精选常回家看看简谱视唱(38句一览)

常回家看看简谱视唱

1、音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来欣赏一首外国的音乐作品。

2、技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分(稍弱)；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分(稍强)。

3、展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影，猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。(背景音乐——播放摇篮曲)

4、相同点就是三段音乐的旋律是一样的，都表现了悲伤的情绪。

5、判断主奏乐器过渡语：在我们对四位朋友的形状、音色特点及演奏方法有了一定的了解之后，老师请大家欣赏一首乐曲，大家听听是那位朋友在担任主奏演员。)(点击课件，播放《那不勒斯舞曲》

6、乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声，我们要用什么样的声音表现这样美妙的声音呢？

7、欣赏新疆风景图片。(《我是少年阿凡提》伴奏音乐)

8、034期：① 桥边姑娘；② 萍聚 ； ③ 好想爱这个世界啊 ； ④ 一念一生 ； ⑤  水星记；

9、B、随琴模唱升记号处： 2 2#1 2|3 0心中多欢喜(加和不加进行听辨比较)

10、备注：全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。

11、师：衬托了欢快的心情，使歌曲更生动、形象。(启发说说，体验山里的泉水真香呀！体验山泉再去品尝一下菱角的美味。难点拍手提示)

12、学生听《我是少年阿凡提》伴奏音乐，感受音乐节拍自由地走进教室。

13、师：像这样由两个或两个以上的声部，各自按照自己声部曲调，同时演唱一首歌曲，我们称为合唱。今天我们来学习歌曲的第一段。

14、(课间：出示歌谱，点击歌谱下方第1颗星星，播放全曲范唱。)

15、第一段：是“起承转合”四个乐句的复乐段，结构严谨、婉转流畅；

16、重点解决附点四分音符与附点八分音符及倚音的唱法。

17、(师)：《回声》这首无伴奏合唱创作于16世纪，距现在已经有四百多年漫长的历史，但它仍然是世界各国合唱音乐会的经典曲目，常演不衰。你们能说说其中的原因吗？

18、给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？

19、师指导：现在我要考你们的耳朵。老师分别来弹两组旋律，是不是一样的呢？竖起你们的耳朵来。

20、把学生分成两组，每组可利用教室内资源自编自导进行演唱排练，教师负责音响播放及侧面观察、引导。

21、(3)强调在八度大跳处，找发声练习中的感觉用气息支持声音。

22、师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的感情。

23、教材内容    懒蛤蟆和小青蛙 总课时 1

24、012期：① DAI-SHIZEN-西村由纪江 ；② Hidamari ； ③CinemaNostalgia-久石让； ④Cryingintheparty-陈奕迅 ； ⑤ K歌之王-陈奕迅 ；

25、023期：① Sometimeswhenitrains-神秘园 ；② steps步伐-神秘园 ； ③ 葛里格钢琴变奏曲-马克西姆； ④节拍器-蔡依林 ； ⑤ 柠檬草的味道-蔡依林 ；

26、044期：① 绿色 ；②  一点点 ； ③  可能否 ； ④ 来自天堂的魔鬼 ； ⑤ 遗失的美好 ； 

27、(设计意图：创设开放式学习情境，让学生自主探究学习、合作学习，激发和培养学生的学习热情和探究精神，进一步强化演唱及表演技能。)

28、认识并掌握力度记号“F”“P”了解“很强”“很弱”。

29、师：看来同学们都很喜欢这首歌曲，我们再来听一遍《采菱》，思考这两个问题：

30、门德尔松被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”，作品以精美、优雅、华丽著称。

31、通过学唱歌曲和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发学生对“真、善、美”的追求。

32、师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。(出示歌曲)今天我们就来学习这首歌曲。

33、(1)提问：老师告诉你们个秘密，格罗菲去过大峡谷很多次，既然大峡谷这么险峻，他又为什么要去多次呢？他看到了什么呢？我们一起去感受下。

34、结合听赏体会“回声”特点，并能通过有力度控制的演唱营造“回声”效果；

35、(设计意图：鼓励学生大胆去发现音乐，创新音乐。充分调动学生积极的思维活动。)

36、(1)注意歌曲情感与弱起拍的歌唱呼吸，把声音唱得连贯、柔和。

37、师：千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱中再一次唱好这首《摇篮曲》吧。