精选颔首低眉怎么造句(71句一览)

颔首低眉怎么造句

1、B.qiāng/qiàng，máng/huāng，qìng/pán； 

2、D.yú/yù；pí/pī；hún/hùn；

3、第⑨段，怎样理解“逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”这句话？

4、这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别？(有两行)老师告诉大家，这上面的一行叫——主标题，下面的一行叫——副标题。如果还有一个题目在主标题的上面——引题。

5、A．扒手/扒车   兴趣/即物起兴  息事宁人/宁死不屈(颔首低眉怎么造句)。

6、有的兵马俑颔首低眉，若有所思，好像在研究如何相互配合战胜敌人。

7、________________________________________________________________________

8、结合全文，说一说作者为何要写托尔斯泰粗鄙的外貌？

9、B．雾霭/和蔼    绮丽/崎岖不平   生意盎然/蛊惑人心

10、摄取(shâ)     遒劲(qiú)    摩肩接踵(zhǒng)络绎不绝(yì)    识记重点词语的词义。    工：善于，擅长。                     设色：(绘画)涂色，着色。    田畴：田地，田野。                   春寒料峭：形容初春微寒。    跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。       孔道：必经之道。    络绎不绝：形容行人很多，往来不断。   遒劲：雄健有力。    摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。    细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。    作者简介    《清明上河图》中国十大传世名画之为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽2厘米，长57厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。    步骤二整体感知走进文本    本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？    (交流点拨)介绍这幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。    读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？    (交流点拨)①我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活，十分活跃，《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。②我了解到了画的作者张择端主要活动时期，籍贯，字，生平，爱好等。③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。    步骤三文本精读理清顺序    细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？    (交流点拨)①作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序具体逐一介绍，先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，进入大道岔道上扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。②然后再介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船，忙碌的船工，顺水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形状，桥的两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一紧张的一幕。③最后介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明，层次清晰地呈现在我们面前，这还得益于作者采用了恰当的说明顺序。    步骤四品味语言感受魅力    再次浏览课文，看作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？    (交流点拨)本文的语言既平实准确又典雅生动。比如：①“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵5厘米，横525厘米”——此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横。②“整个长卷犹如一部乐章??留下无尽的回味。”——此句语言典雅生动，采用打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”——文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。    步骤五总结课文拓展延伸    课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。    《清明上河图》还有很多探究之处，例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题，谏劝宁徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧，课外可以阅读《清明上河图的故事》一书，进一步了解这幅名画。

11、记得点亮“赞”与“在看”哦！分享给自己的同学呀~一起加油。

12、  第三部分(36-38)：回国后对藤野先生的思念。

13、9)她颔首低眉的样子,犹如一朵含苞欲放的花儿,不由让人产生一种爱怜.

14、第段中“竟未能报答母亲的希望”一句中的“竟”字有何作用？

15、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(  )

16、C．遒劲/干劲   应许/应有尽有  虚晃一枪/摇头晃脑

17、小结：兔。写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。 

18、《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。

19、精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?

20、(5)从修辞角度看，这里又运用了哪些修辞手法？①拟人：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。②对偶：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫

21、课文的主体部分详写 了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排？ 

22、世界观，也叫宇宙观，是哲学的朴素形态。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。在全国Ⅰ卷中，要是学生的作文能体现实现天下大同，构建人类命运共同体的思想，那么，立意则较为深刻的。

23、体现：怜惜体贴,依依不舍(朴实而简洁的语言,表现出父亲无微不至的关心,深挚的关爱,怜惜体贴儿子,依依不舍，语言朴实，感情深沉。)

24、D.ài/ài，zhòu/zhòu，sè/sài；

25、A.bèi/bēi，bàng/páng，jǐ/jì；

26、D.jiǎo/xí，jiàn/zhàn，gàn/gān；

27、品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。   

28、C．地壳/躯壳           栖息/栖风宿雨          草长莺飞/教学相长

29、C．纤维／纤绳            肖像／惟妙惟肖        遂心如意／半身不遂

30、C.piāo/piǎo，chuò/chuò，dǐ/dǐ；

31、D．庇护/毗邻    舍利/舍生取义    含辛茹苦/莘莘学子

32、 指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。   

33、(小白兔)指导学生继续观察，分析其形态，问：它还有哪些标志？ 

34、陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

35、            按照一定的说明顺序

36、细致修改，认真讲评自查自改    文章写完后，朗读自己的作文，看看写通顺了吗？写清楚了吗？对不满意之处

37、11)孙悟空冲破天庭禁锢，器宇不凡坐上齐天大圣的宝座，鹤立鸡群于天兵天将，太上老君也对他颔首低眉道：“善哉”。

38、深秋到了，今天早晨我走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。秋天的校园别有一番风彩。绿化带的树依旧那么翠绿迷人，它们随风摇动，好象在向你招手，欢迎你的到来。一些不知名的花儿竞相开放，招来了蝴蝶在那儿翩翩起舞。跑道上的一些树开始飘飘落叶……

