精选关于思想品德的名人名言(82句一览)

关于思想品德的名人名言

1、①×××人做×××体现_____________的品质，值得我们学习；

2、把握全面深化综合改革主题，紧紧抓住促进公平和提高质量两大任务，聚力攻坚克难，重视制度建设，注重统筹谋划。破除制约教育事业科学发展的体制性、制度性的障碍；破解人民群众关切的重大热点难点问题；拓展重要领域的创新举措。(关于思想品德的名人名言)。

3、有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫。 ——罗斯福

4、兴家犹如针挑土，败家好似水推舟。——谚语 

5、最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。——甘地

6、道德的损害是良心的完全麻痹。 ——芥川龙之介

7、天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前後相随。是以圣人处无为之事，行不言之教。万物作焉而不辞。生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。　　

8、品格能决定人生，它比天资更重要。——弗·桑德斯

9、而且，习惯是人生的主宰，人们应当追求好的习惯。习惯是一种重复性的，通常为一种无意识的日常行为规律。习惯的力量是巨大的，一个人的日常活动百分之九十都是在不断重复原来的动作，在潜意识中转化为程序化的惯性。希望同学们可以从中学到东西，为班级增一份光彩。

10、1道德美包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申

11、奢侈好像酒，既使人兴奋，又使人衰弱。——卡尔 

12、虽然富贵却为所欲为，肆意玩弄权势，这样的人必然自取灭亡。

13、遵照道德准则生活就是幸福的生活。 ——亚里士多德

14、美——是道德纯洁精神丰富和体魄健全的强大源泉。——苏霍姆林斯基

15、社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。——恩格斯

16、孝子之养老也，乐其心不违其志，乐其耳目，安其寝处，以其饮食忠养之，孝子之身终，终身也者，非终父母之身，终其身也。

17、性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是惟一的目的。———爱迪生

18、宽容是一种仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，也是对自己的善待。老师要做好学校管理工作，就必须控制好自己的情绪，在人格上把师生置于同自己完全平等的地位；处理问题时应冷静、理智，以满腔热情和一颗仁慈爱心，给予学生无微不至的关怀，设身处地帮他们排忧解难，真心实意地帮助他们进步。这是一种平等的情感教育方法。

19、1养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅

20、如果你的道德观念令你消沉，那它们就一定是错误的道德观念。——史蒂文生

21、核心价值观教育是塑造人的灵魂的工作，要坚持日积月累、潜移默化，生动活泼、润物无声，像空气一样无处不在、无时不有，伴随学生学习成长的全过程。要使核心价值观教育活起来，让学生在日常学习生活中去体会。要使核心价值观教育动起来，让学生在志愿服务、社会实践中去感悟。要善于用身边事教育身边人，从学生熟悉的师生中选树典型，发挥榜样人物的带动作用，让学生学有榜样、比有参照，见贤思齐、不断进步；学习上有新收获、认识上有新提高、行动上有新进步。

22、没有伟大的品格，就没有伟大的.人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼罗兰

23、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧

24、如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那麽你将失去两只翅膀，永远不再能

25、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。 ——拉·乔乃尼奥里

26、1一个人必须要么做个好人，要么仿效好人。——德谟克利特

27、右侧则与中秋月相结合，列举了作为中学生应该遵守的行为规范，时刻提醒我们要端正行为，也要在这段宝贵的时间里养成好习惯。

28、出板人：陈子萱王晨淇杨紫伊姜沣瑜田芮源及全班同学

29、一勺勺积累的东西，不好用桶倒出去。——哈萨克族

30、只有那不论公私都以道德为上一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。——乔叟

31、谁遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到喜悦，谁就没有道德感，这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑，不由于自己行为不轨而责备自己，而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊，这种人也没有良心，而只有良心的表面罢了。但是，谁能够意识到行为本身的缺德程度，而不考虑后果如何，却是有良心的。——康德

32、道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 ——苏霍姆林斯基

33、以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。——马克斯威尔·马尔兹

34、10如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿

35、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。 ——高尔基

36、③归纳总结。我们中学生(或我们国家)应该怎样做。

37、加快构建大中小学一体化德育体系，系统推进中华优秀传统文化教育。实施高中学业水平考试新制度，建立学生综合素质评价体系。推进教育公平与内涵建设，把立德树人作为教育的根本任务。

38、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为;在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——伏尔泰

