精选人生观价值观论文(45句一览)

人生观价值观论文

1、在世俗上，人们的价值观是一个人自己对人和事物的看法和判断所展现的行为。如善恶观、因果观、荣誉观、生死观、宗教观等等，都是以“我”为中心，以“我”的判断能力出发的。所以说它存在的某种意义的取向，就是我们心中的价值或者是认知的价值观。

2、如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人入胜。

3、人生价值观是人们对人生的目的、意义等问题的追求及评价的根本观点。有什么样的人生价值观,就有什么样的人生。当前,我国大学生人生价值观的主流是积极向上的,他们知道人生的价值不仅包括自我价值,也包括社会价值,即他们在获得社会的物质和精神认可的同时,也懂得如何为社会做贡献,如何在为社会的贡献中实现自己的人生价值。但是,大学生在朝着文明、健康、向上方向发展的同时,在人生价值观方面也存在着一些问题。青年是祖国的未来、民族的希望,大学阶段正值人生价值观形成的关键时期,加强大学生人生价值观的教育显得尤为重要。

4、对于做人，要学会尊敬他人，还要学会自尊，要尊老爱幼，还要懂得倾听他人，懂得成功的背后往往付出了艰辛的努力。要学会与人分享。

5、人的价值观总随社会的瞬息万变而变化。身处信息大爆炸的时代，熙熙攘攘的人群都沉浸于快节奏的生活里，两点一线、三点一线已成为常态。

6、正确的价值观对人们的生活有导向作用。“当你用神采奕奕的眼神看待世界，世界就会用宽容的怀抱迎接你。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”

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8、如同为官就拥有了优越的发展条件这种逻辑上的必然一样，绝大部分官员的显荣与失落之变也存在逻辑上的必然。听命于规制和沉迷于功利是官场生态的两个显著特点，前者不仅会抑制自我创新和勇于开拓，也会因习惯于上依下靠带来自主能力的持续下降，对于很大一部分官员来说，离开了原有体制系统的支撑就无法有效开展工作；后者则往往会使人境界低下，沉迷于当前利益的攫取和富贵生活的享乐，很难产生改天换地的大志与作为。我们看到，那些得以名标青史、流芳百世的官员，也恰恰是因为他们敢于挣脱官场规制和功利的束缚，不计得失、宠辱皆忘，以“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的境界干出了有利于国家和人民的壮举。也正是因为如此，这样的官员在历史上显得格外稀少。

9、在全国，甚至有极其个别大学生或研究生，因泄私愤而忘道义、害人性命，犯下杀人投毒的不赦之罪，如震动全国的云南大学马加爵、复旦大学林森浩杀害室友的恶性案件。这些重利轻义、见利忘义的极少数大学生面对古今中外重义轻利、见义忘利、舍生取义的英雄、烈士，有何资格面对“大学生”的光荣称谓，“有何面目见江东父老”？！我们当代大学生应当“不为浮云遮望眼”，不因私利失大义。

