精选对战争的看法和感悟(66句一览)

对战争的看法和感悟

1、再说说文中里几个我认为代表了在沙皇俄国社会中各种阶级的典型形象吧。

2、《我的战争》特效镜头有1400多条，其中最难的也是观众看到最过瘾的部分，就是飞机炸毁调兵山大桥！为了还原真实的地形地貌，摄制组实拍多组大桥的镜头，在通过CG绘制地形地貌，加入烟火爆炸效果，最终呈现了整个全景的战争大场面！而为了渲染真实的效果，导演彭顺摒弃了高光反射的飞机来给影片增加华丽的噱头，而是以更接近战地环境的飞机融入画面，不为炫技，只为真实！

3、这就牵扯到我们对于“真实”该如何定义。但是通过前面两节我们发现：对“自己”与“宏观”的迷醉使得事件里的个体经历无法复归到人们的感受；在“观点的狡计”里，所谓客观的“信息”也倾向于片面。当然另一方面，信息真实性的“是”与“否”在讨论中也不断被极端化，人们把它们以及关于它们的评价与讨论贴上道德标签，并在此基础上延伸到更多问题：性别问题、管理问题、经济问题等等。这就似乎使得我们离“真实”更加遥远。我和朋友关于一些话题有过讨论，从中感悟到我的一个误区：总是会刻板地把互联网作为“观点战争”的源头，但它作为一个已然存在着的东西其实只发挥着中介作用。那么以小见大，对于其他事件我们也很容易习惯性地把很多表面的、形式的东西作为“战争”的发起者，因为它们与我们的感受如此贴近以至于我们无法联想到黑幕之外到底仍存在着什么。

4、“通过绘画和平、展示和平的形式，孩子们将脑海中的和平描绘了出来。我们可以发现，在孩子眼中，和平原来如此简单：一家人一起开心吃饭是和平；公园里花儿香、鸟儿唱也是和平，和平是如此平凡而又快乐，一切平常的事物即是和平。”(对战争的看法和感悟)。

5、书中还有一些令我记忆深刻的细节，最突出的就是拿破仑和亚历山大的书信。我想单单用虚伪和令人作呕已经难以表达了……这就是那个时代的欧洲，前一天兄弟相称，后一刻便挥刀相向，为满足自己私欲的皇帝，却能找出冠冕堂皇的借口。

6、其次，是玛利亚公爵小姐。她是在宗教高压下被严重束缚的虔诚教徒，善良，怯懦，没主见，对一切都选择逆来顺受。生活在痛苦中，而痛苦又不能表达出来。每每看到玛利亚公爵小姐的时候，总让人有种窒息的压抑和同情，也许不懂宗教的人永远也无法体会那种感觉。我也同样难以理解。不管宗教对人心灵净化可能有着种种好处，但如果过分虔诚以至于压制人性，那也许宗教也就失去了本来的意义吧。我这么觉得。

7、想象一下拿在手里时那种“累觉不爱”的感觉吧……

8、课程思政素材丨疫情和俄乌战争可能是最好的思政教材

9、为了让观众体验到亲临战场的真实观感，《我的战争》视效团队的确花耗费了大量的心血，也融入了团队的智慧。视效总监盛勇便是这场视觉盛宴的缔造者，“爆炸有的时候，它是一种汽油弹，炸出来之后整个一片都是火，对人的危险特别大。所以，人是单独去拍，然后和爆炸进行合成，为了使这个效果更加逼真，我们后期还会加入火星子、火球、碎片、石头等三维的这些东西，往镜头前冲击！”而声音指导王刚，为了营造战场上真实的声效，配音团队要从无数条真枪上膛的声音中选出最好听的！正是《我的战争》幕后团队满怀激情的精益求精，才让千军万马的脚步声和枪炮声融入战场上的变化和铿锵有力的情感！

10、童童：小朋友平时要注意，拿别人的东西要经过别人的同意。

11、这两天看新闻，脑子里总有个问题：如果我有一个孩子，我该如何跟他解释战争呢？

12、查资料的时候还看见了一个类似的「和平营造者项目」(PeacemakersProgram)，引导学生通过谈判和协商，创造性地解决利益冲突的有效方式。这种基于问题解决的谈判方式主要包括:(对战争的看法和感悟)。

13、见面会上，刘烨被问到参演这部电影的初衷时，刘烨严肃起来：“当时在录制一个节目的时候，去到陕北地区，碰到了很多还在世的老战士。其中有参加过抗美援朝的、有参加过抗日战争的，也有参加过解放战争的。听到了很多关于战争的真实故事，和他们聊天的过程中，对老战士表现出来的那种无怨无悔、单纯、热情的印象很深刻。这些品质和情感都是非常吸引人的，想着如果演那个年代的军人的话，就抓住这些特质就好了。回来之后看到刘恒老师剧本的时候，就下定决心一定要演好孙北川。”

