精选用饱学之士造句(86句一览)

用饱学之士造句

1、   鲁肃去世前，推荐吕蒙接替了他的职务，深受孙权的器重。

2、                                                          

3、尽管他大言不惭，自吹自擂，事实恰好相反，他还太年轻，得不到他人的欢心。

4、赏析  李白说，自从“建安文学”兴起以来，文风却走向了追求华丽的辞藻，实在不足珍惜。

5、皇城庙的老道说你明眸皓齿沉鱼落雁聪明伶俐学富五车。为了你的伟大梦想能够早日实现我必闻鸡起舞日理万机面北而拜歌经颂佛――哈利路亚。祝：金榜题名。

6、朱校长在世时，我常常会收到他老人家精心挑选的一些“小礼物”：或一份剪报、或一张读书卡片、或讲话发言的复印件。与朱校长见面，从他那温厚柔软的手中接过“小礼物”，成了我平日里的期盼，这种感觉，就像在那物质极其匮乏的儿时，奶奶塞给我零食的那份高兴与激动。(用饱学之士造句)。

7、                                            

8、  这里李白讲得非常明白，自己的偶像就是孔子，就是想成为孔子那样的人。所以说，我们在本诗的赏析中，尽力从与孔子相关的著作中寻找解释是对的。从全诗赏析下来，我们会发现，李白读了很多的历史著作，尤其是文学方面的著述，从中学习到了很多，也运用到他的诗歌创作中去了。(用饱学之士造句)。

9、但,就算是十七学院里比不上这二十人的其他学生,每一个也都是学富五车、博古通今。

10、B.为了能够买下自己喜爱的书，他得挨饿，从饭钱中积攒零钱。

11、②湘师校歌：努力引导，后浪更比前浪高。努力创造，后人更比前人好。不求相肖要相超，请看湘湖水浙江潮。

12、用孜孜不倦去追求，拼搏的精神来钻研，让知识浇灌心田，用激情去迎接困难，用青春写意一片赞叹，祝愿大学生活充实饱满，学富五车，才高八斗，开创美丽的明天。

13、出处：明·施耐庵《水浒全传》第二十九回:“这一扑，有名唤做‘玉环步，鸳鸯脚’。——这是武松平生的真才实学。”

14、  李白对盛唐是讴歌的，为自己能够处于这样的伟大时代而欢欣鼓舞。

15、朱校长对菁才中学课堂教学改革的关切之心，对教师形成独特教学风格的关注之情，溢于言表。他曾抄录陶行知的话给我：“教育为最有可为之事。……我等第一要知：人是人，我是我。……我等当自立，当自强，为我之所为，不随人学步，庶不负天生我之意。”

16、信也是有两个方面组成：一个是相信别人，一个是成为值得别人相信的人。这两个方面缺一不可，它是信的一体两面。所以，当我们怀疑和抱怨这个社会缺少诚信时，我们有没有先想一想我们自己对每个人、每件事都是信守承诺的吗？当我们对每个人、每件事都信守承诺时，而别人并没有在意我们的诚实守信，反而还觉得我们有点傻时，我们是坚持还是放弃呢？如果在这两个方面，我们的答案都是肯定的，我们便能做到体用合一了。

17、  “开流”语出西晋“陆机”的《文赋》：“苟达变而相次，犹开流以纳泉。”《文赋》是“陆机”的文学理论专著，他总结了前人文学创作的方方面面，自然是涵盖了东汉末年和魏晋时期的人物与作品。所以我们以为这“开流”以后的“荡无垠”包括了后来的“曹氏父子”(曹操、曹丕、曹植)与“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)以及“蔡琰”等人。李白正是想到东汉末年及魏晋时期的这些人，才会顺理成章地讨论起这个时期的政治：

18、博览群书==成语释义：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。

19、                                                         

20、 议论是逻辑思维的言语表达方式。学习议论的言说方式，就是在培养学生的逻辑思维。

21、无怪乎不论是学富五车的总工程师曾庆夫,还是厚重少文的冶炼车间主任刘德旺,都把他当成精神的支柱崇拜的偶像。

22、大哥,你真是见多识广,博学多识,学富五车,满腹经纶啊,小弟我自愧不如。

23、 庄稼收成不好或没有收成 ：～荒。～馑(灾荒)。

24、这位学富五车、满腹经纶的教授可谓是学贯中西，博古通今啊，是个功成名就的人，平时总是文质彬彬的。

25、爱情像蛾飞身扑火，让人学会勇敢，爱情像海容纳百川，让人学会包容，爱情像鱼相濡以沫，让人学会分担，爱情像雨润物无声，让人学会给予，祝你在爱情里学富五车！

26、而第二天一早,我们便来到了“学富五车、书通二酉”的文化圣山——二酉山。

27、解决11亿人口的饱食暖衣问题，是一件了不起的大事。

28、  《大雅》一开始就是歌颂“周文王”的，那是周朝的奠基者。而《国风》呢，“周平王”东迁，王室的尊贵已经衰落到和那些诸侯国差不多了，其诗歌根本“雅”不起来。到了战国时期，诸侯争霸，周王朝更是埋没在灌木丛中了。