10、还以唐宋名家为例。他们的求官之途，大抵上表现为三种结果：第一种，官运亨通，做了大官，此以王维、范仲淹、王安石等为代表。王维官居尚书右丞，范仲淹任职参知政事，王安石则两度入相；第二种，宦海沉浮，仕途艰辛，颠沛流离，此以韩愈、刘禹锡、苏轼等为代表。韩愈曾任兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹兼御史大夫；刘禹锡担任过集贤殿学士、礼部郎中及苏州汝州同州刺史等职；苏轼后期也官至礼部尚书和正三品的翰林学士知制诰。第三种，求仕受阻、命运坎坷，最终未能入仕或只做了较为低阶的官吏，此以孟浩然、李白、柳永等为代表。孟浩然求官不成，归隐鹿门；李白在皇宫里只干了二年多就被“赐金放还”，跌入谷底时留下了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤懑；柳永最终受益于恩科，谋得了余杭县令之类的小官。但这些人无一例外都成为了享誉后世的不朽之人，而成就他们的，是在报国之心、强国之志驱使下伴随求仕为官之途形成的卓越思想和光辉的文字！我们看到，无论官场境遇如何，他们都没有随波逐流、逆来顺受。他们或在治国理政中突破陈规、大胆变革，形成了契合时代节拍，推动社会前进的思想理念；或从追寻功名、浪迹江湖的经历中贴近生活，创出了为普通民众喜闻乐见的艺术形式；或在“d争”“宫斗”等带来的大起大落、遍体鳞伤中实现大彻大悟，以心灵的解放带来思想的升华和文章的灿丽；或在亲近山水、拥抱自然中悟出了人生的真谛，以深邃洒脱垒起了诗词的巅峰。后世的人们记住了他们，并非因为他们是否担任过官职、担任了多大的官职，而是他们充满智慧与才华的思想和文章。“文章憎命达”、“诗以穷而后工”几乎成为立言者成就不朽之名的通则。这也一定程度印证了“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”的道理。

11、愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。——冰心岁月不饶人，我亦未曾饶过岁月。——木心《云雀叫了一整天》

12、加强管理、积极引导,帮助大学生树立正确的人生价值观

13、历史上对苏秦的评价历来褒贬不一。《战国策》的作者是用赞赏的笔调和艳羡的心情来描述他的。司马迁在《史记·苏秦列传》的结尾说：“夫苏秦起闾阎，连六国从亲，此其智有过人者。吾故列其行事，次其时序，毋令独蒙恶声焉”，对他的才智和行事给予了肯定。苏秦的过人才智、能言善辩与奋发图强的精神颇令世人称道：苏洵在他的《谏论》中说：“吾取其术，不取其心”，反映了多数人的看法。而他在当时就曾被称为“天下不信人也”(《战国策·燕策》)，“左右卖国反覆之臣”(《史记·苏秦列传》)；荀子也说他是“内不足使一民，外不足使扼难”的无能之辈，是一个“巧佞便说，善于宠乎上”的奸佞小人。

14、“学校、家庭、社会”三位一体的责任教育是最高境界的责任教育方法。我们不但要把责任感教育列入学校的教育计划，而且要把责任感作为家庭教育的重要目标。与家长在责任教育上达成共识，使家长的教育不再只停留关注在学习成绩上，加强与学生良好的沟通，相互理解、信任，让孩子敢于承担起对家庭的责任。面对万千的社会，有正确的是非观念和价值取向，有助于提高对社会的责任意识。

15、(论文摘要)大学生人生价值观存在着个人至上、金钱至上、享乐至上、功利至上等误区,学校要积极工作,充分调动学生积极性,加强与社会、家长的联系,多方共同努力,帮助大学生确立正确的人生价值观。

16、“仕而优则学，学而优则仕”——《论语·子张》(做官做好了还有余力就治学，治学学好了还有余力就去做官。)子曰：‘饱食终日，无所用心，难矣哉！“整天吃饱了饭，什么事也不做，是不行的呀！

17、原本世界观是你对这个世界的看法取向是什么？但是，如果再加上是唯物的?还是唯心的？或者是既不唯心也不唯物?或者是真实的还是虚幻的？是常有的还是无常的？这就涉及到常见、断见、顽空见、单空见、般若空性显空双运见等等各种各样的见解了。从各自的见解和观察认知上，划分出来的世界观是千差万别的。

18、道德是维系人们之间各种关系的内在法度。正确的道德观是人们自觉协调各种关系的意识准备。它是人们走向美好生活的自我心理约束机制。

19、价值观反映人们的认知和需求状况，价值观是人们对客观世界及行为结果的评价和看法，因而，它从某个方面反映了人们的人生观和世界观，反映了人的主观认知世界。简述自己的人生价值观3什么是人生观价值观世界观

