精选宽容的事例现代新颖(87句一览)

宽容的事例现代新颖

1、孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。

2、   唐代娄师德教育他弟弟为官待人要宽容。他弟弟说：“有人往我脸上吐唾沫，我自己把它擦去。”娄师德说：“这还不行。你把它擦去，还是违背发火人要侮辱你的意愿。我看还不如让唾沫自然干掉为好。”(宽容的事例现代新颖)。

3、最后，上海市教委学生德育发展中心孙红副主任进行了总结性发言。她高度评价了这次活动，她认为这次活动抓住了班主任专业成长的一个关键点，那就是班级活动，它是班主任专业化成长的重要阵地和载体，所以此次活动举行得非常及时也非常有价值。

4、红军三军团总指挥彭德怀等30多人前沿察看地形，传令兵手执红旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总就是两拳。彭总让过他匆匆赶路。事后，传令兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回去战士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在意，深受感动，之后逢人就说：“总指挥真是度量宽宏呀！”

5、一棵小小的、柔弱的刺藤，因为浑身是刺而不断被其他小动物厌弃和误会。直到她遇到一棵阅尽世间百态的老树，在老树的激励下，她绽放出了灿若云霞的花朵。

6、(6 分。任答两点即可，每点 3 分。构思巧妙，若答“水洗禅心都眼净、山供诗笔和后面的 ‘总眉愁’构成先扬后抑的关系”或者“侧面表现山水之美”，分析合理亦可。手法巧妙，若 只答对偶，只给 1 分。若有其他答法，能言之成理，可酌情给分。)

7、工作第二年，国画室课桌椅和讲台进行了大换新，从桌椅款式、色彩到用材，校领导征求了我一个小教师的心愿，花了一个暑假的时间打造出了一张功能型讲台、六张大开面画桌、四十八张配套学生椅和五个储物柜。走进教室，美术专用室的味道便有了，明眼人都知道，在当时的隆小，能有这样一间教室是多么的可贵啊！

8、这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的"六尺巷"。张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。(宽容的事例现代新颖)。

9、绘本讲述了祖孙三代与树的不解之缘。祖父是个深谙森林与种树的人，爸爸是个专门制作大、小提琴的琴师，至于小男孩，则在成长的过程中，因为自然承袭了两代人的生命精髓，遂走上了音乐之路。他既认识了来自森林的各种声音，也懂得在无言的大树里面，隐藏了诸多音符。长大后他成了一位教授儿童拉大提琴的教师，不但教抱着父亲所做大提琴的孩童，继续弹奏出温暖的声音，也让这新生的一代，继续传承那首来自祖孙三代、来自森林的壮阔诗篇。

10、剪纸画由“福”“寿”两字和一头梅花鹿构成，画面是回头的鹿载着“福”，装着“寿”。 其寓意是人们对美好生活的期盼：生活幸福，健康长寿，俸禄丰厚。

11、源远流长的中华文化，是创作者和读者共享的情感寄托。很多原创绘本作者会选择从中汲取能量，重塑并以独特方式展现独一份的文化底蕴。

12、肖老师三十五年如一日，对工作极端负责，对业务精益求精，他优异的教学实绩和崇高的师德赢得了全体师生的尊敬和赞誉。先后被评为市优秀班主任一次，市优秀教师一次，县“十佳教师”、“优秀教师”“先进德育工作者”“读书先进个人”等16次，县优秀d员7次，获县学科带头人、骨干教师三次。可他从不自傲，在成绩面前他显得那么谦虚，那么淡然，那么勤奋，那么执着。

13、“经月”可以翻译为“一个月”，或者“整一个月”，或者“整月”

14、黛丝讲完了故事，微笑着看着林肯说：“你说斑卜做得对吗?”

