精选举一反三的意思及造句(73句一览)

举一反三的意思及造句

1、每一个练习都是个有趣的游戏，玩着就把sightwords全学会了！

2、26)然而，即便是最不起眼的小人物，也可以拥有吃苦耐劳的坚韧品质。坚韧从来不负众望，因为它沉默的力量将随着时间的推移一天天壮大，直到所向披靡无以抗拒。不负众望的接龙不负众望→望子成龙→龙争虎斗→斗酒只鸡→鸡口牛后→后患无穷→穷凶极恶→恶醉强酒→酒入舌出→出以公心→心术不正→正襟危坐→坐观成败→败军之将→将伯之呼→呼幺喝六→六尺之孤→孤独矜寡→寡不敌众→众所周知→知无不言→言过其实→实获我心→心到神知→知小谋大→大名鼎鼎→鼎鼎大名→名目繁多→多愁善感→感慨万千→千载难逢→逢人说项→项背相望→望穿秋水→水尽鹅飞→飞蓬随风→风行革偃→偃武修文→文不加点→点石成金→金舌蔽口→口讲指画→画脂镂冰→冰雪聪明→明镜高悬→悬鹑百结→结驷连骑→骑驴觅驴→驴前马后→后继无人→人微言轻→轻而易举→举一反三→三生有幸→幸灾乐祸→祸国殃民→民富国强→强作解人→人多势众→众口铄金→金刚怒目→目光如鼠→鼠窃狗偷→偷工减料→料事如神→神通广大→大敌当前→前所未闻→闻一知十→十围五攻→攻苦食淡→淡汝浓抹→抹月秕风→风花雪夜→夜郎自大→大打出手→手到病除→除暴安良→良工心苦→苦大仇深→深入人心→心安理得→得胜回朝→朝梁暮陈→陈陈相因→因循守旧→旧地重游→游山玩水→水涨船高→高义薄云→云兴霞蔚→蔚然成风→风流罪过→过街老鼠→鼠目寸光→光前绝后→后发制人→人云亦云→云过天空→空穴来风→风卷残云→云泥之别→别具匠心→心口如一→一丝不挂→挂一漏万→万古长青→青黄不接→接二连三→三牲五鼎→鼎足而三→三命而俯→俯仰由人→人一己百→百折不回→回味无穷→穷极无聊→聊以自慰→慰情胜无→无拳无勇→勇往直前→前挽后推→推己及人→人众胜天→天灾人祸→祸福相依→依依不舍→舍己为人→轻而易举→举一反三→三生有幸→幸灾乐祸→祸国殃民→民富国强→强作解人→人多势众→众口铄金→金刚怒目→目光如鼠→鼠窃狗偷→偷工减料→料事如神→神通广大→大敌当前→前所未闻→闻一知十→十围五攻→攻苦食淡→淡汝浓抹→抹月秕风→风花雪夜→夜郎自大→大打出手→手到病除→除暴安良

3、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反这样才能真正的学到知识。

4、把二连加四次就是二乘以举一反把五连加四次就是五乘以四。

5、游山的人们大概是走累了，纷纷坐在山脚下休息、纳凉或打扑克。

6、20)从整体上看，北京CBD规划的出台方案可以被评为不负众望。

7、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反得出一切特殊的结论来了。(举一反三的意思及造句)。

8、总经理处事十分果决，凡事当机立断，绝不拖水带泥。

9、唯女子与小人为难养也。近之则不孙(xùn)，远之则怨 

10、(举例造句)：我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“举一反三”的效验。★清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回�

11、童喜喜/儿童文学作家：中国作协会员，中国十大作家奥运火炬手，作品畅销数百万，获国家级奖十余次/教育研究者：新父母研究所创办人，新教育研究院副院长，新家庭教育研究院理事长，《教育读写生活》杂志执行主编/资深公益人：自1999年开始资助35位失学儿童，创始、资助并实施各类教育公益项目，带领团队举办公益活动5000余场......

12、春秋时期，孔子到齐国去向齐景公推销他的“仁政”，齐景公有些心动，准备划出一块地来让他治理。他去拜访齐国三朝元老相国晏婴，他对晏婴事三君不解，晏婴一心事三君，孔子只知举一反不知举三反结果得罪了晏婴，仁政没推销出去。

13、王老师饱读诗书,知识渊博,同学们都很尊重他.

14、下午的篮球赛,有了亮亮的上场,才反败为胜.

15、(示例)：他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。

16、(解释)：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

17、问牛知马：我们学习要讲究方法，学会问牛知马，举一反三。

18、小明学会了一种解题方法，举一反他又做会了好几道类似的题目。

19、举一反三：比喻从一件事情类推而直到其他许多事情。

20、教学方法多种多样，选择一种好的教学方法，可以让学生举一反取得事半功倍的效果。

21、我打的补丁就是提供大量的语言现象，让他们听：

22、他深入钻研，终于达到了融会贯通、举一反三的地步。

23、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其它类似的知识。

24、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。

25、所谓“入”者，即是要能深入了解書中的概念和知识，并能以此来分析、理解有关的事物，此谓“举三”，所谓“出”者，即是要跳出书本，把各类知识归纳起来，使之条理化、概念化，此谓“反一”。“举三反一”的教学方法是符合人的认识规律的。

26、 第一层，温故而知新。回头看，不断地复习、揣摩，在已有知识的基础上积累、总结，从而有自己新的理解和演绎。然而这也还只是停留在书本知识的阶段。

27、触类旁通：学习不能钻牛角尖，要多多思考，从多方面思考问题，这样才能触类旁通，从而收到良好的学习效果。

28、(举一反三的近义词)：问牛知马、融会贯通、闻一知触类旁通；

29、遇到“供不应求”的情况怎，怎么办？我认为帮孩子做启蒙，至少有一半力气是要花在老母亲自我修炼上的，所以我也被赶鸭子上架了。

30、响彻云霄→声响透过云层,形容声音非常响亮.

