精选无独有偶造句简单(39句一览)

无独有偶造句简单

1、稀奇古怪( xī qí gǔ guài)——指很少见，很奇异，不同一般

2、她补充说，无独有偶，世界杯前夕出笼的这项提案也正值地方选举前夕。

3、那么，今年成都小升初的综合素质考察都考了些啥，各校的侧重点分别是哪些呢。

4、谢枋得和曾国藩深受文以载道的儒家思想的影响，强调好的文章必须包含深刻的思想内涵，起到流传于世，教化于众的作用。这需要文章立意高远，但是注意不落俗套。

5、如果我说，这是他们的教工餐厅。。。是不是觉得美到家了。海韵学校是一所融艺术与教学为一体的学校，餐厅的颜色也用的是海洋的蓝色调，在这里用餐真是一种享受。

6、“多了一个‘铁’字。”他自信地说。“在哪儿？”

7、灯谜中，笔画的方位“意指”，其基础来源于汉字的结构，这对方位字在灯谜中的指向非常有意义。方位指向与汉字结构配合得是否合理、准确，谜面造句是否通顺可读无佶屈聱牙，能决定一条谜的成败。独体字外，汉字有左右结构⿰，如:挣、伟、休、妲；上下结构⿱，如:志、苗、字、胃；左中右结构⿲，如:湖，脚，溅，谢；上中下结构⿳，如:奚、髻、禀、亵；半包围结构中有：右上包围结构⿹，如:句、可、司、式；左上包围结构⿸，如:庙、病、房、尼；左下包围结构⿺，如:建、连、毯、尴；上包围结构⿵，如:同、问、闹、周；下包围结构⿶，如:击、凶、函、画；左包围结构⿷，如:区、巨、匝、匣、臣；全包围结构⿴，如:囚、团、因、囹、圆；镶嵌结构⿻，如:坐、爽、夹、噩。等等。所有汉字的部件组合都可以归类到上述的某一形体结构。也有人将上下结构中形如“品、晶、森”的汉字的结构称为“品字结构”，把形如“㗊、燚”的汉字结构称为“田字形结构”。汉字的多种多样结构形态为灯谜创作引导出了形形色色、虚虚实实、欲盖弥彰的“方位”指向。在此基础上，用方位“意指”加以纵横交叉组合排列，则谜之千变万化将无穷尽。这几年，方位字“意指”，经过灯谜爱好者不断的开拓创新，发现了相当多的字素含有方位“意指”内涵，并且在制谜过程中不断筛选、淘汰、刷新，使得方位“意指”字、词的指向属性越来越明晰。虽然看法不尽一致，然还是不断有约定俗成的方位“意指”字加入到制谜行列中来。譬如“始、终”在制谜实践中，赵首成作品：“始燃灯烛终荧荧”。打小苹果歌词一句，谜底：火火火火火。若能与其他谜法一起扣合，则可使作品更显丰满，苏州市民间文艺“金桂奖”金奖，沈人安作品：“对贪贿始终说不，犯案子一个字抓”。打字谜底：樱。还有如：“齐鲁始终青未了”猜常用词“文明”。这两条谜的“始、终”一指前(上)后，二指上下。“始终”二字本身并不表示方位，但它的含意却是指开头和结尾，到了灯谜里，“贪、贿”之“始、终”被会意指向“今、有”；“齐鲁”字之“始、终”被会意指向“文、日”，而方位意指字“了”则指向“青”字的下方“月”。其“意指”就都有了明确方向。再来说说“头”、“顶”、“峰”、“心”，如以“创业万事在开头”猜海南地名“三亚”；“角色顶刮刮，不用张口先拍手”猜“挹”字；“上学高峰人挤人”猜“炎”字。苏剑作品：“苦心三迁见品行”猜西北地名“昌吉”。这几条谜，谜面中的“头”、“顶”、“峰”、“心”都是方位意指字在灯谜之演绎。2017年京津冀谜赛佳谜榜首韩新作品：“为人端正获高誉”猜北京地名：大兴。谜面里的“端”、“高”分别指向“正、誉”的“兴”作为向上的意指。再如，和世芹作品：“中国梦，梦飞扬，冀南北，齐腾飞”猜河北省地名：玉田。薛道达作品：“苦心终究为天下”，猜新名词“十九大”。这些佳作，都在方位意指上下足了功夫。