15、到今年3月，中国的进城务工人员大约有8亿。由于文化诉求和媒介方式等原因，这个群体很少发声，尤其在今天的互联网时代，他们似乎一直沉默着，也很少有人愿意去关注。近年来的影视创作领域，这个群体也有意无意地被遗漏掉了。我们希望，《春天里》成为一个开端。在建筑工地，在工友的简易宿舍，在连接乡村和城市的遥远路途上创造——

16、   一位老妈妈在她50周年金婚纪念日那天，向来宾道出婚姻幸福的秘诀。她说:“从我结婚那天起，我就准备列出丈夫的10条缺点，为了我们婚姻的幸福，我向自己承诺，每当他犯了这10条错误中的任何一条时，我都愿意原谅他。”有人问，那10条缺点到底是什么呢?她回答说:“老实告诉你们吧，50年来，我始终没有把这10条缺点具体列出来。每当我丈夫做错了事，让我气得直跳脚的时候，我马上提醒自己，算他运气好吧，他犯的是我可以原谅的那10条错误当中的一个。”

17、清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。

18、①勤劳纯朴。靠捕鱼维生，每天很早起来拉“黎明网”，一天都要拉好多次的网，每一次都得“费劲地拖”。

19、“历”1 分，可以翻译为“经过”，或者“经历”，或者“过了”

20、唐朝谏议大夫魏征，常常犯颜苦谏，屡逆龙鳞，可唐太宗宽容为怀，把魏征看作是照见自己得失的“镜子”，终于开创了史称“贞观之治”的太平盛世。

21、(5 分。答 B 给 3 分，答 D 给 2 分，答 C 给 1 分。答 A、E 不得分。回答三项或三项以上，本题不给分。)

22、齐桓公选了个日子，亲自把管仲接到宫里，管仲就向齐桓公谈起了自己的治国政策。管仲讲得头头是道，齐桓公听得津津有味，两人连续谈了三天三夜，齐桓公十分高兴，就把所有国家大小事情交给管仲去处理，称他为仲文。

23、进步之人拼搏进取，是该收获鲜花与掌声，持久高立，一时失足，并无大过，仍在云端，为何却只有他人的不满与泪水相伴？我们常念厚德载物宽容待人，平等眼光看待曾入狱的人，却为何面对屠呦呦握青蒿救助无数生灵，唯怨其抓住名利不改？面对成龙将中国功夫发扬光大，独见其育儿之过？

24、于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。

25、“贷”可以翻译为“宽容”“宽恕”“宽免”“宽宥”皆可

26、宽容，对人对自己都可成为一种毋需投资便能获得的“精神补品”。学会宽容不仅有益于身心健康，且对赢得友谊，保持家庭和睦、婚姻美满，乃至事业的成功都是必要的。因此，在日常生活中，无论对子女、对配偶、对老人、对学生、对领导、对同事、对顾客、对病人......，都要有一颗宽容的爱心。宽容，它往往折射出人处世的经验，待人的艺术，良好的涵养。学会宽容，需要自己吸收多方面的“营养”，需要自己时常把视线集中在完善自身的精神结构和心理素质上。否则，一个缺乏现代文明阳光照射的贫儿，当被人们嗤之以鼻，不屑一顾。

27、③写出“洗”“供”在诗中正确的含义得1分。

28、不汲汲，勿求全，宽容一个美丽光环上的污点，许她美丽依然。

29、站在高处，便已足够寒冷，让我们用宽容给他们一个温暖胸膛，宽容勿求全之伤。

30、宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私，也能理解管仲的贪生怕死，还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。

31、忘不了，在学校的重点工作中，学校领导都能从学校的长远发展，学生的根本利益出发，学校教师都能默默无闻，团结奉献，共同为各项工作的圆满完成洒下辛勤汗水。忘不了，学校单列时，老师们脸上的欣喜；忘不了，每次学校接受督导评估时师生拧成一股绳齐心迎检；忘不了，我们为激发孩子们在运动会上能拼搏进取而加班加点地组织训练；忘不了，学校“儿童生长课堂”课题成果获得省一等奖时，师生一张张自豪的笑脸……

32、三国时，诸葛亮初出茅庐，刘备称之为“如鱼得水”，而关、张兄弟却未然。在曹兵突然来犯时，兄弟俩便“鱼”呀“水”呀地对诸葛亮冷嘲热讽，诸葛亮胸怀全局，毫不在意，仍然重用他们。结果新野一战大获全胜，使关、张兄弟佩服得五体投地。如果诸葛亮当初跟他们一般见识，争论纠缠，势必造成将帅不和，人心分离，哪能有新野一战和以后更多的胜利呢?