20、哲学是其理论表现形式。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。

21、然而以思想文章见长而名扬当时与后世的人物多如繁星，或者说，以治学立言而实现不朽的人为数众多。一些研究者把这种结果归因为“立言”相对容易。因为“立德”需要过众口难调之关、“立功”要蹈政治诡谲之险，所以文人们都以“立言”为第一要务而求不朽。但有趣的是，那些被后世铭记的文人几乎都未曾以治学立言做为人生职业的第一选择，自然也谈不上一开始就以“立言”为目标而追求不朽。历史表明，他们的“立言”紧紧伴随着求官逐仕或为官治政这一过程。

22、“阳光还是阴影，只需一个转身。”儿童文学作家刘海云，8岁遭遇车祸，从此无法行走，文学是她囿于方寸之间的所有寄托，文学给了她生命前行的力量。即便写作使她的身体承受了更多的疼痛折磨，她也不愿放弃，她唯一的信念就是不能庸庸碌碌过一生，10年时间刘海云写下了150余万字。当第一次作品被发表的时候，她一遍遍读着编辑写给她的信，在房间内哭了许久。“当时的心情我至今还记得，甚至感觉就此死亡，也已经终身无憾。”“阳光还是阴影，只需一个转身。”是刘海云获得“甘肃黄河文学奖”的作品名字，也是她面对生活的态度。团中央公布2020年“全国向上向善好青年”刘海云进入候选人名单。

23、第要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。在它的影响下，一些人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等。对诸如此类的观念和说法，必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。——谁都喜欢安逸的生活，但安逸的生活是建立在你个人有一定的经济和事业基础之上的，不想努力挣钱，只图享受，天上掉馅饼个子高的人多的去了。所以说只有自己的能力达到了，你具备了这样的素质，这样的能力，有钱了，适当的改善一下自己的生活那是可以接受，无可厚非的。

24、活着真叫累，有人这么感喟。活着真叫烦，更有人这么嘘叹。活着真的美丽，而我却喜欢这么对生活总结。寻找了千百种理由之后，才发现：生活在我的视野下呈现出与他人的不同，不是生活赐予我什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么俩个字：坦然。坦然是失意后的乐观。坦然是沮丧时的调适。坦然是平淡中的自信。——邓皓《坦然生活》

25、要有务实的精神，不做表面功夫。“大人不华、君子务实”，“知之而不行，虽敦必困”。没有脚踏实地的努力，就不会有日新月异的进步，更不会有光明灿烂的前途。欲戴王冠，必承其重。要缜密制定工作计划，不让目标驰于空想；要坚持从小事做起，以坚实的一砖一石垒起巍峨的高楼大厦。

26、其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。

27、名列“唐宋八大家”之首的韩愈，从小刻苦读书以图仕宦。他曾四次参加进士考试，四次参加吏部博学宏词科考，锲而不舍，分别在第四次登进士第和通过铨选。韩愈还多次给当朝宰相上书，以求垂注举荐。经过不懈努力，最终如愿以偿。

28、书   号：ISBN:978-7-01-022728-3

29、好比那个经典的逻辑推理：我们不可能两次跨过同一条河。因为一切都在变。小到原子分子，大到山河大地和宇宙，没有一个不变。只是我们心中不接受这个事实，也排斥这个事实。所以说我们还在强词夺理地说：“我能很多次跨过同一条河，这对我来说一点困难都没有。”其实我们的逻辑观念已经大错特错了，我们从未觉得这是顽固不化的观点，坚持着自己的固执己见，可能真的有一点冥顽不灵。难道不是吗？各位。

30、话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。

31、王安石说：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”(《游褒禅山记》)因此，人生要获得“奇伟”、瑰丽、“非常”的成功，首先就需确立远大的志向，确定远大的目标：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”(晏殊《蝶恋花》)秦始皇的大目标是横扫六合，一统天下，所以他建立了中国封建社会第一个统一的强大帝国。