8、李 节：记得您对好的语文课曾经有过一个“三实”的概括——真实、朴实、扎实，请您在这里简单介绍一下。

9、中文，是一门博大精深的学问。小时候学拼音、背课文。一不留神写了错别字，就要被罚抄。

10、➣ 每个孩子必背的100个千古名句都找全了！

11、(造句)尽管前进的道路上很多困难，却一丝一毫动摇不了大家的决心。

12、“膝盖怎么了妈”(KneeHowMa)=“你好吗”

13、谢枋得是南宋末期著名的文学家和爱国志士，代表作《文章轨范》作为科举考试的重要参考书，集中的体现了他的写作思想。曾国藩在历史上有深远影响，他不仅是一位“名臣”，在文学以及阅读教学和写作教学中也有自己独到的见解。谢枋得和曾国藩作为古代语文教育中有卓越贡献的人物，在写作教学上有些观点不谋而合。本文主要探讨谢枋得和曾国藩在写作教学中的相同之处，找到价值，为现在的写作教学提供借鉴。

14、在测试产品时凌虐动物这一方面，工业是无独有偶的。

15、单音节方位词在灯谜中的示向，如：“上(北↑)、下(南↓)、前(西←北↑)、后(㊦↓东→)、左(前、西←)、右(后、东→)、东(㊨→后)、西(㊧←前)、南(㊦↓后)、北(㊤↑)、中(㊥)、内(㊥东→)、外(北、西↑←)、里(㊥东→)、间(㊥)、旁(西←东→)等，以及合成方位词“东南(右下↘)、西南(左下↙、东北(右上↗)、西北(↖左上)、左上(西北↖)、右上(东北↗)、左下(西南↙)、右下(东南↘)”等。都是一种直指、明指，而且有些方位可以互指互换，这里且称作“笔指”，即这些方位都明确地指向文字的笔划所在。这一类的灯谜很多，如，王能父作品：“前头加一个”，猜“伞”字；汪寿林作品：“齐璜即白石，继承中国画”猜收藏品谜底“碧玉、田黄”。央视《中国谜语大会》一等奖吴建伟作品：“出警后一心除恶”猜社会主义核心价值观词“敬业”。江更生作品：“孔雀东南飞”猜“孙”字，面为汉乐府诗。邱中尧作品：“鸿飞那复计东西”猜“工”字，面为苏轼《和子由渑池怀旧》句。再如“中堂还需配对联”猜“品”字；以合成方位词“东北”入谜，杨耀学作品：“东北抗联”猜字一：谜底：“立”。谜中“抗、联”的东北方分别指“亠、䒑”，然后组成谜底“立”。同样指向“东北”方位，王一洲作品：“率军挥师东北”猜“帅”字，作者为中学生。以苏轼诗句“我行西北隅”为谜面，猜“找”字，意指将“我”字去掉方位西北(左上)的一撇扣底。等等都是以“笔指”方位入谜。凡此以外，还有方位离合字谜，不是本文讨论的范围。这里要研究的，是汉字方位的“意指”(方位“意指”字符在后文中列出)，也就是汉字方位指向的种种延伸。这种“方位延伸”极大的拓展了方位指向的空间，在制谜实践中被广泛应用，为灯谜提供了非常广阔的创作天地。例如“早”“晚”现在也进入了方位指向，“早”可以指上、指前，“晚”可以指下、指后或者“末”。典型的一例，“春晚”原来会意去掉“日”，现在以方位留下“日”。中国谜语大会征谜的获奖佳谜，王进作品：“直达春晚迎猴年”猜“申”字，就是此种扣法。方位“意指”谜的早期作品：“八”。猜战国人名谜底为：白起、黄歇。谜底中的“起”、“歇”，就是一种方位“意指”，像这种方位“意指”出现在谜底的并不多见。清·俞樾作品:“人”。猜《礼记》一句，谜底：先立春三日”，其方位字“先”就出现在谜底。无独有偶，俞曲园还有一谜以“意”射《礼记》二句，谜底为：“凡音之起，由人心生也”，亦是如此。一般来说，方位意指绝大部分用在谜面。1982年6月4日《北京晚报》特别刊登了一组以“方位字谜”为标题的谜作：以辛弃疾词“日月自西东”为面，打“明”字；怀古西江月。打“湖”字；从上至下，广为团结。打“座”字；向前一直去。打“句”字。此外，查坤林先生35年前，别开生面创造性地，以“新选唐诗三百首”猜“产”字(刊登于《北京晚报》)。谜面上的“首”提示了“新选唐诗三百”的方位笔画：“丶丿丶丶一一”，然后由这六个笔画组合出谜底“产”字。再说“首”字的意指，第二届华素杯优秀奖谜作：“牛顿首先发现万有引力”。猜字谜底：“励”。这一条谜中出现了两个“方位意指”字“首”和“先”，分别指向“牛”和“顿”，“意指”方位落实两个笔画“丿、一”，与发现“万”、有引“力”，再造出谜底：“励”。