29、赏析  李白说，我的志向就是像孔子那样著述，使我的光辉能够永远流传，映照千年。

30、字词典故  “王风”：(《诗经·国风·王风》十五国风之一。 东周 洛邑 之诗。 周平王 东迁，王室之尊与诸侯无异，其诗不能复雅，故贬之，谓之王国之变风。见 汉 郑玄《诗谱》。其音哀以思，后以象征王道之衰微。)“委”：(抛弃，舍弃。)“蔓草”：(蔓延生长的草。《国风·郑风·野有蔓草》“野有蔓草。。。”)“荆榛zhen1”：(泛指丛生灌木，多用以形容荒芜情景。三国 魏 曹植 《归思赋》：“城邑寂以空虚，草木秽而荆榛。”一本作“ 荆蓁 ”。)

31、大家好！欢迎来到萃辰天心书院365家庭共修之诗歌赏读栏目，我是雷磊老师。

32、赏析 李白说，周王东迁，“国风”衰微，被抛弃在野外的蔓草中；到了战国，就连野草，也多变成了狰狞的灌木丛。

33、国学大师饶宗颐以旷世之才,文通六国、学富五车,堪为一代鸿儒,与季羡林先生并称“北季南饶”。

34、论能力他表现平平，可是大言不惭的功夫倒是一流。

35、读书很多的人,叫做饱学之士,在汉语中曾经有不少美好的形容,比如博学之儒、学富五车、腹笥丰赡等等,这样的词汇,如今日见稀少。

36、                                 

37、大家好，我是萃辰天心书院印竹老师。今天的《如是我说》，印安老师是这样说的：“说到‘信’，感觉最生动、最深刻的，还是苏轼的名句：‘人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。’这启示我们，为人须守信，认识事物要通透豁达。”我接着说：“信有两个方面，其体为道元功德母，指的是相信别人，其用为诚实守信，指的是值得别人相信，当体用合一时，能产生无穷的力量！”

38、赏析 李白说，到了汉朝，“扬雄”和“司马相如”这样一批文坛俊杰如扬鞭快马，激起了原本衰颓的水波，开启的源流荡出了浩瀚无边。

39、当我们实现了饱食暖衣的温饱型社会后，还要建设更高水平的小康社会。

40、如果说岳麓书院的“惟楚有才,于斯为盛”是尊重与解读湖湘文化最有名的一处牌匾,那么第二处便是在二酉山――“学富五车,书通二酉”。

41、 小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。

42、孔门“三千弟子”中出了“七十二贤人”，而子贡又是“七十二贤人”中的佼佼者。所以朱校长的这份研究告诉我们，学问是问出来的。对于《论语》，朱校长有一个精辟的论述：“《论语》是师生之间的对话录，确切地讲是学生问教师答的‘问答录’。所以它本身就揭示了教师应该如何教学生的根本规律！”

43、《醒世恒言·张廷秀逃生救父》：“且不要论别处，只这苏州城内有无数高才饱学，朝吟暮咏，受尽了灯窗之苦，尚不能勾飞黄腾达。”

44、             1688年8月7日写于马利

45、                                                          你觉得文中哪句话写得好，用“～～”画出来，说一说为什么？

46、穿梭书海勤为舟，苦中有乐心亦欢。今朝自信入考场，立志书写好人生。才高八斗来答卷，学富五车才思敏。折桂夺魁今日事，人生遍开幸福花。全国高考日，愿莘莘学子赢得锦绣前程。

