精选从多个角度描写春天的句子(72句一览)

从多个角度描写春天的句子

1、在上面这个句子中，就有两个“也”字连接了三个句子，让春天美好的景象在一句话中完整地呈现出来了。

2、角度总结：修饰成分后置，起强调、突出作用。

3、 春天，你好。看!你鼓起小嘴轻轻地吹，冰雪融化了，草儿泛青了，柳树发芽了，花儿绽放了，看!你鼓起小嘴暖暖地吹：阳光和煦地照着，鸟儿欢快地飞着，孩童们快乐地舞着，春雨弟弟也淅淅沥沥地下着，农民伯伯看着这春耕的好天气，不觉轻赞一声：“春天，真好!”

4、探究这个问题，就是品析“大笑”的含义。一个词语的含义，一定是由语境赋予的；换句话说，词语的含义是从语境中吸收。这是言语思维的又一个重要规律。因而，理解词语的含义，需要引导学生学会多角度、多层次地从语境中寻找关联，进行推理。在《咏雪》中，语境关联主要是通过人物对答的话语描写构成，如谢太傅的“大笑”与兄女对答的因果关联，与兄子对答的因果关联，与两个后辈对答的相互关系的因果关联，与文章整体语境的因果关联等。教师引导学生从这些角度由果溯因，逐一进行语境的关联与推理，其实也是给学生搭建多角度的思维支架。学生的品析大致如下：

5、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 (本句话是朱自清先生写的。开头连续两个“盼望着、盼望着”，将人们急切希望春天的到来的心情充分的表达出来了。而对于春天的到来，作者没有描写花、树等植物的的变化，而是另辟新径写“东风来了”，令人眼前一新。)

6、从重量的角度：盐的颗粒比较重，而柳絮却很轻，更能表现出雪的轻盈、轻灵。

7、提前回乡过清明，缅怀先辈，踏青故土，放飞心情。？

8、春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。

9、我打开了窗户，诱人的花香扑面而来，我不得不出去好好地欣赏一下。留在我眼帘的世界是那么美丽！小草从地里害羞地探出半个小脑袋，但还是那么的翠绿；花朵也为大地衬托出不少美丽，有郁金香、油菜花、芍药、迎春、白玉兰、结香、桃花、樱花、含笑、山茶、牡丹等，它们都展现着自己不同风采。就连杨柳也想一展风采，秀出自己绿油油的长发，让它在微风下飘扬，还真是“绝世美人”。小鸟也不忘为春天的来到喝彩，那清脆的歌声在回响，大地活跃了起来，正是宁静之中的美丽。

10、这时，调皮的雨弟弟来做怪，他跑进人们的头上，脸上，钻进人们的脖子里，使人感觉凉嗖嗖的。俗话说，“春雨贵如油”，我想，树，草，花儿们一定在贪婪地允吸着来自大自然的油吧。

11、作者择取的喻体语词，往往是多角度、多层次的具象性思维的结果。因为一个事物或现象本身的属性、特点是多方面，所谓“横看成岭侧成峰”蕴含的也就是这个道理。并且一个比喻在具体语境中也还会构成多层语境关系，因而还要适切语境，才能达到精妙的语用境界。所以需要引导学生多角度品析，才能充分体会到比喻的丰富内涵，欣赏到其中的妙处。

12、一场春雨过后，柳枝绿了，桃花笑了。山溪水满，水面上时而飘过一二片桃花瓣。

13、“唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”是听觉，写出了它动听的特点。

14、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

15、春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。

16、春天是个万物复苏的季节。小草从地下探出了脑袋，花儿争芳斗艳，一展丰姿。柳树姑娘在河边挥舞着她的手臂，燕子掠过长空。到处一派生机勃勃的景象。

17、比如：华华讨厌    ，也       。

18、阳春三月，柳树爆青了，吐出带黄色的嫩叶，小草也成茵了。一阵花香把我带到了公园中心，瞧啊，一阵阵花香引来大群蜜蜂嗡嗡地忙碌着。这时，调皮的雨弟弟来做怪，他跑进人们的头上，脸上，钻进人们的脖子里，使人感觉凉嗖嗖的。俗话说，“春雨贵如油”，我想，树，草，花儿们一定在贪婪地允吸着来自大自然的油吧。

19、语句连贯的角度：是否具有逻辑性、与前后照应、与上下衔接、承上启下。

20、山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。

21、其实，这种考察方式就是冯老师前面讲过的“穿针引线法”。

22、造句：园内有潭影九曲、蝶来滴翠、晨曦罨画、海月小隐、百鸟鸣春滴翠亭等,徐徐游来,景随步移,每一回头间,都是一幅画。

23、原句：靠左边一点，石工们在叮咚的凿石声中，说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，嘚嘚的马蹄声又一路响上了山去。

