精选表现团结的成语(71句一览)

表现团结的成语

1、(万众一心)：千万人一条心。形容团结一致。

2、现实生活中，一些不足为奇的事，一些不足挂齿的事，生活中需要的一切，不可能自己生产。所以，人类是生活在团结合作的生活中，人类无疑是幸福的，但人类的合作有虚伪的合作。

3、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。——列夫·托尔斯泰

4、在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。(表现团结的成语)。

5、团结一致、一拍即合、精诚团结、不分彼此、分工合作

6、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

7、一年五班的同学们以饱满的热情洋溢的笑脸，在团结小学读书节系列活动成语专场中，为大家带来了《趣说成语》节目。用大家喜闻乐见的相声和配乐并充满节凑感的成语接龙的表演形式，让同学通过成语更喜欢读书，了解历史典故。成语是中国文化博大精深的一种体现，有很大一部分是从古代相承沿用下来的。每一个成语它代表了一个故事或一个典故。通过这次成语展示活动，同学们在排练时提高了朗读表演能力，在初赛和复赛中一年五班的同学们一次比一次表演的好，更多的小朋友们因为此次成语展示活动爱上成语故事，爱上了读书！

8、爱人：爱护别人；德：德行。按照道德标准去爱护人。泛指对人不偏私偏爱，不姑息迁就。

9、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

10、(释义)指想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。

11、一鸣惊人、重见天日、八仙过海、孜孜不倦、集腋成裘、金玉良缘、一马平川、风月无边、掌上明珠、入木三分

12、9)同德同心：谓思想行动完全一致。同“同心同德”。

13、在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

14、(出处)清·刘鹗《老残游记》第19回：“拿奸拿双，拿不住双，反咬一口，就受不得了。”

15、“持之以恒”这条成语出自《易经·家人》“君子以言有物而行有恒”，这也是中华民族进取精神的一个重要表现。中华民族在长期的历史发展过程中，面对各种坎坷磨难，却从来没有停止过对民族进步和发展的追求。可以说，正是这种“持之以恒”的品格，才使中华民族始终保持了顽强的生命力。

16、(兄弟阋于墙，外御其侮)：阋：争吵；墙：门屏。兄弟们虽然在家里争吵，但能一致抵御外人的欺侮。比喻内部虽有分歧，但能团结起来对付外来的侵略。

17、水至清则无鱼：水太清，鱼就存不住身，对人要求太苛刻，就没有人能当他的伙伴。比喻过分计较人的小缺点，就不能团结人。

18、(反间之计)：间：离间。原意为利用敌人的间谍把假情况告知敌人使之失误的计策。后来指离间敌人内部，使之不团结的计策。

19、出自《易经·序》“有大者，不可以盈，有大而能谦必豫”一语中的“大而能谦”这条成语，后用来指既有一定的知识、名望、地位或财产等，又能够谦虚待人的人。

20、(释义)腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛;裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。

21、在我国文化史上，《易经》被尊为“群经之首”、“六艺之原”，是道教、儒家的重要经典。几千年来，大到治国安邦，小到家务琐事，人们都习惯于到《易经》中去寻找答案。

22、(示例)：段祺瑞既得国务员同情，便以为～，正可一战。◎蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第八十八回

23、(提示)形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神的成语

24、随着社会的发展，人与人之间的合作，内容更广泛，形式更加多样，范围也越来越大。特别是在科技迅猛发展的今天，知识信息量大大增加，社会分工更趋细化，一项任务的完成必然是通力合作的结果。

25、16)志同道合：道：途径。志趣相同，意见一致。

26、荼：茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。

27、(语法)：联合式;作谓语、定语、状语;含褒义

28、15)扎根串连：深入群众并将分散的群众串连起来。

29、(释义)睚眦：发怒时瞪眼睛，借指极小的仇恨。像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复。比喻心胸极狭窄。

30、(释义)平川：地势平坦的地方。能够纵马疾驰的一片广阔平地。指广阔的平原。

31、出处清·石玉昆《三侠五义》第三回:“只见小和尚左手拿一只灯，右手提一壶茶，走进来贼眉贼眼，将灯放下，又将茶壶放在桌上，两只贼眼东瞧西看，连话也不说，回头就走。”

32、(语法)：偏正式；作主语、宾语、定语；含褒义

33、在物欲横流的大千世界中，我们相遇、相知是一种缘分，共同生活在这个温暖、团结充满欢笑的大家庭中我深感幸福。

34、进取精神是中华民族精神的核心内容之一。语出《易经》“天行健，君子以自强不息”中的“自强不息”这条成语，就是对这种精神的经典概括。作为一种精神，它是中华民族生生不息、长盛不衰的精神力量，也是中华民族薪火相传、继往开来的精神动力。

35、(同舟而济)：舟：船；济：渡，过渡。坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。

36、在物欲横流的大千世界中，我们相遇、相知是一种缘分，共同生活在这个温暖、团结充满欢笑的大家庭中我深感幸福。

37、团结是什么？团结是乘法。把一个人的力量乘以一个人的力量，那么这份力量是微不足道的。但是把这份力量乘以全中国，甚至全世界呢？再大的困难也会迎刃而解的。

38、吴越同舟：吴越：指吴国人和越国人。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。

39、(朋心合力)：朋：同。团结一致，共同努力。

40、(出处)清·萧山湘灵子《轩亭冤》:“绘声绘影样翻新，描写秋娘事事真。”