47、“学富五车,书通二酉”、“夸父逐日”、“夜郎自大”等出自怀化的典故和传说,世所皆知。

48、►“期中考试后，孩子说“太粗心了，其实我都会”，这背后的秘密竟是……

49、博大精深(bódàjīngshēn)：博：广，多。形容思想和学识广博高深。

50、新中国成立后，中国发展迅速，人民百姓都能够饱食暖衣，过上好日子。

51、“三易”之说，反映了齐梁文人诗作的语言趋于自然流畅、明朗浅易的倾向，提出了一种新的审美要求，有利于诗歌语言艺术的发展。

52、海张五是怎样取笑泥人张的？泥人张又是怎样回报的？

53、那么，好学的他们又是怎么做的呢？今天，梦梦老师就和大家一起来学习成语“囊萤映雪”，看看没有电灯，又没钱买蜡烛的古代人是怎么在晚上学习的。

54、(语法)：联合式;作谓语、定语、补语;形容吃穿不愁

55、于是李密回家放牛为生。不甘心就此潦倒一生的李密，一边放牛一边发奋读书。一天李密听说缑山住着一个叫包恺的饱学之士，于是刘骑上一头牛前去求教，牛背上铺着用薄草编的垫子，牛角上挂着一部《汉书》，李密一边赶路一边读《汉书》。当时的越国公杨素骑着马在李密后面赶路，看到少年如此用功，便悄悄勒紧马缰在后面跟了一段。杨素发现李密自始至终读得十分投入，便忍不住赞叹道:“谁家的少年如此刻苦！”李密在宫中当差时见到过越国公，于是赶紧从牛背上跳下来拜见。杨素问李密在读什么，李密告诉他自己正在读《汉书》。

56、而第二天一早,我们便来到了“学富五车、书通二酉”的文化圣山――二酉山。

57、(       )的晨雾   (       )的乐曲   (       )的步伐       

58、只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边把那些话在他手里的泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上一撂，起身去柜台结账。

59、但,就算是十七学院里比不上这二十人的其他学生,每一个也都是学富五车、博古通今。

60、更有不少登徒子,或自称妙手回春,祖传秘方,治愈不孕不育无数,或鼓吹自己学富五车,才高八斗,能文善武,曾上山打过老虎,下河救过寡妇。

61、后两句历来为人所称道，我最早知道这首诗，是通过朱自清先生的那篇《春》的散文。这两句对仗工丽，“杏花雨”，“杨柳风”，以春天气息浓郁的植物缀于风雨之前，作为形容，使人读来，似乎春风春雨中带有杏花杨柳的姿态和气息，让风雨都明显带上了春的感觉，而且轻灵空妙，动感十足。

62、风流才子(fēngliúcáizǐ)：旧指洒脱不拘，富有才学的人。

63、   听了孙权的这一番话，吕蒙才知读书的重要，从此以后，每天军务再忙，他都要抽一些时间来读书。他还聘请了二位文士，来指导他读书。

64、平时，朱校长常引用叶圣陶的话：“有的老师热情有余，可本钱不够，办法不多。”如一堂语文课，冰心的《纸船——寄母亲》。“这首诗教到结束处，老师要求学生用‘母亲_______’这一句式，口头造句。九名学生作了回答，其中五位都用阳光、月光和星光比喻母亲，思路显得较狭隘。课后，我查阅了供中小学生阅读鉴赏的《冰心诗选》，其中呼唤母亲的诗句有28处之多。如果教师专业功底深厚，或课前有所准备，这时在课堂上引用一二句，那对学生拓展思路开阔视野，必有启发作用。”

65、赏析 李白说，这些诸侯国如同龙虎一般，相互吞食，他们连连征战，直到最后被狂暴的秦王朝所捕捉。

66、字词典故  “正声”：(纯正的乐声，符合周代音律标准的乐声。《荀子·乐论》：“正声感人而顺气应之。”)“哀怨”：(悲伤而含怨恨。)“起”：(产生；发生。西晋陈寿《隆中对》“自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者，不可胜数。”)“骚人”：(指屈原。屈原作《离骚》，因称屈原为骚人。)

67、在没有查清事实真相以前，不能做出(武断  果断)的结论。

68、这种理论可以引发我们对高中议论文写作教学的新思考：既然说语言的表述就是思维的外化，语言的展开就是思维的展开；那么，议论文教学不妨从写作思维的形式——语言入手，借语言训练实现思维能力的培养。这或许可以成为写作思维训练的一个有效抓手。

69、  huī           biàn             chè    

70、“囊萤映雪”这个成语是由两个小故事组成的。

71、                                           

72、   开始读书时，吕蒙倒没什么特别感受。渐渐地，吕蒙读出味来，眼界不断开阔，思路日益活泛，才发觉自己以前的许多愚昧无知。于是，越读越有味，后来竟成为一位饱学之士。