32、     教师必须具有心理咨询方面的一些常规技能。教师在工作中势必要接触到形形色色的学生和家长，能够很好的接受对方传来的情绪，并传递自己的正向信息，掌握必要的一些心理咨询技巧很重要。尤其是遇到一些突发事件或是棘手问题，有意识地运用非言语交流、掌握倾听的技术、提高提问的技术、正确运用言语交流技术、提高影响的技术，不仅达到了教育行为的实效性，同时对和谐师生及家校联系起着重要的作用。

33、     教师必须具有创新意识，指导掌控学生开展各项活动的能力。创新是教师必备的素质，尤其在日益更新知识的时代更是如此。教师不仅要在教学观念上、教学方法上创新，在课堂管理、教学管理、班级管理等也要创新。现在的社会是个信息社会，教师要具备信息整合能力，不仅获取整合学生熟悉喜爱的范畴，更要具有敏锐的眼光，站在更高的层面，用世界的眼光从事教育，将更优秀先进的知识和共同的文明传输给学生，通过各项活动达到教育的实效性。  

34、到目前为止，在我国已经不易在人群随意找有一个真正有定解的人。因为正见没有，还妄谈什么定解。这是因为只有世俗道理，没有出世间道理。

35、总之,正确的人生价值观就是无产阶级的人生价值观,是建立在马克思主义基础之上,以为人民服务为核心,以对社会的贡献为真正价值的人生价值观。只有树立正确的人生价值观,才能真正实现个人与社会的有机统走出积极进取、开拓创新、有意义的人生。人生观800字论文范文3关于人生哲学的论文范文

36、    ——谈当代大学生人生观、价值观的确立

37、如果全世界是以无我的观点来观待世界，那么这个世界上很多的争夺和战争就可以被消除了，世界就可以和平相处了。甚至出现大同世界。

38、它的形成主要是因为国家发展观念起支配作用。树立科学的政治观念，有利于更好地从事各种政治活动，推进人类不断进步。

39、我们要树立正确的价值观，常怀怜悯之心。人类与机器人不同，意识是人脑的机能与属性，只存在于人类的脑中，故人类拥有价值观，不像计算机那样思考。

40、人自呱呱坠地至老态龙钟对万事万物总有其独特的价值判断，而后形成价值观。马克思主义哲学认为，人的价值观有正确错误之分。

41、在佛教的体系中认为：无论是世界观还是宇宙观，万法都是无常的。因为是宇宙天体的产生，是一个因缘所成之法，是一个所作法，其所作性是一个生灭法；也就是说星球、天体也有毁灭的那一天。是生灭之法就是无常的。这样的观点就是佛教的无常观，这跟其他的宗教的认知完全不同，甚至是相反的。就是因为这个认知的不同，使人们从感受、认知领域，跨越到自性智慧领域。如果这说是伟大的突破，但是仅仅赞美是不够的，还需要完全发挥出她的智慧的一面。因为这是进入一个全新的智慧领域，那些执着的世俗之人，根本就不明白其中的道理和智慧。

42、每一个人在生活成长的过程中，多多少少都有了自己对人生的认识、感觉和感受。在人生的旅途中，自己对世界上出现了各种各样的事物和问题，用自己的判断来划分，什么是对什么是错，自己要行持的人生之道是什么?最后从自己的认知中决定下来这个取向，来驾驭自己的一生。这种认知无论是对的还是错的，都就是他本人的人生观。

43、人生观就是你自己对整个人生保持什么样的观点，持有什么样的见解以及你表现的行为是什么。说的通俗一点人生观就是你今生该怎么去生活、该如何去度过。

44、有一个美妙的三观、智慧的三观，在等着我们去规划吗？你以前的三观是什么？那么未来的三观又将是什么？需要各位的努力去探索，去总结，去发展，最终要发现她智慧的那一面。能不能做到不要紧，你能否去做，才是关键。