精选莫衷一是和无所适从的区别(55句一览)

莫衷一是和无所适从的区别

1、相同点：都含有“心里已领会，不用说出来”的意思。(莫衷一是和无所适从的区别)。

2、异：前者偏重于迷恋酒色；后者偏重指浑浑噩噩、糊里糊涂地生活。

3、　　5) 如出一辙：是指好像出自同一个车辙。比喻两件事情非常相似。

4、    　　未雨绸缪——天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。

5、谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。谈笑自若：指能平静地对待所发生的情况，说说笑笑，不改常态。

6、美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。琳琅满目：满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。

7、你这样不但会误导学生还会让学生们感觉对真理莫衷一是的。

8、相对於钻石，红篮宝，祖母绿等带有西方风味的宝石，玉的澄绿色泽及清透质感正象徵著东方世界的含蓄风格，其温润朴质的美感，虽不似钻石、红篮宝的炫惑艳丽，但是它的内敛气质反而更突显出玉的高雅风情。

9、　　3) 事与愿违：事情的发展与愿望相反。指事情没能按照预想的方向发展。

10、区别点：后者偏重在合乎道理，语气重，色彩庄重；前者偏重在应当如此，适用范围要比“天经地义”宽得多。“天经地义”还可以指非常正确、不能改变的道理。(历历在目 记忆犹新)

11、        如果用笔、结体的方法掌握了，没有那么逼肖也没有什么。

12、5)他们你一句，他一句，弄得我无所适从，莫衷一是。(莫衷一是和无所适从的区别)。

13、原载《海南师范大学学报(社会科学版)》,2004,17(5)

14、如何突破公司目前的困境，大家意见杂陈，莫衷一是。

15、异：前者只有耳朵听到、眼睛看到之意；后两者都有受到影响不知不觉发生变化之意，中者指经常耳听目视而受到影响，后者指人的思想、性格受环境或他人的感染、影响，在不知不觉中起了变化。

16、　　13) 自欺欺人：指欺骗自己，也欺骗别人。现指就是明明知道真相，却骗自己也骗别人，一般指不肯面对事实。：

17、 照：把玉那起来朝著灯光处观察，可以将玉的色纹、暇疵一览无疑，有时表面看起来完美无缺的玉，照起来才发现到有暇疵。此外，经由照的动作，亦可以看出颜色分布的情况，而且经由光线的照射能分辨出是否为天然颜色，同时合成玉〈假玉〉亦无法逃过照的关卡，将在光线下原形毕露，只是这门照的功夫，还是得要有经验的的人才够火候，一般人可能看不出所以然来。

18、在当前语文教育研究中，我认为，学习新的语文课程标准，理解其三维目标，贯彻其四大理念，更为重要的是结合教学实际，聚焦于课堂教学实践，深刻理解和研究语文教育的传统精华，信守并坚持早已有之的教学的基本原则。比如语文的教育性原则，教书育人并重；明理性原则，要讲请为什么，知其所以然，指明其用途，明白如何做；形象性原则，注重形象直观；启发性原则，启发思维，引导质疑，引导探究，举一反实践创新；循序渐进原则，追求从少到多，从繁到简，从旧到新，由浅入深，由慢到快，由易及难，由死到活，从整体到局部再回归整体，从模仿引导到创造而创新。在教学中，发挥教师主导作用，引领学生自觉自主；结合学生实际，采取因材施教，处理好多数与少数，优秀与低下的关系；遵循巩固性原则，上好新课，抓好平时，反复循环，查漏补缺；严格要求，指导方法，培养能力；在教学的全过程中，坚持教学相长的原则，建立新型的师生关系，发扬教学民主，充分信任学生，坚信青出于蓝定胜于蓝。

19、        很多人临碑时会跟着碑的残破走，这样大可不必，因为这些不符合用笔的刀痕和剥蚀部分，一但自然书写起来都变成了滞笔的地方，很多前人追求这种效果的人都没有大的成就，而王宠的枣木味，吴昌硕的苍浑，都是自然书写出来的。其主要原因是看得多，对着写得多以后，看和写的感觉自然反映到笔触中来，写出的效果就会出那种味道。而赵之谦、康有为的碑味就大相径庭了，赵注重外缘但却写出了书卷的温润气，康不注重外缘却写出来了碑版的金石气。所以说学习时重在取其精髓，取其效果次下，取其形者更下。