41、赤心相待、共同奋斗、齐心协力、布衣之交、齐心涤虑

42、光杆司令光杆司令，是汉语词汇，汉语拼音为guānggānsīlíng，字面意思来看是没有兵，就是没有手下，只靠自己一个人。形容只剩下孤单一人，没有任何人帮助。

43、解衣推食、共创辉煌、和睦相处、和衷共济、团结一致

44、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——雷锋

45、(解释)：精诚：真诚。一心一意，团结一致。

46、出处：汉·司马迁《史记·越王勾践世家》：“越王为人长颈鸟喙，可与共患难，不可与共乐。”

47、人人都要学会团结互助，下面就由我为你介绍一些表现团结互助的成语吧，希望对大家有帮助！表现团结互助的成语抱德炀和

48、(一虎难敌众犬)：一只凶猛的老虎也战胜不了众多只狗。比喻弱者只要团结起来就能战胜强者。

49、(出处)北周·庾信《春赋》:“屋里衣香不如花。”唐·李贺《咏怀》诗:“弹琴看文君，春风吹鬓影。”

50、但其语源却是提倡不同派别、不同类型的思想相互渗透、彼此交融，从而在共同的目标下实现有机的融合，实际表现的是宽容精神的一个重要方面，即强烈的兼容意识。

51、弄虚作假经不住时间的考验，终究会露出马脚。就像一年二班表演的成语故事剧《滥竽充数》中所讲述的，一个人如果像不会吹竽的南郭先生那样，没有真本事，只靠装样子吓人，在别人还不了解真相的时候，也许能够蒙混一阵子，但最终却逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们要想成功，必须在学习上要奋发图强，学会举一反懂得精益求精，还要知道不耻下问，坚决不能滥竽充数。知之为知之，不知为不知，只有这样我们才能更上一层楼。

52、《易经》成语中，提倡这种宽容精神的还有“殊途同归”。《易经·系辞下》有“天下同归而殊途，一致而百虑”的记载，后形成了“殊途同归”这个成语。现在我们使用这条成语，一般是指“走不同的道路而到达同一个目的地，比喻采用不同的方式、方法得到相同的结果”，但其语源却是提倡不同派别、不同类型的思想相互渗透、彼此交融，从而在共同的目标下实现有机的融合，实际表现的是宽容精神的一个重要方面，即强烈的兼容意识。

53、(政清人和)：政治清明，人心归向，上下团结。

54、同甘共苦、同进共退、团结合作、团结互助、团结一致、

55、17)众口一辞：许多人都说同样的话，看法或意见一致。

56、例句曹靖华《素笺寄深情》：“我们还是用尽办法，有时甚至用‘～’办法邮寄。”

57、群：大家，集体；策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。

58、同生共死、志同道合、共赴危难、齐心合力、同心叶力

59、(出处)南朝·宋·刘义庆《世说新语·德行》：“陈元方子长文;有英才;与季方子孝先;各论其文德;争之不能决;咨子太丘。太丘曰：‘元方难为兄;季方难为弟。’”

60、(渊鱼丛雀)：把鱼赶进深潭，把雀赶到丛林。原比喻统治者施行暴政，百姓逃往别国。现也比喻把可以团结的人赶到敌方去。

61、30)各执一词：执：坚持。各人坚持各人的说法。形容意见不一致。

62、22)众喣山动：众人吹气，可以移山。比喻人多力量大。同“众喣漂山”。

63、(成城断金)：成城，团结得像城堡一样坚固；断金，力量大得能折断金属。指万众一心，力量无比强大。

64、译文：如果万众一心，什么事情都能办成；反之，如果大家都反对，就是不怕烈火的金子，也会在众人的口中消熔。

65、(文能附众，武能威敌)：文：文德，指政治；武：武功，指军事；附众：使大家亲近；威：威服。旧指在政治上能团结部下，在军事上能威震敌人。

66、中华民族一向对团结统一有着深刻的认识，自古就有“和则一则多力，多力则强，强则胜物”(《荀子·王制篇》)和“天时不如地利,地利不如人和”(《孟子·公孙丑下》)的思想，认为只要内部和谐团结，上下齐心合力，力量就会增大，就能无往而不胜。

67、(相倚为强)：互相倚靠帮助而强大。形容团结一致而有力量。

68、一年八班的同学们在团结小学读书节系列活动的成语专场中，为大家展示了《成语连诵》。成语是历史的积淀，每个成语故事背后都有一个含义深远的故事。八班孩子们把熟悉的成语和小故事串联成儿童喜闻乐见的儿歌，通过孩子们有韵律的诵读和传唱，使学生们不仅积累了成语更通晓了相关的小故事。经过细心的编排表演队形和诵读指导，学生们朗诵能力提高了，表演水平提升了，在预赛和复赛的评选中，一年八班的小朋友们表现的越来越棒，喜欢诵读的小朋友也越来越多啦！

69、(出处)《新唐书·卢承庆传》：“宠辱不惊;考中上。其能著人善类此。”

70、(释义)宠：宠爱。受宠受辱都不在乎。指不因个人得失而动心。