33、下一站，回归体验式主题教育课堂的朴素，为自己班主任之路翻开新篇。

34、结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然；

35、●度量如海涵春育，应接如流水行云。(清·金缨)

36、工作了才知道，有个地方叫做“美术专用教室”，一周两节美术课，孩子们会在这里愉快的度过。作为一名美术老师，我也有一个美术专用教室，从最初的“国画室”到现在的“书画室”，它给予了我和孩子们太多的故事和期待。

37、陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：这是奖励你的，因为你比我先到办公室。接着他又掏出一颗糖，说：这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。

38、鲍叔牙对管仲的知遇和推崇，最终让“管鲍之交”成为代代流传的佳话。

39、●眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。(清·金缨)

40、一只小蚂蚁无意间发现了一个告示牌，预告着“人类将要进行伐木计划”，他所居住的这棵橡树即将消失在人类手上。他慌忙赶回地底通知所有动物邻居，引发所有居住在地底及树上动物的一阵恐慌！这些住在橡树上的动物们能安然度过浩劫吗？这棵孕育许多生命的橡树，又将遭遇如何的命运呢？

41、(重现题目内容，再次照应题目与开头，“宽容已悄然滋长，我已看到和谐的圣光”，在照应主旨的基础上成功地实现了升华。)

42、我也有过这样的事例：有一天，我在校门口旁的小店买了一根冰激凌，还没吃到三分之校医突然走过来，抢掉我手上的冰激凌，就丢到垃圾桶了，说这天气不适合吃冰激凌，吃了会拉肚子，我很气愤，但转念一想，校医天天说要健康，肯定还没有吃过冰激凌这种好吃的东西，有些嫉妒。

43、中国现代化的版图上，农民离开故土进城务工的历史，也正是中国城乡经历着巨大变迁的历史。数以千万计的农民工们穿行于城市的大街小巷，在钢筋水泥的丛林里劳作，挥洒着他们的汗水、青春与梦想。他们变戏法一般，让一座座城市换了新颜。与此同时，浸染于城市文明之中的农民工们，又将城市文明带入了乡村。他们不仅是城市与乡村的建设者，更是城市文明与乡村伦理交互的纽带。他们塑造了城市，也改变着乡村。

44、小树林，深深烙印在男孩充满幻想的孩童记忆里。小绿在窗台上的小花盆里种下一颗颗种子，嫩嫩的绿芽在阳光下闪闪发亮，有男孩纯真的心。

45、本书将教会孩子如何辨别树木的种类，让孩子知道树木从里到外的构造，让孩子明白树木的生长原理、树木有什么作用，并且教孩子如何制作出一本属于自己的树木图鉴。

46、男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。

47、而哈恩和吉米克，为了报复桑斯先前的“毁灭性打击”，也曝光了桑斯在一家中国超市被警察询问的录像，并怀疑他有偷窃行为。一时间，桑斯百口难辩，这似乎又对朱成有利。