16、对于孤独症群体而言，从开口说话，到读书识字，再到感统训练，每一点一滴的进步和改变，都充满常人无法想象的艰辛和曲折。职业教育虽然为孤独症孩子日后走上工作岗位打下了一定基础，但他们自身的缺陷和短板，仍是就业难以迈过的一大门槛。“让他们学会自理自立，一直都是学校和家长为之努力的目标。但是孤独症孩子，不是你教完他就会的，有的十几年甚至二十几年能学会，有的这一辈子都学不会。”俊俊的妈妈告诉记者，孩子4岁半的时候，被确诊为孤独症，自此全家人开启了长达17年的康复教育之路。现在俊俊可以说话，会自己叠衣服、刷碗，也能控制住自己的情绪了，但还是不能独立生活，更无法实现就业。

17、曾国藩(1811-1872)，字伯函,号涤生，今湖南湘乡人。父亲曾竹亭对他期望颇高，并要求严厉，曾国藩也受其严谨家风的熏染，勤奋好学，努力上进。进入仕途之后，组织湘军，抗击义和团，在政治上可以说是一呼百应，被誉为晚清“第一名臣”。不仅在政治上，他在军事、文学和教育上也颇有建树，他的教育理论成果已经引起了教育家的广泛关注，虽没有系统的论著，但是在他的家书、奏章和日记中依然能找到他教育思想的精髓。

18、来自台湾的优秀教师廖锦煌给我们带来了一场关于theatre的观摩体验，廖老师在课堂上把游戏融入教学，让学生跟着动起来，整节课的氛围都很轻松。

19、贾志敏：语文课，特别是一些公开课、展示课、观摩课，应该做到“三个实”：真实、朴实、扎实。真实是教学的本色，朴实则体现教师的教风，扎实指的是教学目标要落到实处。

20、“既来之，则安之。他活蹦乱跳，能吃能睡，健康就好。”友友的姥爷告诉记者，对于孤独症孩子家庭来说，没有谁过得容易，但我们都在努力自救！这些年来，友友的爸爸、妈妈、姥姥、姥爷，总是不厌其烦地教孩子认物学字，带他去看外面的世界。现在的友友不仅生活可以基本自理，还能帮忙做一些简单的家务，性格也变得开朗了许多。记者在采访中了解到，自2014年友友上学开始，家里人前前后后围着沙河口区启智学校搬了3次家。现在，友友在启智学校六年级，识字量800~1000个，能够组词造句、朗读书籍，可以书写500个日常用字，数学方面能熟练掌握四则运算，解答应用题，使用计算器，认识钟表，会花钱买东西……这些进步，让友友的家人喜出望外，他们说，希望友友越来越好，长大后可以独立生活。

