精选第斯多惠教育名言(80句一览)

第斯多惠教育名言

1、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

2、第斯多惠是19世纪德国教育家，哲学博士。毕业后一直在学校从教，后担任多个学校的副校长，校长。1835年他出版了《德国教师培养指南》一书，后来成为了德国教师必备的一本实用指南，因此他也被誉为“德国教师的教师”。他对于教育的很多重要观点都是在这本书中提出的。

3、16学校无小事,处处是教育;教师无小节,处处是楷模。(第斯多惠教育名言)。

4、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

5、著名教育家第斯多惠曾说，“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了以下哪个教学原则()?

6、马克思认为:“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展.”

7、First learn to behave, and then learn knowledge.

8、皮亚杰指出:“儿童是个有主动性的人,他的活动,受兴趣和需要的支配,强迫学习是违反心理学原则的,一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件.”(第斯多惠教育名言)。

9、美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类:一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”.

10、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。

11、The best engineer in shaping the mind.

12、巴尔扎克曾说过:“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号.”

13、种树者必培其根，种德者必养其心。——明·王守仁

14、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 (前苏联)苏霍姆林斯基

15、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

16、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

17、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——-申居郧

18、平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。——佚名

19、 “使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”——布鲁纳

20、ibm创办人华特生曾说:“成功就在失败的另一端.”

21、一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。

22、16)问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。一一卢梭

23、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

24、选择大于努力，机遇在于把控，人生要勇于博，三分靠博七分看命。

25、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

26、正如心愿能够激发梦想，梦想也能够激发心愿。——佚名

27、诗人艾略特:“我们必不可停止探索,而一切探索的尽头,就是重回起点,并首次对起点有真正的了解.”

28、2)读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

29、瑞士教育家亚美路说：教育最伟大的技巧是：知所启发。教育不只是知识是什么，而是怎样发现知识，如何思考获得知识，知识背后的东西更重要。人类在知识的道路上每一代人都在思考，既能吸收以前的营养，又自己提出独特的见解和角度，相信而不迷信，知道而不忘怀疑。启发孩子的自我思考能力，学会怀疑，质疑一切，验证所学，新的思考，这才是学习。

30、　　你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

31、叶澜教授曾提出:“人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动.”

32、当教育者赢得了学生信任时，学生对接受教育的反感就会被克服，而让于一种奇特的情况：他把教育者当作是一个可亲近的人。——布贝尔(奥地利)

33、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底

34、 “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”——德国教育学家第斯多惠

35、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。——佚名

36、云端教研|心理学科课题研究线上名师讲堂如何开展问卷调研

37、叶圣陶，百度百科，https://baike.baidu.com/item/%E5%8F%B6%E5%9C%A3%E9%99%B6/633907?fr=aladdin

38、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

39、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

40、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

41、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

42、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

43、吕叔湘说:“成功的教师所以成功,是因为他把课教活了.如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法上,还有一把总钥匙,他的名字叫做‘活’.”

44、最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。@卢梭

45、爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。

46、 “反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。” ——荷兰著名数学教育弗赖登塔尔

47、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

48、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

49、德国教育家第斯多惠说:“发展与培养不能给予人或传播给人.谁要享有发展和培养,必须用自己内部的活动和努力来获得.”

50、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

51、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙

52、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

53、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

54、阿苏元理论：自然发展规律和潜意识影响的交互关系

55、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

56、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

57、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

58、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。

59、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

60、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

61、古人云:“疑是思之始,学之端,小疑则小进,大疑则大进.”

62、法国哲学家.数学家及物理学家巴斯卡:“心灵世界自有真理,非理智所能企及.”

63、15)凡为教者必期于达到不须教。一一叶圣陶

64、美国马文·皮尔斯(美国总统乔治·布什之岳父.芭芭拉·布什之父)说:“(父母)能给孩子的只有三样东西:第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱.”

65、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

66、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

67、根据每个孩子不同的特点，因材施教，根据不同的气质和性格，采用不同的方式，陪伴孩子形成自己独特的人格，而不是形成整齐划一的工业产品。

68、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

69、英国教育家洛克说:“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高.心里想做的时候.”

70、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

71、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

72、也许这也是人性的弱点，总爱作自己熟悉的事情。——佚名

73、当代教育家于漪为师格言:“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师.”

74、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

75、古时有位作家曾经把读书人分为四类:“海绵,不分好坏全吸收;镜子,接受快,放出来也快;布袋,只留住了香料的渣滓,精华全部流失;筛子,只保留精华.”教师要学会做“筛子”.

76、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

77、法国女作家斯塔尔夫人:“良知的声音极其微弱,很容易被淹没,可是却又清晰得令人无法遁逃.”

78、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

79、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培