20、(解释)：适：归向；从：跟从。不知听从哪一个好。指不知怎么办才好。

21、异：前者形容行人、车马往来不绝；后者指像河水那样流个不停，多用来形容车、船、行人来往不断。

22、数据的“智化”。世间产业本无限，天下数据本无界，只要跨越甚至无视边界的技术出现，便能正本清源。大数据和机器学习就是这样的技术，在无差别的海量数据中，充分挖掘其深层智慧。在“智化”过程中，利用人工智能系统，即兴化和自主化地跨链建立模糊化、水样化和用后即逝的业务生态和数据生态，恢复本无界限的产业生态的真面目。也许，机会云卷云舒，价值潮起潮落，组织聚聚散散，才是人类美好生活本来的样子。在这个阶段，针对数据的改造称为“数据智能”。 

23、异：前者指言谈行动超出常情，不是一般人所能想象的；后者指很难想象，很难考虑。

24、        意临可以做为临摹过程中的变奏，它可以训练一个人对字的变形能力，但这种练习不能做的太多和太久，一但成了习惯就会把注意力过多地放在了字势地张合，而把书法简化成一味地鼓宕，而淡化了鼓宕的理由，过分地夸大这个技能的同时也会过分地依赖前人现成的字型最终难以锤炼出自己的独有的字型。锤炼自己的字型需要大量的时间也需要特定的时间段，错过了，再努力也到达不了极顶。

25、异：前者指亲身到了那个地方，形容感受深切；后者指设想自己处在别人的地位，指替别人着想。

26、　　26) 见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。

27、一个时代有一个时代的明星，既要与时俱进，也不能忘了历史，不然就会迷失于当下。忘了信息化的实质，也会迷惑于数字化的本质。在信息化大潮中冲浪过的人，面对数字化浪潮，会充满疑惑，似乎难以区别过去的信息化和现在的数字化。没有在信息化中冲过浪的人，面对纷繁复杂的数字化局面，眉毛胡子一把抓，总是缺乏章法，不得要领。 

28、(17)《中庸》是一篇论述儒家人性修养的散文，原是《礼记》第三十一篇，相传为子思所作，是儒家学说经典论著。

29、解释:莫：不；还是；衷：折衷；断定；是：对。指不知哪个正确。形容各种意见都有。得不出一致的看法。

30、该理论问题非常根本、关键，而分支说和独立说的争议却始终莫衷一是。

31、异：前者侧重指数量和种类繁多，丰富多彩；后者形容文章的篇幅很长。

32、        每写一遍要有一遍的收获，通过同道或明师的指点，在笔法上和结构上得到点拔，进步会很快。如果没有别的外力支持，就要靠自己去分析和对比了，这种自己的分析和对比是要把自己的临本和原帖放到一起，一笔笔地对照，一字字地计较，不是非要做到一丝不差，但是每一笔的主要因素和要领要对得上。结构也是一样，不可能去要求一点都不差，但是原帖的平稳的结构特点要有，要通过检测去发现结字的原理，用笔的正确与自然，结字的合理与奥妙通过这种对照理解会产生深刻的理解，这种对照观察就是读帖的开始，要用眼睛去做到心领神会，这种分析也是建立自主书法审美的开始，非常重要。

33、区别点：前者多为双方，有时指较多的人；“心领神会”着重于领会，一般指一方。(徇私舞弊 营私舞弊)

34、课程标准对教师提出了新的要求和标准。但是，现在对教师的定位描述得太多：组织者，指导者，引领者，开发者，实践者，创造者，平等中的首席，学习的伙伴等等等等，不一而足。教师的主题定位到底是什么？一线教师需要的是基本的、大家认同的定位。

