精选冰心诗集繁星短诗(21句一览)

冰心诗集繁星短诗

1、文中第一段：繁星闪烁着—深蓝的天空，何曾听得见他们对语?沉默中，微光里他们深深的颂赞了，寥寥几笔，便勾勒出一幅祥和，清幽，和谐而又宁静的夜空，冰心奶奶让这样一个神奇美妙的幻想让冷冰冰的夜空，无感情的星星，都有了思想，互相赞颂，含蓄的抒发了冰心奶奶对‘人类之爱’的追求，冰心奶奶真是别用一番心思呀。接着几句‘童年呵，是梦中的真，这真中的梦，是回忆是含泪的微笑’，简单四句，透出了冰心奶奶童年时的欢乐与美好的梦想，可见得，冰心奶奶同我们一样是在蜜罐里度过童年的，不然怎么会‘是回忆含泪的微笑’呢?

2、这首诗运用了诗歌中的比兴手法，选取了“巢”这样一个意象，讲自己比作鸟儿，将母亲的怀抱比作安全的“巢”。对儿女来说，母亲的怀抱最温暖，表达了对母亲的依恋，对母爱的赞颂。

3、冰心(1900一1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家，诗人。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱童年和自然为主。主要作品有：诗集《繁星》《春水》，散文《寄小读者》。

4、这首诗，是诗人在《繁星》中常用的“母爱”主题。

5、母亲啊！天上的风雨/来了，　鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，　我/只躲到/你的怀里。

6、漫灭--磨灭 回忆--记忆  思潮--思绪(思想)

7、冰心在当时大约不会想到，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，促使“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代。扩展资料写作背景：

8、                                

9、《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。

10、生自由读诗歌，说说读完这首诗有什么感受。哪些具体的诗句让你产生这种感受?

11、表示不仅仅是“事”，更是“永不漫灭的回忆”。

12、出示单元导语。同学们朗读：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。

13、(藤萝)又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。紫藤的通称。

14、有大到小体现在：“月”—“园中”—“藤萝”—“叶”—“母亲”—“膝上”。

15、我们学习了《繁星》里面的三首诗歌，那么你们发现这三首诗歌跟我们之前学过的古诗有哪些不同的地方？

16、(     )的叶下  (     )的清响

17、引导学生关注称谓，读出语气。(“母亲啊！”“我”“你”，充满深情的呼唤感)(2)理解关键词句。教师提问：诗中有两处“风雨”，你理解它们的含义吗？预设：真正的风和雨；人生的挫折和困难。引导学生想象“风雨”情境，加强对母爱温暖的感受。再次朗读，体会“风雨”的不同意思。(3)整体朗读。①引导学生关注“啊”，表现出作者呼唤母亲时的情深意切。②可以让学生边读边想象生活中母亲为孩子遮风挡雨、尽力保护的场景；也可给出典型的画面，引导学生感受并读出作者对母亲的依恋与赞颂。(4)引导背诵。教师小结：冰心说“有了爱，就有了一切”。这节课我们从她的两首诗中品出了浓浓的母爱，下一节课我们将继续读诗、品诗。

18、设计意图：学习《繁星(一五九)》，理解内容，体会情感。

19、主题大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟。这本诗集把对母爱的歌颂，对童心的呼唤，对大自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情真挚深沉，语言清新淡雅而晶莹明丽，给人以无穷的回味和启迪。

20、