精选教师人生格言美句50字(70句一览)

教师人生格言美句50字

1、守株待兔——错把偶然当必然，误把现象当本质。

2、我们在平时就十分注重学生阅读方法的培养和引导。例如：注重培养学生"咬文嚼字"的习惯；注重培养学生联系上下文阅读的习惯；注重培养学生阅读：眼到、手到、心到的习惯；注重培养学生在阅读中进行比较阅读的习惯。提倡孩子们通过多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。更为重要的是，我们的学生渴望写好作文，愿意和好书交朋友。

3、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖(教师人生格言美句50字)。

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5、本课题自2017年4月立项以来，在专家的指导和学校的协助下，正在循序渐进地按照原定计划展开研究。经过一年多的探索和努力，目前已经基本完成了“小学课外阅读实践”的理论探索，通过我校学生课外阅读实践的现状，从激发阅读兴趣、发展阅读认知、获取阅读体验，为学生终身发展奠基等多个维度出发，引导教师更新观念、推陈出新，探索出了提升学生综合素养的阅读指导策略。同时，为拓展学生课外阅读实践的平台，课题组积极设计并实施了小学课外阅读实践的活动项目，配合书香校园环境的打造，通过制定和完善切实有效的评价量表，努力为促进学生的课外阅读实践提供多方位的指导。

6、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

7、盲人摸象——凭片面的了解或局部经验来判断事物，以偏概全。

8、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱(生活要乐观)

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11、从小学课外阅读实践的现状看,当前，小学生的课外阅读不尽如人意,课外阅读似乎和课内阅读之间就阅读的方式而言没有太大的差别。事实上，一味地让学生“多读书、读死书”的方式很难激发学生的阅读兴趣，鲜少有学生能够真正走进丰富的课外阅读世界中去。很多时候，学生看起来读了很多课外书，但能够读懂、读通，并且有意志力长期坚持下去的却很少。因此，我们需要指导学生突破只读的单一方式，积极探索新颖的、有效合理的阅读方式,在激发学生的阅读兴趣的同时,培养学生的阅读意志,提升阅读品位，使学生更好地享受阅读的快乐。

12、竭泽而渔；杀鸡取卵——无视联系的客观性，只顾眼前利益，不顾长远利益。

13、基于此，在本课题中，我们将研究的重点放在了对小学生课外阅读实践的指导上。通过研究梳理，我们认为：小学课外阅读实践，是指小学生在学校内接受阅读指导，教师以课外阅读实践活动的设计实施为依托，在课外阅读实践的过程中采取合理有效的策略，指导学生养成阅读习惯和形成综合能力的实践过程。其目标主要包括激发小学阶段的学生产生阅读兴趣，发展学生的阅读认知水平，促使学生获得阅读上的情感体验，培养学生坚持进行课外阅读的意志品质，从而使小学生通过阅读既获得认知和心智的发展，也形成正确的人生观和价值观，为学生的终身发展奠定基础。

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15、(3)将各种信息归纳总结，分析寻求有利的指导。     

16、我想，我还会架一支鱼竿，独钓岁月那一边的故事。

17、针对前期活动中学生产生的疑问或学生感兴趣的问题，想进一步探究的状况，有针对性的向学生推荐相关科普类书籍。

18、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思

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20、郑人买履；按图索骥；邯鄣学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科——做事情死板.教条，不从实际出发，不顾事物矛盾的特殊性，生搬硬套。

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22、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。

23、综合实践活动课型的多样性有助于促进课外阅读方法内容具体化,其中方法指导课、问题研讨课等课型的课内指导尤其适合进行课外阅读方法内容具体指导。如《多彩的民族文化》综合实践活动中的其中一节方法指导课,教师引导学生运用个人阅读、小组共读、家庭共读等方式进行阅读,然后有的放失地指引学生选看不同少数民族的历史、查找阅读关于民族变迁的故事介绍、阅读相应民族地区的旅游书籍等读物,引导确定采取小组交流、个人展示、少数民族故事会等交流形式,使学生掌握课外阅读的方法,了解不同的民族知识和文化。当学生在阅读实践过程中遇到困惑时,“问题研讨课”的“师生质疑一研究讨论一合作释疑一评价反馈”环节即启发诱导学生回顾前期活动中发现的问题,形成集体共同关注的问题。组织学生以独立自主学习和合作讨论为前提,展开协作和讨论,多方寻求答案。教师和学生一起通过个人、小组、集体等多种解难答疑的尝试活动,对阅读方法内容作更加深入的具体指导和修正。

24、踊跃的思考成绩积极的人生，消极的思考造诣消极的人生。

25、勤能补拙是良训，一份辛苦一份才华。——华罗庚

26、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

27、以“写给大地的信——秋叶篇”为例，在教学《秋天》之前，首先让学生在大自然里寻找秋姑娘的足迹，即从哪些地方你发现秋天来了。然后把这个景色拍下来，传到班级群相册，并写一句话说说你拍这张照片的原因。学完《秋天》，孩子们对秋天有了更深的了解。在班级读书日共读《秋天的信》、《庭院里的舞会》、《落叶们的愿望》、《落叶》、《落叶跳舞》。在这些儿童诗中。落叶被作者想象成信纸、舞者、旅行家、书签、蝴蝶等多种意象，多自营造作秋天忙碌、热闹、自由、怡静的意境。帮助幼儿积累自然审美和文学审美的经验。。让学生在富有情感的想象中创编诗歌，获得语言能力的提高。在霜降这一天，带着孩子们起义街捡银杏树叶，写一写秋叶想对大地说什么。

