精选陶行知的名言大全(81句一览)

陶行知的名言大全

1、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

2、　　恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌(陶行知的名言大全)。

3、1要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

4、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

5、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

6、1大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。

7、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

8、1书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。(陶行知的名言大全)。

9、　　大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来

10、1我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

11、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

12、10教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

13、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

14、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。

15、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

16、　　我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光

17、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

18、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

19、1教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

20、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ——陶行知

21、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

22、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

23、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

24、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

25、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

26、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合

27、　　我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。——贺拉斯

28、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

29、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

30、精神是不靠钱买的。精神是在我们身上，我们肯放几分精神，就有几分精神。不关有没有钱，只问肯不肯把精神放出来。

31、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

32、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。--(法)卢梭《爱弥儿》

33、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

34、　　你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！——闻一多

35、1破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

36、第一流的教授具有两种要素：有真知灼见；肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

37、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

38、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

39、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知

40、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。――孔子

41、　　我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基-督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠

42、　　葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。——于佑任

43、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

44、一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。——肯尼迪(美)

45、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

46、1每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

47、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

48、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

49、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成

50、教育的目的`，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

51、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

52、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

53、给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学

54、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

55、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

56、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

57、教育的目的不是对事实的追求，而是对价值的探讨。——威廉.英吉(美)

58、1发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知

59、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

60、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

61、　　祖国就是我的家，d就是我的母亲，为了他们，我决心献出我的一切！——马本斋

62、　　轻金钱，重义务，诚信果毅，嫉恶好善，爱乡爱国。——陈嘉庚

63、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

64、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

65、10中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。

66、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

67、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

68、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

69、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

70、1为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

71、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

72、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

73、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

74、1比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶习惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届第四届第十届同学去干。

75、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

76、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

77、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

78、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

79、1我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

80、每天四问:第一问:我的身体有没有进步?第二问:我的学问有没有进步?第三问:我的工作有没有进步?第四问:我的道德有没有进步?