39、你断断续续感激的过去是什么模样？2000年，千万‘世纪宝宝’闪烁着明亮的双眼，拉开了21世纪的帷幕，而中国也迎来了属于它的新时代；2008年5月12日下午2时28分，一声巨响在岁月的修罗场上撕下了深不见底的疤痕，而短短几个月之后的鸟巢等待的是奥运圣火熊熊燃烧；2013年，在辽远空阔的无边宇宙中，“天宫一号”振翅腾飞，带给中国人一次全新的探索与体验；同年，公路‘村村通’计划接近尾声，‘精准扶贫’工作全面推进；2017年，网民规模高达22亿，互联网普及率超出全球平均水平；2018年，‘世纪宝宝’们的成人礼已谢幕……这条时间轴，一点一点被光辉与闪烁耀眼的灯火占据，‘现在’的标码正马不停蹄地向未来靠近。”

40、在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？   

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42、在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。

43、现在“小姜”的热度已渐渐冷却，隐藏在天价画作背后的一个话题浮出水面，“画的像不像，究竟有多重要？”

44、A.bó/pō ，ài/ài ，fǒu/pǐ。

45、A组：倔强　精彩　滔滔不绝　慷慨激昂　锲而不舍　扬扬自得

46、A.加点的字读音依次是xiāng／xiàng、mó／mú、gān／gàn，各不相同；

47、A．殷勤∕殷红   咀嚼∕咬文嚼字   风调雨顺∕南腔北调

48、交流点拨：本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。   

49、B.jiāo/jiǎo， luán/luán，chóng/suì。

50、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是

51、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。 功薄蝉翼：功劳象蝉的翅膀那样微薄。形容功劳很小。常用作谦词。 

52、读准字音，记准字形，给加点的字注音。   

53、A．分歧/歧义 严禁/忍俊不禁 惟妙惟肖/不肖子孙

54、做人最重要的是开开心心过好每一天，所以你不要整天郁郁寡欢，这样子会直接影响的自己的身心健康的。

55、B.磕(kē)头/瞌(kē)睡；门槛(kǎn)/衣衫褴(lán)褛；大笔如椽(chuán)/不容置喙(huì)；

56、李响：是嘛？不是你告诉我，我明天肯定做不好。谢谢你!  

57、博物馆内，有的兵马俑颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合战胜敌人。

58、请试着设计一下你的人生旅途，以“我少年时期的追求是什么？中年时期的追求是什么？老年时期的追求是什么？”为题，写一篇随笔。

59、C.都读zháo、mēn／mèn、páo／pào。

60、 这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。

61、先来看反例(选取学生平时作文练习书写)，老师差评的几种书写：

62、    为了什么这一特点，作者采用了什么说明方法?(作比较、打比方)

63、读过课文，你们觉得蝉还烦不烦？你们还喜不喜欢蝉？ 

64、小铃铛是一个快欢乐乐的小姑娘，可是今日却是一副颔首低眉郁郁寡欢的样貌，真是让人觉得摸不着头脑，不知道这位欢乐的小天使为什么不开心了。

65、 表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深。

66、B．拗断/执拗 数落/数见不鲜 风雪载途/载入史册

67、    阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)

68、课文简介      也许同学们会问：这么优美的一篇文章，出自谁人之手？又是怎么写成的呢？那么，谁能告诉大家？(检查预习效果)     《与朱元思书》的作者是吴均，他是南朝梁文学家，其作品多以描写山川景物见长，风格清秀挺拔、语言流畅自然。本文是作者写给友人朱元思的一封信的节选。    进入文本，把握文意

69、宇宙浩瀚，生命短暂。每当夜深人静时，自己常扪心自问：忙忙碌碌所为何来?是否怅然若有所失?生命到底在追求什么呢，是一时快乐，还是时时快乐?

70、D．镌刻／隽永   点缀／笔耕不辍    随声附和／和乐而歌