28、10一个人追求的目标越高他的才力就发展的越快，对社会就越有益，我确信这是一个真理。——高尔基

29、学生父母中不乏有文化素养高、教育观念新的家长。为激发学生读童诗的兴趣，我们鼓励家长和孩子拣选喜欢的儿歌，自编成册。优秀作品在班级、年级和学校进行展示。

30、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。教师人生格言座右铭2学高为师，身正为范。

31、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

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33、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

34、她忧伤而美丽的面容，是我一辈子都读不厌倦的诗

35、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

36、 卢声艳.小学语文教学要树立正确阅读教学观(J).新课程导学：七年级上旬,2014

37、随着时间的围困，我的步伐越来越沉重缓慢，时间仿佛把我逼到了死角，让我陷入了绝地，我无力挽回些什么，只有忍着痛，步履维艰地一步一步往前走。

38、单调而沉闷的空气窒息着我幼小的心灵，缠绕着我飞翔的翅膀。

39、在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！

40、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

41、10不前进就倒退，停滞状态是没有的。——别林斯基

42、一个人没有理想就等于没有灵魂。理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向。——托尔斯泰

43、有一段时间，我一直在故事中漂流，像一根草屑。

44、根据素质教育的需要，以学校图书馆为依托，丰富校园文化，营造奋发向上的校园氛围是开展小学生课外阅读实践活动最基本的条件保障。因此，学校加快了图书馆的建设与完善，让学校图书馆发挥应有的作用，真正成为学生课外阅读的主阵地，为学生课外阅读提供有利条件。

45、偶尔，我一个人站在黄昏的荒野，代替你主持夕阳的葬礼。

46、这种阅读方式适宜在班内小规模进行。赏析可以从一处绝妙的遣词造句、一节优美的景物描写、一段精辟的议论,逐渐过渡到整篇文章、整部作品,赏析作品中的代表人物,让学生畅谈自己的体会,轻松、自由地表达读书的乐趣。教师在交流中进行简要的、激励性的点评,使学生在交流中获得知识,陶冶情感,启迪思维,获取审美愉悦。

47、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

48、1只怕不勤，不怕不精；只怕无恒，不怕无成。

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50、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

51、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女(善始善终)

52、一个秋风萧瑟的寒夜，当天边那弯孤独徘徊的月儿轻轻告诉了我该如何描绘心中最美的风景之后，我便不再抱怨为什么人生总是有太多的遗憾，不再感叹生命的尽头总是轻烟。

53、雨滴从玻璃上滑落的样子，原来是有迹可循的。

54、(2)发放家长问卷调查，寻求支持，征求意见。     

55、无风不起浪；根深叶茂；善有善报，恶有恶报——事物之间存在因果联系。

56、? 小学语文低年级写作基本功训练方法，简单实用！

57、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。 假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。 时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。 与名流者谈，对于他之所讲，当装作偶有不懂之处。太不懂被看轻，太懂 了被厌恶。

58、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

59、(4)演讲比赛 包括：我喜欢的一个角色(包括哪些改邪归正的人物)

60、在调查了解小学生课外阅读实践现状的基础上，从小学课外阅读实践的涵义、指导原则、实施方法、环境打造、评价方式等方面着手，探索出在小学课外阅读实践中加强阅读指导的有效策略，以此来促进小学生阅读能力的提升和教师专业素养的发展。

61、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。

62、 陈小娟.开启小学生心灵的窗户,提高语文阅读鉴赏的有效性(J).科普童话，2015

63、千古佳人，荷笠斜阳，最终都不过是红颜怅老，青山远归。真正能在心中美丽永恒的，唯有刻骨的一刹那记忆而已。(摘自《武侠》)

64、对于小学课外阅读实践的指导，首要遵循的是导向性原则。导向性原则指向的是正确的价值取向，就小学课外阅读实践而言，要引导学生通过广泛的课外阅读实践，逐步认识和感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧，促进学生对祖国语言文字的热爱，进而培养学生的爱国主义情感、社会主义思想道德和健康的审美情趣。因此，在具体的课外阅读实践指导中，教师应树立正确的价值观，始终遵循从培养学生的爱国情感、健康向上的审美情操、高尚的道德品质出发，并在指导的过程中贯穿这一价值观，引导学生去粗取精、去伪存真，保证小学课外阅读实践的开展在正确的价值导向中向前推进。

65、? 人民日报整理的这份《易读错字词表》，老师家长快为孩子收藏！

66、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向

67、? 小学语文必考口语交际解题指导，收藏起来！

68、? 小学语文部编版作文指导：作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！

69、 王昆建.论儿童文学在小学课外阅读中的定位(J).昆明师范高等专科学校学报，2006(01).