精选高山流水造句子(32句一览)

高山流水造句子

1、高山流水，知音难寻，孰能与我琴瑟合鸣？流年易逝，旧思难消，吾将执谁之手偕老。(高山流水造句子)。

2、第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；

3、溪旁几棵山樱，花瓣飘落水面，好一幅落花流水的暮春景象。

4、《我的爸爸》课后第三题,要求学生用“痛快”造句。我向学生布置了这样一道作业:“从现在开始,你们在阅读中、在听别人谈话中,只要碰到带有‘痛快’这个词的句子,就立即把它记下来。每人至少记一个。一个星期以后,咱们交流交流。”

5、  教师启思导入：同学们看这些词都是描写什么的呢？(引导学生归纳出这些词描写的都是美丽的自然景物)用文字描写自然景物也许不足为奇，如果用音乐来表现大自然的美妙奇幻又将如何？又有谁能够欣赏得了呢？我国古代经典《列子》里就有这样一个故事，流传千古，传颂至今，它就是我们今天将要学习的一篇文言文《一则》(板书课题)。

6、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

7、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。

8、嗯，就像例行公事一样如果在英格兰或在其他有人看某书的地方，该书被驳斥得落花流水，或者是如果某书在英格兰得到褒奖，《纽约书评》都需要作出反应。

9、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

10、师:小朋友,我说一句话的开头,看谁能接着往下说，并用上“悲惨”这个词。一一猎狗的腿断了，夜里……

11、(6)看着看着，我仿佛来到了云的世界中，一会儿和心灵手巧的云姑娘学缝制，一会儿和顽皮的云孩子嬉戏，一会儿与魔法师探讨奥秘……

12、我提示说:“李老师到小芳家会说什么?能不能在说老师说话的语气时,用上‘关心’这个词?”

13、人常说高山流水,知音难觅,这话是有一定道理的。

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15、这次钢琴演奏会，他出神入化地弹奏出高山流水的神韵，令人如醉如痴。

16、“有人在磨刀，木头/这锋利的异族将要入侵”

17、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

18、师:请小朋友考虑一下，下面两个句子能不能加上“悲惨”一词,可以在哪儿加。

19、峒山的坚强、沉默、不鼓噪、不张扬的个性原是一种平实的生活态度。不随波逐流，悄然孤立于流俗之外，遗世而独立。铜山的恬静、安闲，又在你的心灵上注入了一份闲适的清泉，为你冲淡世间生活琐事带来的烦恼，释放压抑和疲惫的心灵。山与山形态各异，或雄伟，或奇诡，或傲然。各自坚持属于自己的那一份韵质和风骨。果真能撼人心扉，启人心智者，也不必是世人景仰的名山，哪怕是平常人能随兴游览的蕞尔小丘，峒山即是如此。峒山，以自己独特的姿态屹立在矿野之上，卓而不群自是千山万岭中的另一种典范!

20、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。

21、我的思绪，跳到了20年前。那时，我接任《美术报》总编不久，雄心勃勃，版面不断“扩容”，从4开4版扩到了8版、16版、24版、48版，人手不够，便“收编”了不少社会上的“散兵游勇”。当时，受用人制度限制，要想录用体制内人员非常困难，我们就打破条条框框，直接聘用社会上不需要正式编制、不需要办理烦琐手续的“杭漂族”。杭州是书画重镇，“体制外”的书画人才特别多，《美术报》便向他们敞开大门，一时间可谓群贤毕至。王良贵就是其中的一员。

22、事过境迁，物是人非，那些破碎的曲调遗落在纷乱的雨声中。我却忽然看见那张稚嫩的忧伤的脸。

23、夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。

24、子期听完伯牙的演奏，大加欣赏，忍不住自言自语道：“善哉，峨峨兮若泰山！”，你的音乐我仿佛看到了一座巍峨雄伟的泰山，伯牙大为吃惊，在此山中，还有人能欣赏到我音乐的意境。

25、宛如阳春白雪，天籁之音，真是此曲只应天上有，人间难得几回闻啊！

26、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

27、先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

28、　　伯牙抚琴高山流水余音绕梁，三月不知肉味。

29、一叹相思调，倾前尘柔情，咏今生情长，风雨路，情殇泪回不去的曾经，回不去的梦。一曲离去胭脂泪，残雪断桥人未归，多少催下离人泪，百折千回看遍千里流岚，踏碎梦成枯叶坠，无奈拨弦，却断弦之意无人听。掩门间，无情了落红，空吟岁月挽歌,春风瘦，伤情时分，谁伴我清歌？谁伴我梦醉花间花落琴弦，为君抚一曲离合悲欢，不去不散，相思唯增不减。

30、　　伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

31、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。