39、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基

40、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。 ——但丁

41、哀哀父母，生我劬劳。无父何怙，无母何恃?——《诗经》

42、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基

43、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基

44、②理由：(包括原因、意义、依据、法律根据、重要性)___________________。

45、社会公德教育：文明礼貌、敬老爱幼；保护环境、讲究卫生；遵纪守法、勤恳敬业；助人为乐、见义勇为；诚实守信、正直向上

46、道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

47、10没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。——苏霍姆林斯基

48、投稿邮箱：326826485@qq.com

49、真诚的爱情，并不等于娓娓动听的甜言蜜语，慷慨陈词的海誓山盟，如胶似漆的接吻拥抱。爱情是一种高尚、美丽、纯真的感情，应当以忠实诚恳取代虚伪欺诈，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代轻率行动。 ——黄少平

50、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。——《史记》

51、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。 ——爱迪生

52、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

53、勇气是一种素质，有了勇气，一切事情都好办了。———巴里

54、不同的品格导致不同的兴趣爱好。——西塞罗(古罗马)

55、我喜欢校园幽雅美丽的环境，可以利用学校有利的学习环境，丰富自己的学识与道德修养。

56、品格换来品格。慷慨，尤其是还兼有谦虚，就会使人人赢得好感。——歌德

57、本工作室面向全国职教班主任征集优秀教育故事素材及德育管理优秀案例，用您的经典成就更多精彩！

58、美德可以打扮一个人，而财富只有装饰房子。——欧洲

59、自重是与重大事物有关的品质。一个自重的人具有重大的价值，所以是善良的人。做个真正自重的人是困难的，他须得高尚与善良俱全。他对高贵者矜持，对通常人和蔼。——(古希腊)亚里士多德：《尼各马可伦理学》

60、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。 ——林肯

61、1人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——查尔斯·达尔文

62、用全副精神，养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，谁也不可能相信没有在组成一个人的因素上受到训练的人，真正能成为一个人。———夸美纽斯

63、栏目名称：《××背景》、《专家访谈》、《案例传真》、《××在线》、《××名人名言》、《与××同行》、《××事迹》、《成就原因》、《关注××》、《青年行动》

64、与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。——罗曼·罗兰

65、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

66、品格和名誉，好象一棵树的生命和枝叶，树嘲是否茂盛，全在于地的有无生气。——华伦

67、子贡是孔门弟子中的佼佼者。他读书非常用功，认为做学问应当“如切如磋，如琢如磨”。他人品正直，光明磊落，主张贫而毋谄，富而不骄。他善于辞令，长于外交。不仅如此，他还特别善于经商，做生意“臆则屡中”，预见之精准也算是出神入化了。因此，子贡发了大财，成了中国历史上“学而优则商”的大商人之一。

68、1感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫

69、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

70、道德是永存的，而财富是每天都在更换主人的。——希腊

71、、我有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。

72、奢侈会破坏人们的心灵纯质，因为不幸的是，你获得愈多，就愈贪婪，而且确实总感到不能满足自己。——安格尔

73、把"德性"教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。 ——贝多芬

74、品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而无需借助任何手段。——埃默森

75、本次板报的主题是“新学期、新⽓象、新⽬标、新征程”，所以⽂字部分围绕着希望。在新学期，同学们确定了新的⽬标，也是这个学期同学们的⼀个新的希望，⼤家带着新希望与新⽬标迈进校园，开启了新学期新⽣活。⽽校园⽣活，就如板报中太阳花⼀样，多姿多彩的时光使我们拥有了追随光的勇⽓，追逐⾃⼰的⽬标。⽽在这条路上，犹如画中的⼩船在汪洋⼤海中乘⻛破浪般，我们也将砥砺前⾏，不负韶华，筑梦成⻓。

76、好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心(习近平的“四有”标准)，从现在做起、从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，内心有尺度，行为有准则；学为人师、行为世范；学以致用、用以促学、学用相长。

77、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。 ——李奥贝纳

78、斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。——茅盾

79、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特

80、1一勺勺积累的东西，不要用桶倒出去。——哈萨克族

81、在诸子中，法家提出了“贵利轻义”的主张；道家以既超道义又超功利的态度来看待义利；而墨子既不是重义轻利，也不是重利轻义，而是义利合志功双规；而儒家创始人孔子提出了“重义轻利”(或者说“先义后利”)思想。