精选徘徊造句比喻犹豫不决(52句一览)

徘徊造句比喻犹豫不决

1、④看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着。(“颤动”急促而频繁地振动，生动地写出了野菊花的可爱，也从侧面写出小通讯员走得快，做事利索。)

2、通常情况下，在解题过程中，如果通过阅读题干能知晓作者带有比较明显的感情色彩，可以先排除掉感情色彩、表达倾向与题干不符的选项，由此帮助我们更快捷地选出答案。(徘徊造句比喻犹豫不决)。

3、如果学生觉得以上对的没有很满意的，可以设奖，留待课后慢慢斟酌。

4、A．严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。

5、造句：漫漫人生路上，一个人踯躅前行，无助、孤单，寂寞袭来之时，心里总是渴望拥有一个温暖的家、一个温暖的臂膀，亦或一句简单的话，让你的身心温暖的如同寒冷的冬季围坐在熊熊的火炉边，驱散身体的寒冷，温暖冰冷的心。

6、蹊跷：qīqiāo ①奇怪；可疑。②花样；奥妙。③不平正。

7、逶迤：wēiyí形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。

8、(2016年浙江卷)下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是( )

9、(2014年四川卷)下列各句中，加点词语使用恰当的一项是(  )

10、教学重点  在理解词义的基础上，理解用词的准确、鲜明、生动性。

11、睿智：ruìzhì 见识卓越,富有远见，聪慧；明智。

12、①《汉书·高后纪》：“产不知禄已去北军，入未央宫欲为乱。殿门弗内，徘徊往来。”颜师古注：“徘徊犹仿偟，不进之意也。”

13、　　明确学习目标之趣：根据《课标》和“中考作文评分标准”明确写作的要求，提出修改润色时自查的方向。通过课前学生关于“我的作文还有哪些不足之处”的调查结果，了解学生真实学情，也让学生由被动地修改润色到主动地发现问题，有解决问题的内在驱动；阅读教材关于“修改润色”的讲解，明确本课学习实践的目标。

14、A．当仁不让 责无旁贷 义不容辞     B．责无旁贷 义不容辞 当仁不让

15、冰心散文的语言“清丽”、“典雅”。她善于提炼口语，使之成为文学语言，她能把古典文学中的辞章、语汇吸收融化，注入到现代语言中去。

16、远在“五四”初期，冰心就以语体白话文从事创作。在行云流水般的行文里，在引诗援典或遣词造句中时而出现某些文言词语。

17、 彷徨 ( páng huáng ) 徘徊，走来走去，不知道往哪里走好 踟蹰 ( chí chú ) 徘徊;心中犹疑，要走不走的样子 犹豫 ( yóu yù ) 犹移。 迟疑不决 盘桓 ( pán huán ) 徘徊;逗留住宿 停留 ( tíng liú ) 暂时留在某处，不继续前进 造句：

18、在这无情的季节里，在这可怕的夜间，我在乡野徘徊。

19、   戎马倥(偬) P1105 P748   融(会)贯通 P1107   如法(炮)制 P1110

20、此题中A项甘之如饴，用于修饰对“庄重恢宏的交响乐”也能接受，适用对象不当。不同风格的音乐，不属于艰难、苦难。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。

21、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。

22、峥嵘：zhēngróng①形容山的高峻突兀或建筑物的高大耸立。②卓异，不平凡。

23、挥霍：huīhuò任意浪费钱财、时间等，指没有节制的浪费。

24、D  (解析) 本题考查正确使用词语(包括熟语)。“倚马可待”形容文思敏捷，写文章快。不能用于形容其他事情做得快。用在此处属于望文生义。空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。洞若观火：洞：透彻。形容观察事物非常清楚，清楚得好像看火一样。外圆内方：圆：圆通；方：方正。比喻人表面随和，内心严正。(出处)《后汉书·郅恽传》：“案延资性贪邪；外方内圆；朋d构奸；罔上害人。”李贤注：“言延外示方直而内实柔弱也。孔子曰：‘色厉而内荏。’”

