精选教育名言100句(59句一览)

教育名言100句

1、孤独从一开始就注定要用一生去承担，无人能懂。

2、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

3、　　业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

4、在这世间，有些路是非要一个人去面对，单独一个人去跋涉的。

5、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

6、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

7、今人计较摆布人，费心心思，却何曾害得人?只是自坏了心术，自损了元气。

8、对于我们来说，生活中必须有，也应该有某种人生信仰它偶尔用一句话、一场梦、一种表情或一个事件向我们传递一种令人振奋的消息。——蒙哥马利

9、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

10、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

11、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。

12、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

13、爵禄可以荣其身，而不可以荣其心。文章可以文其身，而不可以文其行。

14、　　高等教育的属性更多的是文化属性；大学就是传承文化，实践文化和创新文化的一个机构；弘扬中华文化是我国大学的历史使命。

15、　　孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。——布鲁尔·卡特

16、那些即使遇到了相会，还不敢自信必能成功的人，只能得到失败。

17、其实这首诗中最精髓的部分便是艾子所说的最后一句话，没错，这句话就是"有其父必有其子"，诗人也是感慨有这样的父亲，才会有这样的孩子出现，最后也是导致了孩子什么都不懂、什么都不会做。这首诗我觉得更应该关注的还是现如今的父母们，由于现在生活水平的不断提升，家长们对于孩子也是越发的溺爱，最后也会导致他们成为社会之上的愚笨之人。因此，无论什么样的孩子，都不能太过的娇生惯养，也不能过分的溺爱，一定要让孩子明白这个世界上最基本的道理。

18、在远离了熟悉的城市和人群的地方，灵魂不再受任何束缚。

19、　　所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。——于漪

20、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

21、城市颓败的霓虹倒映在我灰色的瞳仁里，显得更加颓败。

22、　　学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

23、　　儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

24、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

25、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。

26、寂寞的人有两种，一种是什么话都听的明白，一种则是什么都听不明白。

27、　　问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

28、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

29、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

30、我记忆中童年的太阳已经从记忆的洞穴和幽谷上沉落。

31、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是培根教育。

32、　　挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

33、卧薪尝胆——人生价值和远大理想的实现需要艰苦奋斗.发愤图强。

34、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。

35、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

36、思念，是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉淀和对未来美好的向往。也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯庆祝。

37、革命理想，不是可有可无的点缀品。而是一个人生命的动力。有了理想，就筹于有了灵魂。——吴运铎

38、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基

39、根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

40、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

41、有私心就会暗中做违背良心的事，令全家烦恼，这种不是好男人。

42、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

43、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。

44、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

45、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

46、1要学会游泳，就必须下水。——列宁(不能只凭想象而要亲身经历一遍，才能深刻)

47、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。

48、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

49、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

50、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯

51、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

52、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

53、健康的价值，贵重无比。它是人类为了追求它而惟一值得付出时间、血汗、劳动、财富——甚至付出生命的东西。——蒙田

54、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

55、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

56、生命太过短暂，这天放下了明天不必须能得到。

57、——乌申斯基做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

58、　　其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子