精选古诗梅花教案(25句一览)

古诗梅花教案

1、　　启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。

2、　　教师出示古诗情境图，采用逐句阅读和全文阅读的方式，帮助幼儿初步了解古诗

3、师：是的。我们都知道王冕是画梅高手，可是这样一位大画家，怎么会不用颜色呢？有的梅花是红色，你可以用红色呀；有的梅花是白色，你可以用白色呀。请问，王冕的梅花为什么是淡墨色？猜猜看。

4、年复一年，不见旁人相惜，唯独那吹拂的春风，每年归来相探。

5、带着这两个问题，学生听歌曲录音范唱，并在反复处举手表示。

6、“梅、角、寒、雪”，可用熟字换偏旁(梅)；讲故事(寒：房子里一个人，身上盖了一层又一层的草，还是结冰了。表示寒冷。)；两个部分组成的合体字(雪)；象形字(角)等方法记字形。“枝”字的读音是翘舌音。

7、(2)梅花有哪三个特点(不畏严寒、花色洁白、气味幽香)？用这种方法帮助学生背诵。

8、梅花的枝干横斜错落，梅花的枝干横斜错落，似愁似病，在孤寒中的梅花，坚韧顽强，傲然独立。

9、　　“淩寒獨自開”，“獨自”，語意剛強，無懼旁人的眼光，在惡劣的環境中，依舊屹立不倒。體現出詩人堅持自我的信念。

10、老苏、老黄、老秦、老米……老王喊你们聚一聚

11、　　教师：“小朋友，图中是什么季节?你是从哪里看出来的?”

12、师：当王冕一次一次拒绝的时候，对他来说可能将失去什么？

13、(2)轻声自由读诗句，男女生对读，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。

14、　　欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。

15、全诗让人领略到梅花凌寒怒放的神韵，给人留下梅花花白如雪、气味芬芳的鲜明印象，赞美梅花坚强的品性和顽强的生命力。表达了作者对梅花的喜爱。

16、教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。

17、诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。

18、枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

19、知识与能力：能正确认读“砚、冕、乾、坤”四个生字。能理解“洗砚、乾坤”的意思。能用普通话正确、流利、有感情地朗读诗句，并背诵整首诗。

20、教学要求：通过观看录像和听老师朗诵王安石的诗《梅花》，同学们对梅花有了初步的了解。

21、　　活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。

22、教师介绍梅花的艺术作品。如：陆游的《咏梅》、王冕的《素梅》等。

23、　　欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。

24、忽见寒梅树，花开汉水滨。 不知春色早，疑是弄珠人。