48、课堂上，从知“清明”文化——延“清明”习俗——悟“清明”文化——承“中华”精神的教学思路中流畅展开，学生呈现出的课堂也是精彩纷呈。

49、桑斯发布的新闻使哈佛为之震动，研究生院很多激进组织马上召开集会，要求立即取消三名候选人的资格。

50、公元279年旧中国时代，赵国的蔺相如守完壁归赵，立了大功，拜为上卿，位在大将军廉颇之上。廉颇自恃功高，很不服气，扬言要羞辱他。蔺相如听到廉颇的话，常常称病不上朝，不跟廉颇争位。有时蔺相如坐车外出，碰见廉颇就赶紧避开。门客以为他胆小怕事。蔺相如说：“秦王那么厉害，我都不怕，难道还怕廉颇?我考虑，强大的秦国之所以不入侵赵国，只是因为有我们两人在。如今二虎相斗，必有一伤，势必削弱抵御外敌的力量。我之所以躲避廉将军，是先男家之急而后私仇啊!”这话传到廉颇耳中，廉颇很觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门请罪。说：“我粗野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能如此宽容，我死不足以赎罪。”于是将相重归于好，成了生死之交。

51、［地址：深圳市福田区深业上城三楼小镇金宝贝五楼内］

52、②准确找出“洗”“供”字得1分(仅仅找出一个字不得分)

53、清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：

54、在这次活动中，我们收获良多。作为一名班主任，我们是学生的人生导师，我们身高责任重大。班集体活动是学生人生导航的载体。利用好班集体活动，我相信不仅能够将班级管理做得更好，更重要的是“润物细无声”，给学生指引出人生的方向。希望我们能在实践中将班主任的工作做得更好。 

55、一个自信、宽容的人，才愿意去帮助对手，最终也会因强大的人格力量赢得对手。只有内心真正强大的人，才会追求公平、公正，才会看重结果，也享受过程。

56、鲁庄公听说公子小白当了国君，十分生气，就派兵攻打齐国，结果大败而还。在齐国压力之下，鲁国杀了纠，把管仲送回齐国。

57、有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征。

58、①答出“用词巧妙”或“用词生动”或“讲究炼字”得1分

59、(6 分，描述构图 3 分，寓意分析 3 分。意思对即可。)

60、清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐+城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。

61、小村庄里，洪水漫天袭来。一棵大树轰然倒下，随着大水向前漂去。老猫站在树上，聚精会神地盯着四周。不一会儿，落难的动物们一个一个漂了过来。“上来吧！”“上来吧！”老猫说。就这样，救了很多小动物。最后，一只狐狸游了过来。面对这个可怕的家伙，动物们的齐声喊道：“没有你的位置啦！”那么，老猫会怎么做呢？

62、“我为什么要小题大做呢?”毕加索说，“作假画的人不是穷画家就是老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。”

63、齐襄公是个昏君，被大臣杀了。当时公子纠在鲁国，公子小白在莒国，大臣们决定迎接公子纠回国当国君。

64、清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。

65、③答出下句大意“山给自己赋诗赞美的冲动，却又为自己不能像朋友一样尽情游历山水而发愁”或者“山给自己提供写诗歌的素材，但自己内心中总有一种愁绪挥之不去”得1分。

66、分别由上海市毓秀学校的衣献红老师、闵行浦江一中的洪耀伟老师、青浦区逸夫小学的于淼老师、上海市毓秀学校的杨鹏飞老师交流名为“弘扬志愿精神，助推学生精神成长”、“巧用资源，在体验中成长”、“主题教育课：我与学生共成长”、“创建“一班一品”，推进班级文化建设”的主题发言。

67、这是一本动漫类的儿童图画书，作者梁帆是一名资深动画人。不同于那些单纯的故事性童书或知识性童书，作者将自己的童年幻想与夜行动物的知识融于一体，通过富有美感的画面呈现出来，让这本书成为了兼具知识性、趣味性、可读性的原创佳作。

68、●五山立地，一柱擎天，气压乾坤，量含宇宙。

69、这是一个一只充满爱的熊用他的抱抱保护森林大树的故事，温情的图画满是爱和宽容的语言，让孩子感悟为人处世的道理，当你用爱去对待别人，别人也会用满满的爱去回报你，保护环境亦是如此，大自然一直是对人类最好的馈赠。