31、        等小孩把这本练习书做完后，我就才明白：名次是让阅读内容无限扩展的，但名词很容易记忆，比如孩子想要记住koala，他看一眼考拉的图片就明白了。但这里收录的高频词比较抽象，所以难学，所以需要设计这么多的趣味练习，来让孩子阅读时做到过目不忘。

32、可以使大家举一反活学活用。添加时请勿与原句重复。

33、        如果你也和我一样是上班的妈妈，建议你可以参考我用过的方法：

34、        总共6盒，每盒86张卡片。

35、这个一个交友系统，对于初学者，会是一个比较好的教程，可以参考里面的程序，举一反三。

36、是的，在必须掌握某一知识时，经常都会遇到孩子没有知识背景的情况。这时，老师、父母不要急于解决学习新知识的问题，应该想办法打补丁。

37、我只知道他有名，但没料到会这么有名。注：可以举一反三：我只知道他坏，但没料倒会这么坏。

38、    练习书的部分，我们还是用最简单的in来举例，练习书里设计了游戏，把inpinchin等单词放一起学习正确的发音，也和lion这样的单词放在一起，帮助孩子区分不同的发音。

39、在交际中借助手势、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。

40、(神机妙算)神、妙：形容高明；机、算：指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略(神机妙术)机：心思；术：手段，策略。

41、一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。

42、    根据每个人英语基础不同，三岁左右可以开始做，曾经我孩子做的时候，600页全部做完用了几个月，但做得非常主动愉快，要求多加几页是常有的事。但不夸张的说，做完这本联系书，大部分绘本都能自己看，因为这些常用高频词帮助孩子掌握了阅读的骨骼，万变不离其宗。

43、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反造出各种各样的句子来。　　

44、(举一反三的反义词)：一窍不通、不求甚解、按部就班、囫囵吞枣、浅尝辄止、墨守成规；

45、        讲真，第一眼看到“220”这个数字时，我第一反应是：只有220个高频词？是不是太少了啊？看完就能对阅读有质的提升？

46、虽然说什么时候开始学习英语都不晚，关键靠行动和坚持，但越小开始越省力，越大越吃力。之前看安妮鲜花的书，说小童的辨音能力超强，我真是切实感受到了。2岁的孩子，长音节和长句最多重复三遍能完全复述，四五岁的孩子明显就会慢一些了。

47、(出自)：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”

48、只有学好基础知识，做到深根固柢，才能达到举一反灵活运用的目的

49、而且，我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。

50、把二连加四次就是二乘以举一反把五连加四次就是五乘以四。

51、了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。

52、我略一回顾，自己在解放后写了许多东西，风行草偃，大概可以算是“歌德派”了。

53、有些知识背景是受学生的生活环境限制，无法直接积累。这样的空白需要老师、父母有意识的规划来弥补。课前布置学生去阅读、观看相关的书籍与影视等，帮助孩子填补知识背景的空白，为学习作好准备；学习时用“补给”的方式学习。比如：四年级的《七月的天山》，直接采用图文互补的直观式学习方法，在弥补空白中学习。如：

54、今天先谈谈学习新知时，没有知识背景怎么办。

55、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法;读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

56、再说，英文和语文能力，咋某种程度上来说，就是靠量堆起来的。像英文分级读物、绘本，本来就要读很多套的……

57、我还是有点好奇……最终两个测试网站测出来，她的听力词汇量达到了1000个左右，不知不觉中，貌似可以交给外教了。

58、家长更表示能够举一反应用于子女日常起居照顾上。

59、确定病因很关键，找到病因才能治病；否则补丁打得再多，也对当下的问题无济于事。

60、是想着上京找人摆平，还是严肃处理、举一反三?

61、孔子说：“学习如果不掌握知识的实质内涵，表面的东西很快就会忘(丢)掉。”

62、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反这样才能真正的学到知识。

63、我们通过两个网站做了听力词汇量的简单测试。没测之前，我已经感觉她的词汇量应该还不错了。因为很多动物、水果的名称和日常口语表达，她都能说出来，或者听懂了。

64、造句：农民伯伯都希望风调雨顺，有个好收成。

65、这些算法和电路虽然以脑电和心电为例研究，但在研究其他生物信号的时候同样可以举一反三。

66、老师教导同学们要对学过的知识举一反融会贯通。

67、“学习中没问题”就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反不会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。

68、最后：漫画上的对话译文：那是床单么？不是，那不是床单。

69、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反触类旁通;

70、最近遇上防疫期出不了门，幸好家里囤的书多。有一天孩子一口气读完了下面的二十来本书，还没有要停的意思

71、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反虽百代可知。

72、19)第二节开场阿德尔曼就换上了沃弗，他也不负众望马上就接海耶斯助攻左翼远投三分中的。