14、“实际上，读者进入了一张巨大的连锁反应网，这张网由一系列的人物关系和关于爱与战争的人类本性的问题交织而成”。

15、一边是：战士们的痛苦、折磨、恐惧、放手一搏、看淡、坚持、不管了、敬佩、思念、后悔、向往、勇敢、想死、绝望、……  

16、列强入侵，山河蹂躏，不但没有扑灭人们斗争的火焰，反而使反帝反封建的星火燃烧更旺，虎门硝烟是人类历史上旷古未有的壮举，展示出中华民族无与伦比的伟大形象；三元里抗英，显示了中国人民反抗外来入侵的勇气，给侵略者以沉重的打击，这些闪着光芒的爱国主义动向，向全世界表明：中国人民不可欺!

17、经历千辛万苦回到家之后，他意志消沉，万念俱灰，只想安心教育儿子，弥补对妻子的愧疚，了此余生。但是一次他看到一片森林，先是觉得死气沉沉，一切都将归于死亡，后来又觉得树木在嘲笑他，最后又由此领悟了新生，决定再次找回自己的幸福。虽然自己也不知道这样做对还是不对，更不知自己是不是一个有资格拥有幸福的人，但是他知道，他爱娜塔莎。

18、有两个国家关系不好，他们争吵、打架，这是件大事，很多人都因为战争感到不安。也可以借这个机会跟他们聊聊“冲突”，当我们跟别人发生冲突，有没有比打架更好的方法？

19、战争对个体的命运是压倒性的，我们无法决定世界局势的动荡，但至少可以关注自己的心理健康、在日常生活中照看好自己，然后试着与不确定性共存。

20、晨间谈话时，教师和孩子们聊起了最近的热点新闻：“听说，乌克兰和俄罗斯打仗了！”。

21、虽然刚刚说过无法给一部巨著做总结，小编还是想和大家剧透一些。

22、“孩子们发现，原来生活中处处存在着‘战争’，在用自己的方式解决‘小战争’的过程中，孩子们体会到了倾听与表达的重要性。两个人之间发生矛盾，要心平气和地说出自己的想法，也要注意倾听他人的话语，这样才可以和平地解决一件事情。

23、其实，我们的国家曾经也发生过很多战争，那些曾经为我们的幸福生活战斗过的人，都有怎样的故事呢？

24、我想起了之前的一个研究结论。它讲的是有关战争的新闻可能增加我们对不确定性的担忧(worries)和不安全感(insecurity)，使得我们对未来的看法更加悲观(pessimism)，激发我们对某一国家的仇恨情绪(Hatred)，从而带来群体外成员的不信任(Out-groupmistrust)。除此之外，媒体的过度夸张(dramatized)和假新闻的泛滥更会加剧我们的焦虑和恐慌情绪。

25、不要过多讨论让人不安的细节，比如战争中的暴力场面；如果战争的消息让他们感到惊恐，你需要让他们知道发生战争的地理位置离我们很远(比如看地图)，我们是安全的。(虽然上文有谈到「战争其实离我们很近」，但面对年龄较小的儿童，让他们感受到安全是重要的。)

26、这些概念可能比较抽象，举个具体的例子：蒙氏教室里面会有和平墙、和平椅、和平柱之类的设置，比如和平椅：同伴间发生冲突后，让他们到和平椅上解决问题。一方邀请另一方坐下，用平静的语调分享他们的感受与观点，并且最终得到一个满意的决议，然后回到玩的状态。

27、正确理解和践行我国教育方针就是实施课程思政

28、吴雨芩：和平是公园里花儿开放，树木耸立的样子。

29、师幼共读绘本《战争来的那一天》，让孩子们体会到战争给一个女孩留下的的伤害。

30、说到普鲁斯特，必然会想到《追忆逝水年华》中的“玛德莱娜瞬间”，这部巨著不需要你认认真真的去阅读每一卷，但同样可以从书中找到你喜欢的精髓片段。但从另一种角度来说，托尔斯泰的小说，其歌剧式的宏大文本贯穿着各种完全不同的情节，场面之大，让你几乎不可能仅仅沿着其中一条脉络从头读到尾。

31、孩子们除了对和平有所感悟以外，战争中的爱也触动着他们的心。在和平年代里依旧有面对战争的时候，孩子们用简单的爱表达着对如今和平生活的感谢。

32、汤昀铠：战争来了，小女孩一个人躲在角落，好可怜。

33、全昊然：除了小女孩其他人都在战争中牺牲了，太悲伤了。

34、在如今CG特效大肆横行的时代，许多影片为了追求好莱坞大片的质感，走向了华而不实的不归路。而《我的战争》却用高水平的CG特效重新定义中国式战争大片，还原最真实最热血的战场。正是这份满满诚意让观看过电影的观众纷纷点赞，“战争场面在目前当下的国产电影中属于佼佼者，最后那场戏千军万马冲锋，拍的大气。好电影，太燃了！”