24、大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了。 (赏析：本句运用了比喻、拟人。前两个分句还运用了排比。一个“吐”和“钻”赋予了句子生命力，一副春景图仿佛瞬间成现在眼前。)

25、感觉这一觉好长呀，一下睡到了春天，今天有幸出门，看到路边的花，没忍住拍了一张，感觉好美，瞬间心情也好美。

26、美的天使，春的精灵———鲜花们用自己美丽的姿态、艳丽的色彩，点缀着大地，使春天更加迷人，更加妖娆。看！嫩黄的迎春花，洁白的水仙花，淡绿的兰花，粉红的桃花……它们把大地妆扮得姹紫嫣红，并发出一阵阵诱人的幽香，好一派百花争艳、花团锦簇的景象！

27、角度总结：①用词(两字短语)；②语言特点；③修辞(比喻)；④表达效果

28、在这个例句中，用“有”连接了句子的头和尾。要求在写这个句子时，在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或者有什么事。比如：“我有一辆自行车”这句话，“我”是句子的头，“一辆自行车”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。

29、一阵芳香气息在空气中满溢。指间轻柔墨香柔，温暖清风漾舞逸。远郊青山环绿水，踏青流连忘返，人流如潮，依旧兴致浓浓，陶醉在踏青的酣意中。且乘东风观晓日，笑看牧童放纸鸢。芳草伊春景色新，青山绿水云雾间。

30、徒步踏青行，天蓝景色好。赏花又拍照，歇息观垂钓。？

31、春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你的耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气，春天的天气很暖和、舒服。

32、春暖花开，南风渐起，又到了踏青的好时候，共享单车的兴起，让骑行变的更加简单。约上三五好友，骑上单车，来一场与春天的骑行约会。

33、接着引导学生说说这两个人物的特点，学生从中感受到了他们的才思敏捷，率真自然，积极向上的性格等。文章写谢太傅提出命题后，即写两个人的回答，都只一句话，没有任何其它的修饰，句式简短整齐，节奏轻松明快。这种言语形式蕴含了两个孩子机灵活泼，才思敏捷的特点。学生的想象和感受，是合乎特定言语形式的语用意图的。作者未必然，读者未必不然。如此多角度描述人物形象、感受人物特点的过程，就是多角度展开想象、品析人物形象的过程，也是学生对作品再创造的过程。

34、造句：那笑声很清纯，很甜美，如风铃摇曳，似春雨绵绵。

35、在小升初语文考试中，经常会出现这样的题：从某个角度切入，让学生以发散思维的方式回忆相关知识并填空。如：

36、春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《古风二首》

37、这两天阳光都不错、今天终于憋不住啦，骑自行车到超市，一路上微风吹着也不冷，时不时闻见花香，路边的花开得正旺，让人看一眼就能心情舒畅。

38、燕子飞时，绿水人家绕。——苏轼《蝶恋花·春景》

39、好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

40、春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。

41、“一年之季在于春”，所有的美好都将从春天起始。——轻风细雨！

42、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——李煜《清平乐·别来春半》

43、春天不仅给我们了温暖，同时也给我们带来的填腹充饥的“野菜美味”，柳叶，杨叶，榆钱，槐花，依次登场，伴我们度过青黄不接的饥饿时光。

44、春天，是个值得品味的季节。驻足一棵树前，面对着它的干练与沉静，在春风的吹拂下，在春水的浇灌下，它是那样的自信而优雅。它深知春天的深情与博爱，郑重地吐出嫩芽来表达感恩之心，用来日的绿叶、花朵和秋实来默然回报春的爱抚。凝视一棵小草，它是那样的纤弱，可万千棵小草已将被冬久久封闭的山川染绿。静观一棵麦苗，它是那样的孤单，可一行行一块块麦田谱写的绿意定然使人震撼而心醉！春之力不可多见，可谁能不叹服这春之力，谁又敢低估这春之力呢！

45、她一手提着竹篮，内中一个空的破碗，一手拄着一支下端开了裂的比她更长的竹竿。

46、从小学开始，老师就让我们描写景物。结果是，越描写越不会。这是一篇旧文，是至今为止看过的介绍景物描写方法最全面的文章了，可以负责任地告诉你，把这篇文章读懂，老师再也不会说你不会描写景物了——而这篇文章的内容可以提炼为四句话，那就是：抓住景物特征，按照一定顺序，调动多种感官，运用修辞手法。

