精选周而复始的近义词(41句一览)

周而复始的近义词

1、词的语法功能指的是词与词的组合能力，有三种表现：

2、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

3、下面的语段中，加点词语使用不恰当的一项是(     )

4、(出处)东汉·班固《汉书·礼乐志》：“精健日月，星辰度理，阴阳五行，周而复始。”

5、“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。

6、A.入木三分：原是形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。不能用来形容声音，使用错误。

7、假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。常用关联词语有：“如果……就……”“即使……也……”“哪怕……也……”“要是……就……”“如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)……”。

8、A．小明沉迷于电子游戏，老师曾多次批评教育他，但他仍然矢志不渝。

9、一个浪子所走的路是跟太阳一般的，可是他并不像太阳一样周而复始。

10、　　大雨倾盆(dàyǔqǐngpén)：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。(例句)午饭过后，大雨倾盆。

11、小学二年级语文下册课文第四单元生字组词汇总

12、语素是语言中最小的音义结合体。语素是构词的备用单位。可以和别的语素组合成词，也可以单独成词。

13、　　养花是一门学问，你可得多向有经验的人请教，也可以找一些关于养花的书来读。养花还是一件很费心的事，你可得每天花一些时间去精心照料它们。等到花开的时候，可别忘了请你的家人或朋友来观赏，那时候，你一定会很得意的。

14、(解释)始：开始；终：结束。自始自终一个样子。指能坚持，不间断。

15、“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读者的好奇心;而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。

16、下列句子中加点词语使用正确的一项是(     )

17、例：全厂涌现出四个“先进集体”，一百多位“先进个人”，可歌可泣的事迹不胜枚举。(“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非常感动，用在这里明显大词小用。)

18、［译文］阴阳两种相反对的气，自然界一切事物，都是不断循环。

19、D．喜闻乐见：喜欢听，乐意看；形容很受欢迎。使用正确；

20、互补反义义场：(A=-B，B=-A，-B=A，-A=B)两者之间不容许有第三者存在。如生，死。

21、季节的春夏秋冬，植物的生长荣枯，周而复始，年年如此。

22、意思指事物发展到极端；必定会向相反方向转化。

23、条件关系：句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。常用关联词语有：“只要……就……”“只有……才……”“无论……都……”“不管……总……”“除非……才……”“无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)……”。

24、附加式：由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成。

25、B.周而复始：意思是转了一圈又一圈，不断循环。不能形容“天气多变”。使用不正确；

26、(例子)做人的最高境界不是一味低调，也不是一味张扬，而是始终如一的不卑不亢。

27、图文来自网络，著作权归原作者，如有不妥，告知即删

28、母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

29、课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严谨。

30、作者是怎么写草地是可爱的、蒲公英是有趣的？

31、难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 

32、部编人教版小学语文二年级下册字音、字形专项练习

33、随手可看的复习资料~考前看一遍！必定得心应手！ 

34、adv.亲切地；和蔼可亲地 近义词：warmly、kindly adv.亲切地；和蔼可亲地，词根：amiable   adj. amiable 和蔼可亲的，亲切的 n.  amiability 可爱；和蔼可亲；友善  amiableness和蔼可亲

35、一般情况下，关联词语的位置是固定的，如果摆得不对，就会使句子不通顺，意思不清楚。

36、(解释)：周：环绕一圈；复：又，再。转了一圈又一圈，不断循环。

37、典 故：相传在很久之前的社会里，人们都很自律，道德高尚，如果有人犯了错误，就在地上画个圈把他限制住以示惩罚，即使这样，哪怕他身边空无一人，他也决不会提前走出圈子半步．相传上古时刑律宽缓，在地上画圈，令罪人立圈中以示惩罚，如后代的牢狱。

38、(解释)始：开始；终：结束。自始自终一个样子。指能坚持，不间断。

39、牛老师评语：这篇习作中，小作者对于“乐趣”抓得很紧，也很准。从“乐趣”入手，围绕“乐趣”选择了一些材料和角度，将“乐趣”写得透彻而又具体。这与她对课文《养花》一文中老舍先生对养花的乐趣的透彻理解是分不开的。这篇课文在叙述的过程中，把养花的有喜有忧和有笑有泪通过简单的生活化语言勾勒出来，让读者看了有一种貌似那一时刻就身处在老舍家园子里赏花一般真切！这就是语言大家的魅力所在吧！读了若语的习作，让牛老师眼前一亮，更是喜在心头啊！尤其是结尾那一句给人以深刻的思索和领悟，这样的习作出自一位五年级学生之手，不由得令我赞叹啊！祝福你，在语文的学习之路上，越走越宽广！

40、理性义：词义中同概念有关的意义部分叫做理性义，或概念义。理性义的作用就在于给词所联系的事物划一个范围。如：潮汛：一年中定期的大潮。