25、是金子，总会发光；是玫瑰，总会开放。失败了，别再徘徊，别再流泪。相信自己一定能摆脱痛苦，战胜失败，用青春开创出属于自己的美好未来。因为我相信阳光总在风雨后！

26、文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩饰起红莲，震动了本人，因而发生了遐想，想起了母亲，想起了母亲保护后代的情形，因而借此景抒发本人对母亲维护后代生长的情感。

27、规矩：guīju①画圆形和方形的两种工具，比喻一定的标准、法则或习惯；②(行为)端正老实；合乎标准或常理。

28、鸳鸯：左边“四四”是个人。刘姥姥：是个庄稼人罢。鸳鸯：中间“三四”绿配红。刘姥姥：大火烧了毛毛虫。鸳鸯：右边“幺四”真好看。刘姥姥：一个萝卜一头蒜。鸳鸯：凑成便是一枝花。刘姥姥：花儿落了结个大倭瓜。

29、(16全国II卷)下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是(  )

30、２.分析全面，步步深入。文章思维缜密，分析全面。文章既能从历史的维度分析“致良知”“知行合一”等思想，又能从现实的维度提出“干在实处，走在前列，勇立潮头”的新时代浙江精神，考生的思维周密可见一斑。

31、宁悼子有些心动，于是和众大臣们在一起商议。

32、如果再不好好读书就只能在倒数的名次内徘徊。

33、雌雄：cíxióng雌性和雄性；比喻胜负、高下。

34、D项，“各有千秋”意思是各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。用在此处恰当。

35、⑶关于“注意用法和搭配”的：“剥蚀”是剥落而逐渐损坏，跟“琉璃”搭配；“淡褪”是颜色失去鲜艳，变得暗淡，跟“朱红”搭配；“坍圮”是倒坍、毁坏，跟“高墙”搭配；“散落”是散失，当然是那些“雕栏玉砌”。

36、又一次我徘徊在了人生的十字路口，一个看似简单的决定却需要无比慎重的考虑。

37、课后活动三：在小说、戏剧等文学作品中，作家常常利用词语的语体色彩，描写人物语言，塑造人物形象。你想到了哪些人物？具体说明。

38、灌汤包灌汤灌灌包包  拆字联拆字拆拆联联  洁厕净洁厕洁洁净净

39、(1)用于指坐立不安，心神不定。一些文艺工作者在林彪、四人帮横行的十年中，受过害，成为惊弓之鸟，一听见放松的弓弦，又要紧紧地张起，便不知所措了，拿着笔，彷徨四顾。出自艾芜《对目前文艺的一点感想》。