35、　　20) 防患未然 ：防：防备。患：灾祸。然：如此。在事故或灾害尚未发生之时采取预防措施。

36、4)未听之时不应有成见，既听之后不可无主见。不怕开始众说纷纭，只怕最后莫衷一是。

37、异：前者形容处事待人细致周密，体贴入微，含褒义；后者多指什么坏事都干得出来，含贬义。

38、(解析)第一步，突破口在第二空。根据“当地少数民族语言宾语在动词前面，能愿动词在主动词后面”可知土汉语和汉语的语法结构是不同的。A项“相去甚远”指互相之间存在很大差异和距离；D项“大相径庭”比喻差别很大。二者均符合文意。B项“天差地别”指天和地，一极在上，一极在下，比喻差别极大，该词侧重两者的比较，且一个好一个坏，不符合文意，排除B项。C项“并无二致”意思是没有多大区别，不符合文意，排除C项。第二步，分析第一空。根据“混杂”可知文段意思是这些语法结构掺杂进土汉语中了，进而影响了土汉语的词序。A项“渗入”比喻一种事物对另一事物的渗透、影响，符合文意。D项“制约”指限制约束，不符合文意。

39、A.获取 九龙治水        B.谋取 壁垒分明

40、异：前者重在没有事实根据；后者重在本来没有，语气较重。

41、当然，人类从来都不会坐以待毙。信息(包含机理、初态和环境)都是从大量数据中总结提炼而成，不管这种数据完整还是不完整。其实，信息的提取恰恰就是人类中的聪明人通过并不完备的数据抽象提炼总结而成的。过去信息化时代，普罗大众几乎忘了这一事实，直接使用既有的信息来完成工作。但那些聪明的少数人始终是清醒的，科学技术也在不断发展，他们发现新科技(特别是大数据与AI技术)可以在海量数据中总结出具有一定明确程度的机理、初态和环境(姑且称为“准信息”)，而且随着数据量的增加和进一步分析学习，“准信息”可以越来越明确。准信息更接近纯数学的表达，未必像人类总结的信息那样具有显而易见的物理意义和业务含义。但在一定范围和条件下，准信息反映的规律确实接近真实世界的规律。也就是说，新科技让人们可以回归到信息的本源——数据层面，发现靠人脑不曾发现的机理，总结机理需要的初态和环境。于是，数字化的大幕被拉开。如果说信息化以明确信息为前提，那数字化则以海量数据为基石。数字化看似绕开了明确信息，但却走通了信息化曾绕开的路。

42、    　　栩栩如生——指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

43、异：前者强调把主次关系颠倒了；后者侧重丢掉主要的，追求次要的。

44、释义：瑕不掩瑜：玉上的疵点掩盖不了美玉的光彩。比喻缺点掩盖不了优点，优点多于缺点。瑕瑜互见：比喻优点、缺点都有。

45、    拳头大小以下的字，用生宣或吸水过多的纸去临。

46、嫉恶如仇：指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。深恶痛绝：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。

47、区别点：前者偏重在心情慌乱，不知怎么办才好；后者偏重在心神不宁、不安，害怕不好的事临头。(美不胜收 琳琅满目)

48、人的大脑分两部分：左脑和右脑。左脑是理性之脑，主管逻辑和推理；右脑是感性之脑，主管直觉和艺术。左脑的理性决定了它是现实派、事实派、控制派、质量派；右脑的感性决定了它是未来派、幻想派、冲动派、创新派。 

49、        学生要考试结业，毕业了，要在工作中摸索，积累经验，融会贯通学到的知识，可能要出去进修，可能要读很多专业书籍，有了一定能力才可能去创造前所没有的业绩。

50、C.影响 并无二致        D.制约 大相径庭

51、        临到一定的程度，用笔和结构都有一定把握时就要加快速度了，因为有很多结构必须要靠速度才能带出来，就像跑步的步子，走是走不出来的，有很多的笔画要有速度才能写出来，就像挥鞭子，鞭梢的轨迹有速度和没速度根本就是两样。

52、       背临非常重要，都要经过背临。

53、19)关于“美”的本质问题，有诸种界说，聚讼纷纭，莫衷一是。

54、口蜜腹剑：形容人阴险。笑里藏刀：对人外表和气，却阴险毒辣。