47、望着绽放的玉兰花，感受着春天的气息，真好！

48、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。

49、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

50、春风里桃花红，杏花白，柳叶青，到处生机勃勃，春风把春意插在了人们的心里，你看：风雪无情人有情团结抗击暴风雪的场景是多么动人，帮助灾区人民恢复生产是多么及时，一年之计在于春，农民伯伯正在播种，农村已是一派繁忙的景象，可爱的春天给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无限的愉快和欢乐，带来了希望与祝福！

51、春天，是活力四射的季节。冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。

52、春姑娘来到郊外，吹了一口仙气，沉睡了一个冬季的小草从地里探出嫩绿脑袋，它伸个懒腰，揉揉睡意朦胧的眼睛，好奇地看着这个光明的世界。伶俐可爱燕子从南方赶来，穿着一身乌黑发亮的羽毛，带着一把剪刀似的尾巴，斜着身子翩飞在空中，或在屋檐的巢里歌唱着“唧骨，唧骨唧骨——”，好像在告诉我们春姑娘来了。河边几棵垂柳，爆出了鹅黄色的叶芽。长长的枝条垂下来，有的伸入水里，风一吹，水面上就荡起微微的涟漪。几只顽皮的小鸭子从窝里大摇大摆地往河边走，走到河边，它们张开翅膀，一个个扑通扑通地往河里跳。它们游来游去，嘎嘎嘎地叫个不停。

53、春天的诗很美，春天的梦很甜，春天的脚步更快。倾听春天的声音，是天赖般的深随，追逐春天的影子，是微笑的期盼。

54、④ 修辞变化：原句中“又...，又...”有反复的效果，更好的表现了作者在吃完肉饼之后内心的安逸舒适，表达了作者对生活的热爱。

55、长短句：使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，形式灵活多变，节奏富于变化。

56、看看你的家，是不是有很多物品啊！也来用这个句子说一说(写一写)吧！

57、课文中的作文：读《什么比猎豹的速度更快》，学习“一个比一个更……”的构段方式

58、春天真是太美了，它的美是含蓄的、羞涩的、高雅的，它美的自然、美的真实，美的洒脱，没有一丝一毫的虚假，让我们赞美和拥抱这美丽的春天吧!

59、春风飞过大地，大地变成一幅清新的图画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀!春风吹来，那清新的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊!

60、朱自清的《春》写的令人欣喜、陶醉，可谓神妙之笔，因为作者把观察和联想、想象等思维活动结合了起来，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。

61、 春天在歌声里，春天仿佛是一首歌，美丽而轻缓的歌，把人带入春天里。春天里的阳光，不让人感到炽热，不让人寒冷，而让人温暖;春天是歌，小孩子们唱起了《柳树姑娘》，春节联欢晚会上旭日阳刚也唱响了《春天里》。

62、春天到处春光明媚，春意盎然。到处一派春的气息。远处，小溪里的冰融化了，溪水清澈见底，小鱼在溪水里欢快的玩耍。成群的小蝌蚪在河里嬉戏着，小草偷偷的从土钻出来，嫩嫩的，绿绿的。旁边各色的映山红，月季花，玫瑰花争奇斗艳。散在草丛里，像无数的星星眨呀眨。旁边的柳树丛，远远望去，好似一片翠绿的海洋。一阵微风吹过，枝叶摇摆，好像对我们点头微笑，招手示意。

63、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

64、春天的周末，你们去踏青赏花，你们去逛街购物，你们在读书写作，你们在愤世嫉俗，而我和我的.影子，在午后的阳光下，无比羡慕地看着你们……

65、平地响起一声春雷，这是春姑娘发给大地的信息，接着春雨连绵，不但润醒了小草、润绿了杨柳，也润开了报春花，春天来了。小草钻出了地面，新奇地望着；杨柳摆动着腰肢，随风舞着；报春花鼓起小喇叭，“春天好，春天多美妙。”

66、从颜色的角度：盐和柳絮都是白色，但过去晶体的盐常常会有些灰色或黄色杂在其中，柳絮的颜色更接近“白雪”。

67、兄女(遥望天空，挥舞手臂，)说：“未若柳絮因风起。”

68、野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》

69、“人间书”一栏，诗人以不同的手法和形式、不同的主题和个性、不同的视角和思维为我们呈现了世间万物的精彩和多元，某种程度上来说，这一栏的作品应是我们不可忽视的一部分。

70、雨，滴在柳树上，柳树抽出了翠绿欲滴的新枝；雨，滴在花苞上，花苞绽放出最美丽的花瓣；雨，滴在泥土上，泥土里长出了一碧千里的草。

71、帘外雨潺潺，春意阑珊。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》