洋里。

15、一个咒语可能使某些东西闪烁出五颜六色的光芒。

16、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

17、要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

18、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

19、画廊的灯泡都充了气态的氖，这使得灯光五颜六色。

20、天上的云彩变化多端，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摆头摇尾，有时像一只鸡在找食，有时又像一头大象在喝水。

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22、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。

23、　　(18)在春天温暖的阳光下，和其它一些鸟儿一起，忙着筑巢，忙着捕食忙着谈情，忙着生育。它们整日里鸣叫不已欢歌不断，仿佛是在诉说春天的故事，仿佛是在歌唱春天的美好。

24、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

25、秋天来了，树叶掉了，仿佛给大地铺上一层金黄色的棉被。

26、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

27、 月儿将清辉倾泻在花上，叶子，投下了袅袅婷婷的倩影。一阵微风吹过，芳香便扑鼻而来，沁人心脾，使人仿佛要醉倒在花下。一切都沉静在恬淡和悦的美之中下。

28、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

29、我住在繁华的大上海，这里人流如潮、车水马龙。

30、我做作业老是不专心，一会儿做作业，一会儿又吃东西，一会儿又看电视。

31、春雨是什么颜色的?小燕子说春雨是绿色的。蜜蜂说春雨是黄色的。梨花说春雨是白色的。桃花说春雨是黄色的。哦，春雨是五颜六色的。

32、如果喜欢今天的文章，请在文末点个“在看”！

33、　　(44)雪无心肌肤白似冰雪，站在那里就仿佛一块遗世独立的冰一般，身上那仿佛能够刺透灵魂的冰冷毫不掩饰。

34、上了一天的班腿要断了，可是要考试了不得不加急背书，城市夜景真好，看书都有劲了。

35、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

36、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

37、　　(38)磨盘粗细的激光束，仿佛不属于这个世界的可怖力量，仿佛来自宇宙最深处的可怕神明，断裂虚空，斩破天地。

38、一簇簇的小吊兰就是新的生命，春风轻轻吹过，这些小吊兰随着春风摇摆，好像一个个天真可爱的小朋友在荡秋千，又像绿色仙子，翩翩起舞。给人们带来无限遐想。

39、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。

40、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

41、天上的彩虹，像人生的道路，既多彩多美，又弯弯曲曲。

42、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

43、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

44、只见这片枫叶火红火红的像一团火焰，又像一朵花，悄悄地开在秋天这个季节。枫叶形状非常与众不同，一片叶子分成了5份哪！像一个婴儿的小手，细嫩爽滑柔软。它的根茎非常细小，不突出，要想看清它，还真不容易！

45、成群的蝶儿时聚时散，绚丽多彩的翅膀在阳光映照下仿佛极美的绸缎。

46、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

47、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

48、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走，那你们觉得老师这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

49、要充分抓住句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。

50、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

51、这个人的一身打扮，好像男的，又像是女的，真让人分不清。

52、　　★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.

53、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。

54、一个人的夜晚，一个人的思念，一个人的心痛！

55、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。

56、　　★.只有平时积累好词好句，才能写出好的作文

57、十五的月亮，像一个黄澄澄的橙子，又像一个圆形的盘子。

58、直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。

59、一朵朵盛开的白莲花，像天鹅一样优美，又像白纱一样飘逸，令人流连往返。

60、爱情在舞台上要比在中更为美好。在舞台上，爱情只是作为喜剧或悲剧的素材，而在真实的生活中，爱情却常常伴随着不幸。有时候，像是魅力无穷的魔女，有时却又像令人望而生畏的复仇女神。

61、正因为如此，我才看不懂。他们一会儿说普通话，一会儿说广州话，一会儿说日语，一会儿又说韩语，真是一团糟！