精选谐音笑话小学五年级(54句一览)

谐音笑话小学五年级

1、活动前期，学生在老师的引导下，自觉形成学习小组，紧锣密鼓地展开讨论，分配好了任务，各组成员在组长的安排下认认真真搜集资料、整理资料，制作PPT，最后以小组为单位在班级中进行成果汇报。汇报中，孩子们化身成一位位小讲师，从汉字发展的历史故事，到体现汉字趣味的歇后语、对联，从一个个有趣的字谜，到谐音古诗、谐音笑话，台下的同学不仅听得全神贯注，并能积极地参与其中，踊跃发言，获益良多。

2、同学们，请坚持每晚睡前30分钟阅读，让阅读成为习惯，让书香伴我们成长！

3、郭永红，吉春亚本真语文弟子，热爱本真语文，信奉“越朴素的东西，越抵达本质”。四川省成都市武顺街小学语文教师，武侯区学科带头人，成都市优秀班主任，论文多篇获奖或发表，微课、课例比赛多次获区市级奖励。

4、(5)提取画中的信息:一个人靠在树旁休息。

5、    地主见了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁？”

6、现在请大家张开想象的翅膀,一起领略字谜的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。

7、能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

8、有一位黄先生，他儿子叫黄军，他经常带儿子乘8路公交车，所以经常有这样搞笑的镜头：黄先生带着儿子走向车站，看见远处公交站台驶进一辆8路车，立刻对身边的儿子大喊：黄军，快跑，8路来啦！

9、通过生活中的具体情境，理解分数与除法的关系，并能用分数表示两个整数相除的商。

10、学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。

11、能听、说、读、写下列单词：try,coat,clothes,trousers,shortpants并能在真实的语境中灵活运用。

12、    一个墨斗弹出两条线－思(丝)路不对

13、来吧，一起来玩一玩趣味的游戏，甩掉疫情的阴霾。

14、部编版五年级下册第三单元教材解读及教学建议

15、这个小故事与猜字谜有关。曹操在门上写了一个“活”字，把“门”和“活”组合在一起，就是“阔”。曹操的意思是说门造得太宽大，杨修明白其意，便让众人把门重修了。

16、小龙人们，带上你们的父母一起来参加这项双人合作练习，不但能进一步锻炼你们的腰腹力量、反应能力和上下肢的协调性，还能增进彼此的情感哦！

17、女朋友名字叫朱静，第一次带女朋友回农村老家，进门就说：妈，朱静来了。

18、②四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧

19、黑化肥发灰，灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰，灰化肥发灰不发黑。

20、    观察闯关题，发现歇后语的某些秘密。

21、读出诗韵美 体会诗情深——四下三单元《短诗三首》第一课时教学设计/张晓英

22、通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，激发对汉字的热爱之情。

23、今年高考考完后，心知考得不怎样样，就对父亲如实说了考试成绩不梦想，父亲无奈的说：“不行的话，就复读吧。”这时坐在一旁的爷爷生气的说：“考不上就考不上，服什么毒啊！没出息！”

24、    上联：独览梅花扫腊雪。下联：细睨山势舞流溪。

25、能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。

26、下面以集中展示活动“我爱你，汉字”为例说说活动建议。活动可以分为四个板块：我爱汉字意趣之美、我爱汉字音韵之美、我爱汉字形态之美、我爱汉字哲理之美。每个小组认领的任务不同，汇报的方式也不一样，诵读、展示(图片、展板、手抄报)、讲解、游戏竞猜、表演等。

27、图文素材来源网络，分享只为服务更多师生及家长，所有图文仅供学习交流使用，版权归原作者，如有侵权请联系删除。

28、螃蟹出门散步不小心撞到了泥鳅，泥鳅很生气："你是不是瞎啊？"螃蟹很委屈："不是啊，我是螃蟹！"

29、 在色环中找到强烈的对比色，你们能从你们的彩色笔或者油画棒中找到对比色。

30、“枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐器“琵琶”，所以闹出笑话。

31、观看视频课学习，适时控制播放。按老师指令完成相应的课上练习。

32、介绍:“星”和“凤”原来都是象形字,后来又在象形字的基础上增加声符创造出来的。“蜀”和“祭”是在象形字的基础上增加形符创造出来的。

33、介绍有名的书法家和他们的碑帖，了解书法文化。

34、公布答案:(1)日;(2)田;(3)立;(4)也;(5)休;(6)斗;(7)默。

35、https://tongbu.eduyun.cn/tbkt/tbkthtml/wk/weike_yd/2020CJ/2020CJ05SXRJ0html

36、司马昭之心                          有借无还

37、通过多种途径搜集体现汉字趣味的资料。搜集资料时可以查找图书、上网搜索或向别人请教。查找图书时可以按类别查找，可以根据书名、目录、简介等判断书中书否有需要的内容。上网搜索时要选准关键词，检索后要根据题目、引用的片段等判断哪些是需要的材料。还可以想想谁会有自己相关的资料，想好问题，向合适的人请教。

38、不难看出关于资料，从“收集”到“根据需要收集”，再到“搜集”，在这个过程中，学生收集资料的范围广了，目标更精准了。关于资料整理以及“写”的能力，也是逐步提升。

39、提示:讨论时要合理分工,如专人记录讨论结果、专人负责整理讨论意见;讨论后,形成完整的计划;可以选择丰富多样的汇报形式,如竞猜、讲故事、朗诵、展览等。

40、查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。

41、    注：此联的妙处在于上联急读如音阶，下联急读似数字。

42、谐音是一个汉语词汇，读音为xié yīn，意思是利用汉字同音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。

43、整理搜集好的资料，开展猜字谜活动、趣味汉字交流会、办手抄报、学习成果展等活动。

44、书法组成员以书法卷轴或者PPT的形式展示搜集的书法作品，带领大家赏析并讲解作品背后的故事。

45、https://tongbu.eduyun.cn/tbkt/tbkthtml/wk/weike/2020CJ/2020CJ05MSRM00html

46、教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系，产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有：照旧(舅)、无(吴)用、净是输(书)、开动(冻)了、有言(盐)在先、名(鸣)声在外。

47、(3)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。

48、古诗文组朗诵有趣的古诗(数字诗、药名诗、回文诗、题画诗)、对联。

49、(4)拓展:小组派代表讲述前一阶段搜集到的谐音笑话。

50、和学生一起通读本单元内容后，确定每次活动的主题和内容。

51、本次综合性学习是以“感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情”为内容，以“学习搜集资料的基本方法”为手段，以“丰富的实践活动”为载体。在“信任学生、给足时间”的前提下必须有学法的指导。

52、下联：百管争鸣，笛清(狄青)难比萧和(萧何)。

53、看谱复听。歌曲分几个部分？你能听出来它们的不同之处吗？