精选20个排比句短句(26句一览)

20个排比句短句

1、“平凡”与“英雄”相连，“樱花”与“灾难”相牵，短短几十字，通过对比手法，表现出感动人心的力量。学习此类手法，同学们在对文段进行哲理性总结的时候，不妨采用对比手法，增加力量。

2、师：思考很深刻。请大家自由朗读第二段并思考：邹忌想向齐王劝谏什么？他了用什么方法来委婉规劝齐王呢？

3、正如《海上钢琴师》所说，因为热爱在心中，即使看不见也不会停下脚步，因为心存热爱，也不会迷失方向。又如老舍热爱工作，虽流汗如浆，亦不觉苦。“热爱”与“不爱”形成鲜明对比，“并非是......而是......”句式表达观点与判断，斩钉截铁，富有力度。(20个排比句短句)。

4、师：真棒，关注很细致，这就是课文与生14表达句式上的不同。我们能不能进行这样的修改，为什么？

5、原句：县乡联合工作组在今年10月底前要逐个村“过筛子”，对每个村(社区)“两委”班子运行情况进行深入分析研判。

6、有人说，这是一篇至情文，作者的感情表现在哪些方面？请结合文章内容具体分析。

7、师：齐王纳谏效果如何呢？请大家读一读相关句子。请依旧从句式角度品析这些句子。

8、生3：相同点是这三个句子都是邹忌在问：我与徐公相比谁美？不同点：前面两次用的是倒装句，第三次用的是正常语序的句子。

9、母亲的爱是旭阳，照耀着黑暗的大地；母亲的爱是明月，在漆黑中，为人指路；母亲的爱是大地，像大地一样，默默地奉献着自己。

10、    “使人想起：落日照大旗马鸣风萧萧，使人想起：千里的雷声万里的闪，使人想起晦暗了，又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟”想象到杜甫《后出塞》中的名句，想象到信天游中的诗句，让人不禁联想到那种壮观宏伟的场面，给人留下深刻的印象。又如文中“百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆”这句话想象到在观众的内心深处的那一种声音，是文章富有想象力，更能体会到安塞腰鼓震撼人心恢宏气势。

11、荷花像一位舞蹈家，河水就是他们的舞台，任由它们尽情发挥；像一位医生，它能使烦恼的人变得快乐，使快乐的人更加快乐；像一个个站在高阁的白衣素女，也像一个个翩翩起舞的少女。

12、上面这个例子，状语比较复杂，涉及两类(个)行为主体，从字数多少来看，句式改造的效果不够明显。下面这个例子，改造的效果就明显多了。

13、今天，我在读书的时候，看到了一个判别长句的简易方法：

14、总结：邓稼先是一位才华出众、意志坚强、信念坚定、敬业爱国、人格“纯正”的科学家。

15、修改：“七一”前夕，我到××干部学院调研，特地参观了在那里常设的红色档案展。

16、学生通过不同形式的朗读读出满堂“诗情”：读中国百年屈辱，读出满腔悲愤；读中国巨人站起来，读出扬眉吐气；读中国爆炸“两弹”，读出欢欣鼓舞；读作者对稼先的评价，读出热情赞美；读作者读信后“感情震荡”“热泪满眶”，读出为民族自豪、为朋友骄傲的真情；读唐代李华的《吊古战场文》，读出苍凉悲壮；男生齐读“五四”时期的《中国男儿》，读出壮怀激烈；女生齐读《永恒的骄傲》，读出深切怀念。

17、“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱哇一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”  

18、生14：邹忌现身说法，从自己与徐公比美的家中小事谈起，然后运用三组类比，由家中小事谈到国家大事，使齐王认识到因为宫中侍妾近侍之臣偏爱大王，朝中大臣害怕大王，全国百姓有求于大王，所以大王受蒙蔽很深。

19、第五个标题：写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。

20、生11：用三个分句写邹忌从三个人的角度分析反思这三人说他比徐公美的原因：我的妻子认为我美，是偏爱我；小妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。说明邹忌很善于思考，分析全面，反思很深刻。

21、学生通过不同形式的朗读读出满堂“诗情”：读中国百年屈辱，读出满腔悲愤；读中国巨人站起来，读出扬眉吐气；读中国爆炸“两弹”，读出欢欣鼓舞；读作者对稼先的评价，读出热情赞美；读作者读信后“感情震荡”“热泪满眶”，读出为民族自豪、为朋友骄傲的真情；读唐代李华的《吊古战场文》，读出苍凉悲壮；男生齐读“五四”时期的《中国男儿》，读出壮怀激烈；女生齐读《永恒的骄傲》，读出深切怀念。

22、师：不错，能结合文本表达自己的观点。下面我们分角色来朗读邹忌与徐公比美过程中的三问三答，注意人物语气的细微变化。

23、原句：两者之间的关系，说到底就是德与才的关系，两者相辅相成、相依相存，是一个不可分割的有机整体。

24、师：分析入微。谁分别用由衷赞美与赞美加畏惧的语气读一读这两个句子。

25、速读课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容，并思考：这六个部分之间有什么联系？