40、AA式呼呼哗哗缓缓簌簌哇哇呜呜ABB式笑嘻嘻哭涕涕明晃晃亮铮铮乐呵呵愁兮兮黑糊糊亮堂堂怄楚楚闷楚楚黑黢黢白花花气冲冲眼睁睁黑黝黝白嫩嫩绿油油红丹丹黄澄澄红彤彤凉悠悠暖烘烘青紫紫红艳艳冷飕飕热烘烘恶狎狎瘟拖拖沉甸甸轻飘飘闹哄哄冷清清香喷喷臭熏熏胖乎乎瘦瘠瘠水灵灵水淋淋水汪汪湿漉漉干沙沙稀洼洼火辣辣晃悠悠毛茸茸油腻腻热腾腾冷冰冰圆溜溜甜蜜蜜灰溜溜雄赳赳一条条咋哇哇清凌凌脏西西 AABC式彬彬有礼勃勃生机楚楚动人蠢蠢欲动喋喋不休咄咄逼人好好先生津津乐道津津有味井井有条炯炯有神恋恋不舍落落大方喃喃自语翩翩起舞飘飘欲仙窃窃私语冉冉升起姗姗来迟滔滔不绝亭亭玉立娓娓动听息息相关心心相印欣欣向荣栩栩如生奄奄一息洋洋得意摇摇欲坠依依不舍依依惜别熠熠生辉源源不断孜孜不倦ABCC式大腹便便大名鼎鼎得意洋洋风尘仆仆虎视眈眈饥肠辘辘目光炯炯气势汹汹气息奄奄千里迢迢人才济济杀气腾腾神采奕奕生机勃勃书声琅琅硕果累累死气沉沉逃之夭夭文质彬彬无所事事小心翼翼兴致勃勃野心勃勃衣冠楚楚仪表堂堂议论纷纷忧心忡忡忠心耿耿众目睽睽ABAB式彼此彼此打扫打扫咕咚咕咚考虑考虑溜达溜达咯吱咯吱美化美化商量商量收拾收拾讨论讨论研究研究走动走动AABB式风风火火恭恭敬敬浩浩荡荡轰轰烈烈简简单单结结巴巴结结实实兢兢业业口口声声哩哩罗罗历历落落明明白白平平淡淡千千万万曲曲折折日日夜夜三三两两山山水水世世代代堂堂正正弯弯曲曲唯唯诺诺熙熙攘攘形形色色洋洋洒洒隐隐约约原原本本朝朝暮暮战战兢兢支支吾吾ABAC式百发百中半信半疑不卑不亢不伦不类不明不白不屈不挠不仁不义不三不四不闻不问不折不扣大富大贵大手大脚大智大勇人山人海若隐若现十全十美惟妙惟肖无边无际无法无天无拘无束无影无踪无忧无虑无缘无故一心一意再接再厉自暴自弃自吹自擂自高自大自生自灭自言自语自由自在自作自受

41、C项“梳理”，本指用梳子整理(须、发等)，也指纺织工艺中用植有针、齿的机件处理纤维，使之整洁的过程。语段中用以指对细节的整理，使用正确。

42、发怔：fāzhèng①发呆；②犹呆滞，不灵活；③惶恐。

43、 D(解析)此题可由感情色彩排除干扰选项。由“唯市场是从”、“让格调不高……大行其道”可以看出第二个横线处填入贬义词最恰当。“限制”和“降低”是中性词，“满足”是褒义词，只有“迎合”才符合题干语境：不赞成盲目遵从市场。故选D。 

44、做动作理解：很多表示动作的词语可以用这种方法理解。

45、    都指把不同的或差别悬殊的两个人或事物放在一起谈论。“同日而语”指把不是同一天出现的两个人或两件事放在同一时间里来谈论，形容同样对待，侧重于时间上的差异，多用于否定句中，如：我们从前的物质生活与今天不可同日而语。“相提并论”指把不同的或差别悬殊的两个人或两件事放在一起谈论，形容同等看待，并不侧重于时间上的差异，如：这里的学校、医院以及文化体育设施很难与中心城区相提并论。

46、C未雨绸缪 防微杜渐 防患未然      D．未雨绸缪 防患未然 防徽杜渐

47、    “完事”指事情完结；“万事”指所有事情。“完事大吉”指事情完结、从此不用再费心(含谐谑意)；“万事大吉”指所有的事情都很顺利，也指一切都已圆满结束。

48、②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果______，就会落后甚至被时代潮流所淘汰.

49、　　提升写法立意之趣：回顾本课三个故事导入学习情境，学生运用本课习得的方法，修改润色自己的习作。通过运用多种写作方法，让文章内容具体生动起来，语言表达丰润起来；明确主题中心，有积极向上的态度、发人深思的深度、追求新颖的高度。提升写法、立意，让学生享受文章增色后的趣味。

50、帷幕：wéimù帷幕，字面意思是悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。

51、交涉：jiāoshè与他人相互协商以便对某事得出解决办法。