精选用高高在上造句(27句一览)

用高高在上造句

1、我在网上打印了游戏模板，和四类单词，每一类单词都有几十张。这四类单词分别是Who(ASubject一个主语)，WhatDoing(AVerb一个动作)，Where(一个地点)和What(一个名词)，然后把四类单词分别摆好。

2、听得可专心了 蝌蚪池中游得欢 小朋友得救了  

3、近几年来，我国积极参与国际上的各项比赛，在不同的领域都培植了不少后起之秀。

4、从三或四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，那么可以学点奥数，但是千万不能强迫。(用高高在上造句)。

5、人们从未以这样高高在上的态度对待过我，从未如此轻视我，不把我放在眼里。

6、2013年，浙江大学工科实验班录取了一个温州学生。这个学生三年前的中考成绩在温州大约排在20 000名，所以上了一所名不见经传的民办普通高中。他从小对造火箭有浓厚兴趣，一直在研究火箭。学校没拦他，他在高一和高二阶段共实施了36次火箭发射试验，最好的成绩是他研制的火箭升空300米。造火箭过程中，他需要解决许许多多的知识难题，涉及数学的，物理的，化学的，等等。也没人教他，他一边研究火箭，一边探究知识，结果，他高中毕业时，高考成绩飙升到全省1 500名左右。曾有大学数学系教授对他的数学水平进行鉴定，认为其当时计算数学达到大学四年级学生水平。正是因为知识是学生自己建构的，所以不能师云亦云，更没有必要对教师言听计从。

7、近几年桌球界的这些后起之秀总是可以不断缔造佳绩，令人感到欣慰。(用高高在上造句)。

8、称王(chēng wáng )王：君王。比喻凭借势力，飞扬跋扈，独断专行，狂妄自大。

9、选词的时候确保这些词是孩子学过或者相对熟悉的。游戏的功能是用熟悉的单词组成句子，在没有语言环境的情况下，在家中适当增加语言实践的机会。如果有新单词的加入，把游戏变成了学单词记单词的过程那么效果势必会打折扣。

10、敌人在云周西村的乡亲们面前用铡刀处死刘胡兰，妄想起到杀一儆百的作用，但革命的烈火是扑不灭的。

11、专家建构的学科知识体系是基于学科逻辑，但没有基于认知活动的逻辑，而且在很大程度上漠视了个体认知活动的规律！

12、春花秋月  一日三秋  公共汽车  一马当先

13、增强意识——和孩子坐下来，好好聊聊初中生活

14、这篇在重要时刻发表的重要讲话，高屋建瓴，内涵丰富，思想深刻。

15、总有一些什么会留下来的吧留下来做一件不灭的印记，好让好让那些不相识的人也能知道我曾经怎样深深地爱过你。

16、蛇跃马腾又到银玉未羊，吉祥如意犹如珠宝银圆。美满富有更显洋气十足，长康高寿象征幸福连年。愿你羊年阳光灿，幸福生活喜乐扬！

17、充分了解学校制度、基本规范、考试选拔等等都要提前弄清楚。

18、息息相关  兴致勃勃  恋恋不舍 滔滔不绝

19、由于消费者个人和银行需要偿还在经济泡沫丛生的年代里累积下来的巨额债务，最好的情况也就是经济陷入长期的低增长，失业率居高不下。

20、现行的学科教学，多半是按着这种学科逻辑，让学生一步一步来学习系统知识的。现在的小学一年级学生，很多人在入学前就掌握了100以内数字，简单加减法也会了。一入学，对不起，先学５以内的加法，然后再学10以内的加法——学习系统数学知识需从这样一种“简单”开始！我们的教育就是这么任性！当年学计算机，也要求从DOS语言学起——学计算机系统知识就得从DOS语言学起！实际上，花费了那么多时间学习DOS语言，用得多吗？没学习DOS语言，电脑不是照样操作吗？

21、在我看来，教学有两种模式：一种可称为建筑学模式，一种可称为生物学模式。建高楼我们都知道，先打地基，然后一层一层向上建。至于建多少层，窗户开在哪，开工之前已经被工程师在图纸上确定好了。建筑学模式下的教学，教师是工程师，学生是空白图纸，而知识点则是建筑材料。在这种模式下，学生是“被学习”的，学生的发展是“被设计”的。而生物学模式视野下的学生，是具有发展潜能、具有能动性的有机体，不断生成，不断变化。什么叫“生物学模式”？就像种树，根苗的成长有无限可能性，这个过程不是可以预设的。我们种树要做的工作只能是松土、浇水、施肥，让它成长，但不能拔苗助长。生物学教学模式下，学生是学习的主体，学生发展的可塑性、成长的可能性，是受到尊重的。

22、教师在教学时若绷着面孔，不苟言笑，或者是高高在上，摆出真理化身的模样，教室的气氛则必然会趋向紧张，师生之间就容易产生一种压抑感，学生必然不敢也不想表达自己的想法。

23、《史记·汲郑列传》：“陛下用群臣，如积薪耳，后来者居上。”原来是表示不满的话，认为帝王用臣不能像堆柴禾那样，把新进的放在旧臣之上。后用以指后起的超过了先前的。

24、那棵柳用她纤细的玉臂轻轻抚摸着调皮的我。凹凸斑驳的，那不是雨水的洗礼，而是用我稚嫩的眼泪滴出。

25、眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。

26、邓领导法制思想从全局着眼，高屋建瓴，成为中国法制建设的指导思想。