精选实事求是造句小学生(75句一览)

实事求是造句小学生

1、造句：一天，我和爷爷去打鸟，然后看到树上有只鸟，我咚的一声把鸟吓了一跳，小鸟飞了！

2、　　(解析)这类题型在公务员面试中层出不穷，考察的目的可以冠冕堂皇，比如测验考生智力、工作能力。可是这种小学生造句的试题也出现在我们高学历考生参与的考试，众多考生抓耳挠腮，最后才恍然大悟：原来公务员最优秀的素质是想象能力。

3、稀奇古怪：孩子们的心中总会有许多稀奇古怪的想法。

4、关于对作文的称谓，《语文课程标准》隐去了“作文”的提法，将低年级的写作训练称作“写话”，将中高年级的写作训练定名为“习作”，到第四学段才叫“写作”。这里没有什么深意，无非是为了体现降低小学阶段写作的难度而已。由此观之，小学生作文是“我手写我口”，是把自己看到的听到的想到的有意义的内容用文字表达出来，不是为他人立言。

5、　　(4)不要泛泛而谈，可以结合事例具体说明，尽管考官未明确要求。

6、——写日记，实事求是，有什么就写什么，怎样看就怎样写，言之有物，心手如有助于培养健康朴素的文风。

7、(用法)作定语、宾语、状语；指从实际情况出发

8、对他的工作，首先要肯定成绩，然后再实事求是地指出缺点。

9、　　(4)考生如果有一两项业余爱好上的特长就会让考官另眼相看，而且成绩越突出，离自己的专业越远，给考官的印象就会越深，有时候考官甚至会考虑因此而特别录取这样的考生，以让本单位在有关活动、比赛中能一炮打响，提高本单位的综合实力。

10、　　(例)你学的是哪一专业？在该专业领域你有什么研究成果吗？

11、叶圣陶先生说：“关于作文，我想大概先得想想学生为什么要学作文。回答似乎并不难，当然是：人在生活中、在工作中随时需要作文，所以要学作文。在从前并不是人人需要，在今后却人人需要。写封信，打个报告，写个总结，起个发言稿，写一份说明书，写一篇研究论文，诸如此类，不是各行各业的人经常要做的事吗？因此要求学生要写好作文，在中学阶段打下坚实的基础。至于作诗作小说，并不是人人所需要，学生有兴趣去试作，当然绝对不宜禁止，但是这并非作文教学的目标。”

12、　　(例)你有什么业余爱好？(或休息时你喜欢做些什么？)

13、轻松自如：我一下就把哑铃举过了头，显得很轻松自如。

14、众志成城：在地震的时候，全世界的人们众志成城一起救助灾区！

15、一个干部，说话、做事都要实事求是，不能弄虚作假。

16、二年级语文：小学生作文好词好句好段摘抄，替孩子收藏一份！

17、众所周知，儿童掌握知识技能的过程，常常从示范开始，然后是模仿，再是在练习和运用中加深理解和巩固，不断纠正错误，最后逐步达到熟练掌握的境地。在语文教学中，课内阅读可以为学生提供一定数量的文质兼美的课文，课外阅读则可提供数量更多、内容更广的学习范例，这些课文和范例，是学生模仿写作的良好的直观形式。所以，博览群书，扩大阅读量，是学写作文的基础。

18、　　(解析)首先想到的是篮球运动发明者的伟大。篮球架的高度为什么不比一楼低也不比二楼高呢？因为如果它比一楼高，在普通人都伸手就可以达到的高度，伸手便可及未必就有这么大的魅力。如果它超过了二层楼的高度，那么就太高了，要投篮得分就变得相对难了。所以，篮球架在一个适度的高度，可以让人合理的得分，所以它吸引了无数的球迷参与到这项运动中来。

19、名胜古迹：北京是一座古城，有许多名胜古迹。

20、从工整的字迹可以看出他是一个做事细致认真的人。

21、　　考生最后要注意的一点是：不要自己给自己挖陷阱，如果考官从你的叙述中作出结论：你的兴趣爱好会干扰本职工作，那就自己给自己挖了个陷阱。有的考生骄傲地宣称自己爱打高尔夫球，并加入了某俱乐部，每周至少训练30个钟头。对这样的考生，考官可能会建议其做职业高尔夫运动员。此外考生的“不安全爱好”也会让考官毫不犹豫地否定掉考生，例如：跳伞、江河漂流、洞穴探险等爱好。

22、言出必行：我们做人要诚实，要懂得一诺千金的道理，言出必行。

23、　　(解析)实践中出真知。对刚出校门的大学生来说，这就是一道难于突破的坎。死背答案肯定被看穿。只有平时多模拟演练，熟悉这种问题的答法。

24、载歌载舞：大家载歌载舞，沉浸在欢庆的海洋里。

25、　　(解析)这样的题很可能暗示你在这次面试表现不佳，提示你出局。也有可能测试你的心理稳定程度，如果表现的非常紧张，肯定会给面试官留下坏印象。

26、虽然长是长了点，但是事情描述的很详细，逻辑也正确，符合我们日常生活中的所见所闻。看来，我小外甥女是一个可造之材！！！

27、二年级语文上册1-8单元每课重点知识填空专项练习，都要掌握起来！

28、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”朱熹这首千古流传的读书诗告诉我们，阅读是作文的“源头活水”。阅读与作文，一个是吸收，一个是倾吐，没有吸收，哪有倾吐？劳于读书，逸于作文，古人对此早有论述。扬雄说：“能读千赋，则能为文。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”万斯同说：“必尽读天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。”欧阳修说：“作诗须多诵古今人诗。不独诗尔，其他文字皆然。”