21、为什么说教师的工作是天底下最神圣的工作？因为我们做的是育人的工作。

22、贾志敏：上个世纪70年代初，我走出“牛棚”重新登上讲台教授语文。那时候，华东师大教育系李伯棠教授，常来指导我上课。他总会提出一些改进意见。我记得李老话语极少，经常用地道的常州话反复说：“还是读得太少。文章是白话文，学生一读就懂，何必分析来分析去的？要留出时间让学生多读课文。”当时，我有些迷惑不解，后来，越来越体会到李老说这话的一番苦心孤诣。

23、美国一个妇女一胎生了四个孩子，无独有偶，英国也有这种情况。

24、➣ 小学1-6年级成语大全(附带解释)，赶紧给孩子收好！

25、舅妈生孩子了。一天，妈妈带着我去探望舅妈。路上，我问妈妈：“舅舅是北京人，舅妈是云南人，他们的孩子长大了会说什么话？”妈妈指着我的脑门说：“傻孩子，当然既会说北京话又会说云南话了。”我说：“如果妈妈嫁给老外就好了……”

26、餐桌上杯盘狼藉,满桌剩饭剩菜,很多人已经对中国式“剩宴”司空见惯。

27、➣ 小学语文多音字、同音字汇总！分不清楚，考试误用失分严重！

28、做事需要竭尽全力和锲而不舍的精神才能成功。

29、反义词：绝无仅有独一无二天下无双凤毛麟角举世无双

30、第一阶段：抄写——抄句子、抄段落、抄课文等。这样的训练，看似简单，其实不然。要求书写工整，格式规范。

31、听了大女儿朗读的唐诗，中国网友纷纷甘拜下风：

32、此时，一个学生却将最后一句“还有后来人”误读成“还有后人来”。大家都哄笑起来，课堂里的严肃、炽烈气氛顿时荡然无存。这位教师似胸有成竹，从容不迫地问大家：“你们笑什么？这位同学念的意思并没有错呀！”经她这么一说，教室里安静下来了。老师接着说：“‘还有后来人’意思是‘还有接班人’；‘还有后人来’意思是‘还有人接班’。”教室里鸦雀无声。歇一会儿，教师又亲切地说：“当然，意思没变，不等于说他读对了。他所以读错，是因为没有看清楚。如果仔细看，认真读，是不会出现这种不应有的差错的。我们请他再次朗读好吗？”大家情不自禁地鼓起掌来。这时，那位站着的学生红着脸，激昂地朗读起来。读得相当不错，连听课的老师也情不自禁地拍起手来。

33、比利时公主——伊丽莎白公主，在掌握荷兰语和法语的同时，也在学中文。

34、29日，实外西区吸引了近千名外地学生。麓山大道二段被各种各样的私家车占领，排起了长长的车队。由于交通拥堵，迟到的家长较多，校方后临时将面谈考察时间调整为9点半。

35、他还计划让女儿来中国上大学。罗杰斯真是高瞻远瞩......

36、2021年底，辽宁省基础教育教学成果奖获奖名单揭晓，沙河口区启智学校申报的《“四育一体贯穿式”教育康复模式研究——25年自闭症教育探索与实践》榜上有名，获得一等奖。该教育模式是将孤独症学生有效安置作为起点，把孤独症教育康复、生存就业作为教育主线，在“全纳教育”“医教结合”特殊教育理念的引领下，引领孤独症学生在校内开展劳动教育、环境教育、生存教育及学科教育，为孤独症学生实行职业教育和毕业后的就业安置打开了一条新路径。

37、 连线名师课堂，分享优质资源，遨游汉字带来的非同寻常的语文天地。

38、梁说他最喜欢的一篇文章，无独有偶，这也是我最喜欢的。