精选楚辞全文阅读(41句一览)

楚辞全文阅读

1、世间混乱污浊嫉贤妒能，爱障蔽美德把恶事称道。

2、抚拍我的宝马安步缓行，夜色渐渐消失露出曙光。

3、子文的父母穿过村子到了山丘，做出苟且淫秽的勾当，又怎么会生出贤明的子文？

4、难道还有什么别的理由，不爱好修洁造成的祸害。(楚辞全文阅读)。

5、浞(zhuó)娶纯狐，眩妻爰(yuán)谋。(楚辞全文阅读)。

6、雄鸠叫唤着飞去说媒啊，我又嫌它过分诡诈轻佻。

7、方和圆怎能够互相配各，志向不同何能彼此相安。

8、(汉)司马迁撰 陈曦、王珏、王晓东、周旻译

9、虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽。

10、武王姬发为什么放弃了岐地的宗社，却能承受天命占有殷室的天下？

11、把我的帽子加得高高的，把我的佩带增得长悠悠。

12、盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。

13、　　旌旗蔽日啊，敌兵如云，将士争先啊，乱射交叉。

14、先让殷室成功后又让他们灭亡，他们犯了什么罪过？

15、使天体围绕轴心旋转的绳索，系在天轴的什么地方？

16、我孤独地站在高山顶端，云海茫茫在我脚下翻卷。

17、他们猜疑别人宽恕自己，他们勾心斗角相互妒忌。

18、想到远方去又无处安居，只好四处游荡流浪逍遥。

19、屈原(约公元前340—公元前278年)，芈姓，屈氏，名平，字原，又自云名正则，字灵均，出生于楚国丹阳秭归(今湖北宜昌)，战国时期楚国诗人、政治家。楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。

20、该辞典作者阵容强大，汇集了国内一流的专家学者，包括余冠英、程俊英、叶嘉莹、周振甫、周啸天等，他们都是当代古典文学研究领域最有成就的大家。每篇鉴赏文章都凝聚着这些专家学者多年潜心研究的成果。

21、“听说双方美好必将结合看谁真正好修必然爱慕。

22、满屋堆着都是普通花草，你却与众不同不肯佩服。

23、注解：战士手持吴戈身披犀甲，敌我战车交错刀剑相接。

24、冯(píng)珧(yáo)利决，封豨(xī)是䠶。

25、　　渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”

26、渔父莞尔⑾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨;沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。

27、李山教授在先秦两汉文学研究领域卓有建树，对《楚辞》研究颇有心得。本书体例完善，题解交代写作背景，概述诗歌主旨；注释准确精当，难字标注拼音；评析探索诗心，时出新见；又辅之以雅训的译文，诚为一本雅俗共赏的《楚辞》读本。

28、        在这里屈原是问自己，宁可像志行高远的千里驹呢，还是像浮游的野鸭随波逐流而保全自身？

29、炳烛：点烛,当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。

30、读《楚辞》，是发现中文韵律之美的第一站。并且，有种荡气回肠的感觉。

31、将士们并驾齐驱，攻击敌军两翼，是谁带领的？

32、韵和风土物产等，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》，对后世诗歌产生深远影响。

33、天式从(zòng)横，阳离爰(yuán)死。

34、本来世态习俗随波逐流，又还有谁能够意志坚定?

35、佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。

36、注解：刚洗过头一定要弹弹帽子；刚洗过澡一定要抖抖衣服。

37、        黑夜白昼变了位置，我生得不是时候啊。

38、        我们都知道屈原是一位杰出的政治家，伟大的爱国者。当他的祖国，楚国的首都——郢都被秦国攻陷的那一年，屈原在极度苦闷、完全绝望的心情下，于农历的五月五日投江自尽。后来的楚国人十分想念屈原，往汨罗江里投祭食品，又担心会被江里的蛟龙抢走，听说蛟龙最忌惮惮楝树叶和五色丝线，所以把米包成粽子来祭祀屈原。人们为了打捞屈原的尸体，家家户户架起龙舟，还要用鼓声吓走吃屈原尸体的鱼，后来就成了赛龙舟的习俗。

39、只觉得老年在渐渐来临，担心美好名声不能树立。

40、晋平公想要学习，却担心自己年龄已老。而师旷认为，人的一生都应该不断学习。他形象地比喻；少年好学，好像初升的太阳，壮年好学，好像正午的阳光；老年好学，好比蜡烛的光明，也可以照亮人生的里程，虽然光线微弱，但总比摸黑走路要好得多。这一比喻，很形象，人们容易理解，也容易接受，所以晋平公为之称善。本篇的特点，在于采用形象的比喻。师旷的说辞，不是陈述抽象的道理，而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意，师旷有意利用汉语一音多义的特点，用双关的手法故意曲解晋平公的语意。晋平公所说“欲学，恐已暮矣，”其中的“暮”字，指的是年龄老大，已入暮年。师旷却将“暮”字解释为太阳已落，天色将晚，所以说：“暮，何不炳烛乎？”这样的曲解，形同戏弄，正因为如此，师旷的话才引起晋平公的高度注意。以下师旷由“炳烛”自然导引出关于学习的比喻，留给对方的印象也就更为深刻了。先秦游说之士的说辞往往有震撼人心的力量，其诀窍也就在这里。(岳珍)