29、活灵活现：齐白石老爷爷画的马，活灵活现，栩栩如生。

30、做事如果不从实际出发，闭门造车，就会造成不良的后果。

31、五彩缤纷：新年这天，我们把教室装饰得五彩缤纷。

32、龙马精神：老师鼓励我们要发扬龙马精神，勇敢拼搏。

33、十万火急：现在的情况十万火急，稍有不慎就会酿成大祸。

34、在新课程改革日益深化的今天，我们怎样找回学生作文的灵魂呢？一句话，那就是作文要从内容入手，坚持“言文一致”的原则。心要真诚，情要真挚，话怎么说，就怎么写，我眼看世界，我手写我口，我口言我心，做到一个“真”字。道真事、说真人、吐真情，写一句话，一段话，乃至一篇文章，要把自己想写的人、事、景、物真实地呈现出来。不说假话、大话、空话，不能口是心非，弄虚作假。要做老实人，说老实话，写老实文，这是作文的真谛。

35、依依不舍：毕业时，我们依依不舍地离开了母校。

36、　　陷阱题：对公务员升职慢，在单位里熬年头有什么看法

37、　　(解析)这个问题主要测试考生本身的综合素质。主要考察考生对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己。从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信(或者自傲、自卑)。

38、　　(3)有些考生的兴趣爱好刚好与某位考官一致。如一位考生自言爱好打乒乓球，曾获得过市高校运动会乒乓球项目的亚军。刚好考官也爱打乒乓球而且正苦于单位无对手，打起来没劲，这时，考生的爱好是不是就成了一把“钥匙”了呢？

39、昨天晚上跟三妹聊天，她吐槽我的小外甥女，她的亲闺女——小学一年级的小可爱。

40、前程似锦：他是个有志的青年,肯定会前程似锦。

41、常听人说太湖美，这次来太湖一看，觉得比人们说的还美，真是百闻不如一见。

42、四季如春：大理四季如春，景色宜人，是旅游观光的好地方。

43、如何让学生占领作文的“主阵地”呢？记日记是最好的办法。日记写作灵活方便。从内容上讲，宇宙间万事万物，大至宏观世界，小至微观世界，从人生社会到自然现象，没有不可被日记作为写作内容的。从写作上讲，它可叙事、可议论、可抒情、可写景、可写人，毫不受限制，都可以挥洒自如，尽情运笔。

44、救死扶伤：我的心愿是做一名救死扶伤的医生。

45、我当时就愣了，给小侄子解释了半天，他倒好，坚持认为：他自己的理解是特别正确的。

46、对于现金我们总是梳理的不那么顺畅，11角等于多少元呢？

47、切身体会：感冒和流感季节来了，对此我有切身体会。

48、　　第再接再厉，成为国家公务员一直是我的梦想，以后如果有机会我仍然后再次参加竞争。

49、　　考官提问触及应考者的弱点，一般有两种情况：一是从应考者的简历或其他材料中了解到的弱点;二是提问无意中触及了应考者的弱点。但不管是有意还是无意，考官的目的并不是抓住应考者的弱点不放，让你下不了台，而是借此来观察应考者应付于己不利情况的能力，进而评价其个性素质。因此，当提问触及到自己的弱点时，千万不要灰心丧气，更不能胡猜乱想。聪明的做法是首先敢于正视自己的不足，保持心平气和的情绪。回答问题时要发挥自己的优势想办法克服自己的不足。例如，有的应考者常因笔试成绩不够突出或是在学校期间学习成绩平平而心中忐忑，因此面试时最怕主考官问“你在校期间学习成绩不高呀”或“你的笔试成绩不够突出”等问题，一旦被问到此类问题便哑口无声了，憋了半天也说不出理由，这样很被动;也有的应考者被问及此类问题后便东拉西扯地找客观理由，什么学校教育质量差、老师教书不认真、课外活动太多以及笔试出题太偏，等等，将责任推给别人。正确的回答，应该是实事求是地把自己在校期间学习成绩平平、这次考试笔试成绩不理想等问题坦诚地说清楚，应简要地说明造成这种情况的原因。这样让主考官感觉你回答问题的诚实程度和客观地分析你存在不足的原因。这样你便能转变劣势，得到好评。如果录用你，你的诚实也能让领导放心。