73、苏格拉底带着他的学生漫游天南海北，增长自己的见识。通过游历，学生们看到了很多自己以往未曾见识到的东西，增广了见闻，现在他们各个都是满腹经纶。一天，苏格拉底他们到了一片旷野，大家在草地坐了下来，苏格拉底对弟子们说：“现在你们已经学到了很多东西了，而且你们都已是饱学之士。马上你们就可以从我这里毕业了，作为你们的最后一次考试，我问你们一个问题。”苏格拉底问他们：“现在我们坐的是什么地方？”学生们回答道：“旷野。”苏格拉底又问：“这里长了什么？”学生们答曰：“草。”    苏格拉底说：“是的，这里长满了草，那我要问你们一个问题，让你们想办法，你们会如何除掉这些杂草？”学生们对于这个问题很诧异，因为他们学的是哲学，而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧，这个问题实在是大大出于他们的意料，一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。一名学生抢先开口：“这个问题很好解决，只要用手拔掉即可。”另一个学生答道：“用镰刀割掉，那样会省力些。”第三个学生回答得更为干脆：“用火烧更彻底。”苏格拉底站了起来，说：“那好，现在你们就按各人自己的方法除一片杂草。我们明年再来这里，看看谁的答案更好。”     一年后，但个学生都来了，在他们除草的地方已不再是杂草丛生，不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆，而另有一块地方，不是他们除草的区域，那里没有杂草，反而旺盛地长着绿油油的麦苗，在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书，他们凑上去看，那是他们老师的著作，在这摞书的上面还压着一张纸条，上面写着：“要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。”其实，我们的生活也一样。要除掉你心灵的杂草，就让爱占满你的灵魂。给这篇文章取个合适的题目，写在文前的横线上。三个学生除掉杂草的方法分别是什么？苏格拉底的方法是什么？                                                          

74、才德兼备==成语释义：才：才能。德：品德。备：具备。才能和品德都具备。

75、他老是爱在聚会场合大言不惭地吹嘘自己的丰功伟绩。

76、字词典故  “删述”：(著述。相传 孔子 序《书》删《诗》，又自称“述而不作”见《论语·述而》。后以“删述”谓著述。)“垂”：(流传下去。)“千春”：(千年，形容岁月长久。)

77、听完课后，他跟我说：“两堂课下来，怎么没有一个学生提问的。有些内容是很有问题可提的，如《勃兰特下跪赎罪受到称赞》一课中，1970年12月7日，勃兰特在波兰犹太人死难者纪念碑前下跪请罪，被誉为‘欧洲约一千年来最强烈的请罪表现’。这里用了‘约一千年来’的时间界定,那么一千年以前还有特别的请罪吗？这种问题稍加思考就能提出的，而且又是很有探讨价值的问题。”

78、    来了，国旗的卫士们来了！36名威武的护旗手排成整齐的方阵，从天安门城楼大门里走了出来。气宇轩昂的执旗手扛着五星红旗，左右是两名挎冲锋枪的护旗手，他们走在方阵的最前面。跟在方阵后面的是60人的军乐队。在《歌唱祖国》的乐曲声中，战士们迈着整齐有力的步伐，跨过金水桥，穿过长安街，来到广场的旗杆下。

79、有这样一个孩子，因为父母早逝，自幼就开始了贫困交加、无依无靠的生活，尝尽了人生艰辛。为了养活自己，他不得不到一家印刷厂做童工，(     )环境很苦，(     )喜爱看书读报的他还是非常珍视这份工作。

80、造句：贫穷并不能消磨我们求学的意志,即使囊萤映雪,我们也要坚持下去 。

81、曾经你力学不倦，如今你学业有成，今后你高登学府，成就你学富五车。祝愿你学而不厌，翱翔于学海无涯，只求你学识渊博，早一点学以致用。

82、他是个学富五车的学者，你有任何问题都可以向他请教。

83、                ——《课堂见闻浅说之二》20026

84、郭沫若先生是一位学富五车,知识渊博的大学者。

85、运用这种方法展开的语段，内部关系较前者更为复杂、灵活。虽然是从言语入手，这却体现了思维方式的组合。通过这样的训练，学生自然会形成思考问题的套路。议论起来也不会无话可说，或一个意思说到底。初学阶段，教师可为学生推荐几种合理的组合思路。如“因果+并列+假设”，或“并列+因果+转折(递进)”等。运用熟练之后，学生可自由发挥，写出更灵活的文段。课堂效果证明，学生展开议论文段的能力在这个环节有了非常明显的提升。