70、 《白衣超人》是疫情期间策划完成的公益绘本，为孩子展现了更全面、更立体的医生形象，也从儿童视角帮助孩子理解医患关系。

71、时代需要伟人，需要心灵坐标引我们走向和谐的远方，但纵然如曼德拉般照亮一个时代的领袖，亦有年少轻狂方法不当的时候，我们已很宽容博大，但唯需给高处之人一水温柔宽容的注视，他们虽外在如此强大有力，亦有同你我一样柔软的内心。

72、答出体现世界范围内的词语“全球范围内”“许多国家”得1分；

73、蔺相如因为＂完璧归赵＂有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。

74、在创作过程中，绘者使用了丙烯、蜡笔、油画棒、印章、水笔等工具来制作各种肌理，也用到了毛边纸、报纸、特种纸、杂志画面等现有材料，使得男孩的每次相遇、每个场景都有特定的质感和色彩氛围。

75、这次“巧设主题教育活动，培育学生品性素养”的活动由区德研员卓月琴老师领衔，承蒙这位从2009年就指导我班主任专业之路发展的师父一直不离不弃，活动前，她问我敢不敢接受挑战！不容思考，因为这正和我目前做的“依托民俗节日节气，传承民族文化”的班本课程不谋而合。我需要静心，需要回归课堂，需要做系列研究。于是，我就以“清明”为题开展了此次的体验式主题教育课。

76、张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。

77、宰相肚里能撑船三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不像话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不作声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

78、海边的渔夫们认为森林是大海的恋人，为了让海洋充满活力，大家开始上山种树。上山种下一棵树，松鼠、狐狸、猫头鹰……还有哪些小生物可以获得食物或藏身处？当树叶、果实和枯枝掉落地面上，会为土壤增添哪种养分？落进土壤里的雨水，会把这些养分带往什么地方？小溪、稻田、河川、海滩，住着哪些生物？大海中的森林是什么样子？

79、当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅.小和尚顿时惊慌失措,张口结舌.但出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:"夜深天凉,快去多穿一件衣服."

80、精彩纷呈的社团活动已经入驻学生日常生活，儿童生长课堂凝聚着隆小教师默默的坚守和无私的奉献。所有这些变化的背后，我看到的是全体隆小人的努力团结，是一家人为一件事而努力打拼的样子！

81、芸芸众生，各有所长，各有所短。争强好胜失去一定限度，往往受身外之物所累，失去做人的乐趣。只有承认自己某些方面不行，才能扬长避短，才能不因嫉妒之火吞灭心中的灵光。

82、吴国梁老师为此专门逐句作了点评，家长和学生们都来看看吧，看完喽作文成绩肯定会提高哒！

83、蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。

84、B(《论语》不属于《六经》，应改为“《乐经》”。)

85、接着，是四位来自不同学校的优秀班主任进行主题发言。第一位是来自上海毓秀学校的衣献红老师，她的发言主题是：弘扬志愿精神，助推学生精神成长。衣老师从爱心捐款风波到义卖活动，形成了自己的班级特色传播了志愿精神，唤醒了学生的爱和责任。第二位是来自闵行浦江一中的洪耀伟老师，他说：德育仅仅依靠说教是不够的，融入体验式的教育和活动，让学生在体验中感悟，在感悟中升华，进而上升为道德认知，最终化为道德行动。于是，他利用学校周边的超市和狱警生活，带领学生进行真实的实践活动，通过活动培育学生的志愿精神和培养他们良好的生活习惯。第三位来自青浦区逸夫小学的于淼老师，以自身经历，娓娓道来，为我们讲述了她和主题教育课之间的故事，也让我们感受到了体验式主题教育课的魅力。最后一位是上海市毓秀学校的杨鹏飞老师，他从学校基本概况和学生的班级现状着手，树立了“一班一品”的班级特色品牌，培育了班级特色文化，为学生的素质发展创建了一个良好的氛围。

86、(准确、简明、连贯)(6 分) 答案示例：