50、长对孩子的表扬既要实事求是，又要恰如其分。实事求是：(拼音)shíshìqiúshì

51、我们在工作中要不断地补偏救弊，这也是实事求是嘛。

52、更有意思是刚上二年级的小侄子，写语文作业。抄写课文。其中一篇作文是《邓小平爷爷植树》，他抄写的特别认真，连标点符号都一丝不苟。

53、小学生作文不同于作家的文艺创作，也不同于科学家写学术论文和专著。它是一种习作，“直书口说”，属于练笔的性质，是学习用词造句和谋篇布局的基本功，初步掌握运用连贯的书面语言的能力，目的是进行日常的交际。正如《语文课程标准》指出的，小学毕业时，“能写简单的记实作文和想象作文”就行了，要求不宜过高，不能拿中学生的标准要求小学生。

54、做事要一步一步循序渐进地做，否则欲速则不达。

55、现在，还有个别的老师对儿童作文中出现的认识偏差，认为是“思维求异”，不注意积极引导，及时纠正，这是不足取的。

56、 小雨老师满意地说：“很好，还有谁能造句？”

57、顶天立地：中华儿女个个是顶天立地的英雄汉。

58、东张西望：老师教育我们上课时要专心听讲，不能东张西望。

59、　　因此，当主考官问你的家庭情况并不厌其烦地提很多问题时，你应当把情况如实地讲出来，如果你的家境很好，你在回答中一定要表明并使对方相信你在家中比较超脱，可以精力集中地工作。即使家庭有困难也要实事求是地讲出来，但必须讲明你克服困难的决心和信心，以及克服困难的措施。这样就能解除用人单位对你的顾虑，从而放心地录用你。

60、　　(例)请简单介绍一下你的简历和家庭情况。

61、物产丰富：中国是一个地大物博、物产丰富的国家。

62、　　(1)尽管这是你的主观评价，受个人自信程度、价值取向等影响很大，也就是说你所描述的优、缺点与实际情况可能不符，但你的陈述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。例如，考生谦虚地说自己语言表达能力尚需完善，那么尽管你在此前的面试中语言流畅、结构清晰、层次分明，且能够充分利用非言语符号，但考官下结论时多多少少会受到你自己否定性结论的影响。

63、形容说话、写文章浮夸，不切实际。也作“夸夸而谈”。出处：毛泽东《改造我们的学习》：“或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。”

64、当然，有的家长们，可能比我三妹的感觉还要崩溃。

65、　　(例)如果你在这次考试中没有被录用，你怎么打算?

66、　　心理题：如果你在这次考试中没有被录用，你怎么打算?

67、蒋仲仁先生在《说话与作文》中指出：“说话影响作文，它们之间的关系是正比例的关系。说话说得好不好，在很大程度上影响作文作得好不好。”“书面语言是加工了的口头语言，不论怎样加工，总不能离开口头语言这个根本。”由此得出结论：口头作文训练，有利于学生书面作文的发展。学生如果能把思想讲得准确、有条理、有趣味，只要具备一定的语言基础，写下来就可能是像样的文章。“凝神默想，一挥而就”，学生要把表达的内容想好了，再说一遍，然后再正式动笔，行文就会感到容易些，所写的文章内容也更为充实，写好的文章试着念一遍，运用语感去品味、推敲，再进一步修改，那么，可以进一步提高表现力。

68、　　正确的做法是虚心听取群众的不同意见，认真调查和了解各方面的情况。如所提问题确实有道理，可暂不实行，切忌强调面子，一时冲动，一棍子打死，这是正确对待群众意见的大问题。

69、畏惧心理是小学生特别是平时语文能力较弱的学生习作心境不佳的重要心理表现。他们“谈文色变”，“望文生畏”，每逢老师布置作文时，教室里总是“唉”声一片。曾有人形象地将学生作文时的窘态描写为“横眉冷对方格纸，俯首顿足咬笔头。”

70、　　(5)谈优点不要超过三个(具体或强调谈论的优点)；谈缺点只谈一个并不少。

71、小学作文启蒙从模仿入手，抓住小学儿童模仿个性，是因材施教的必然。

72、金光闪闪：太阳像火球一样炎热，又像黄金一样金光闪闪。

73、　　这种现象的却存在于公务员职务内，公务员的升职需要具备很多的条件，而往往这些条件是和工作年限挂钩的，但我觉得要正确看待。首先我想讲一下选择做公务员的工作动机和出发点。我是为是实现自己职业理想也就是实现我奉献社会为人民服务的理想才报考公务员职位的。公务员队伍本身有比较严密的组织体系，这个体系的运作就是为了更高效的为人民服务，相对来讲个人在这个组织中有多大的官职就显得不是非常的重要。重要的是各司其职。其次把公务员看成一条实现自身权力欲望的途径的看法是非常不正确的，公务员升职是对公务员个人工作能力的认可，是为了让优秀公务员发挥更大的才能，他的出发点也是为人民服务。现行的公务员制度中也有相关可以越级晋升的规定。立足本岗，干好工作，提高能力、水平，是金子总会发光。

74、刚才，就在刚才，家里一帮亲戚围在一起逗四岁小外甥女，让她唱找朋友，结果我就不知不觉地带着她唱：“找呀找呀找朋友，找到一个女朋友，亲个嘴呀，睡一宿啊，你是我的好朋友，”唱完发现所有人都在看我……