35、比如房间里的桌子、花、你坐的椅子、脚下的地板)，以此来扩展你的意识。之后，把注意力转移到内在感觉(比如你的呼吸、心跳、胸腔)。这一步是让你把不确定性看作是你经历的一部分(而不是全部)，进一步减少不适的强度。

36、经过一番激烈的辩论，孩子们更清晰地了解了这场战争的起因。

37、托尔斯泰描述的，被法国皇帝压制的沙皇俄国那令人难以忘记的心里描写，至今仍是俄罗斯文化的一块基石。如果没有这样的描写，也许也不会有后世的《日瓦戈医生》(DoctorZhivago，帕斯捷尔纳克著)和《1914年8月》(August19索尔仁尼琴著)了。

38、真正站在一部电影的角度来，客观看待这部电影的最真实的看法。一定是你自己亲自去看一遍。。。

39、2013年联合国「国际和平日」的纪念主题是：教育促进和平(EducationforPeace)，因倡导受教育的权利而成为塔利班暗杀目标的巴基斯坦女学生马拉拉·优萨夫扎伊来到联合国，她说：「一位教师、一本书、一支笔，可以改变世界，这些是我们最强大的武器。」

40、除此之外，战争对我们的影响远不止这些肉眼可见的方面。最近看到一篇文章，题目叫：Breakingnewsisbreakingus.(新闻正在使我们分崩离析)。是的，其实我们不难发现这次战争是在全球媒体的围观下打的，各国民众都睁大眼睛在社交媒体上目睹实时的战场见闻。社交媒体时代，战争变得前所未有地具体。战争不再是国家与国家之间的军备竞赛，而是每一个具体的人所承受的水深火热。

41、一禾：玩梦多多游戏的时候，大家都想要小推车就会发生矛盾。

42、谈心谈话的本质是同志之间以d性共勉、本色相见的组织手段。在一线，我本着对组织高度负责、对同志热忱帮助的态度交流思想、交换意见、提高认识，将“d味”配足，使队伍的执行力不断增强。例如，针对贯彻落实好上级抗疫工作部署，要既谈上级指示的精神实质，也谈一线一些实际实情;既谈目标任务要求，也谈方法步骤过程；既谈疫情形势，也谈防护措施。通过谈心谈话，把市局、分局的最新部署、最新要求与一线的最新情况、最新问题紧密结合起来，谈透谈深谈细谈实，做到了言之有物、推之可行，使队伍整体的执行力不断增强。在20多天的战斗中，有的民警边吃药边工作，但认真工作的劲头却丝毫不输他人；有的民警主动放弃撤回的机会，继续留守一线坚持战斗；有的民警将照顾老人和孩子的事情托付给妻子，毅然投入到紧张繁重的工作中。

43、而蒙氏教育法强调独立、有限度的自由和对孩子天然的心理、生理及社会性发展的尊重。

44、据此，在真实与现实之间的区分，我的拙见是：现实体现着必然性，真实则体现着可能性。战争的现实是必然的，但我们寻求的“反战”是可能的。我们不能因为无法从或直接或间接的角度发现可能而直接拥抱必然性，更不能为现实存在提供“必然合理”的解释。(“存在即合理”这一误区已经影响了很多人)

45、从上到下依次为《战争与和平》，《无尽的玩笑》(上海人民出版社/世纪文景将引进出版简体中文版)，和广西师大出版社出版的《我的奋斗》简体中文版。厚度大家可以自行比较一下……

46、悄悄：一个玩具两个小朋友都想玩的时候就会发生战争。

47、谈心谈话既是我d的优良传统和政治优势，也是激发队伍凝聚力和战斗力的有效手段。利用执勤间隙，我与d员民警、辅警通过一对面对面的形式，开展个别谈话和集体谈话30余次。我和同志们讲抗击疫情就是一场没有硝烟的战争，我们共产d员在这种急难险重任务前，必须“拉得出、顶得上、打得赢”，这是我们的初心和使命；讲革命战争年代，我d我军在条件极其艰苦的情况下如何坚持不懈、艰苦奋斗，鼓励同志们克服眼前困难，咬紧牙关、坚守岗位；讲此战的重大意义，我们在外奋战，守护的是上千万青岛市民的平安，守护的是我们亲人的健康；讲自我防护的基本要求和注意事项，打消同志们对疫情的恐惧和恐慌，提高自我防护能力，确保防疫防护两不误。通过广泛谈心谈话，统一了思想，凝聚了力量，坚定了大家战胜疫情的信心和决心。

48、自强不息，激流勇进，永不服输，是我们中华人民的传统精神。历史启发了我们将来的路不可能一马平川，也不可能一帆风顺。但是这条路我们会走下去，因为正是这些迎刃而解，坚持不懈，顽强拼搏，刻苦钻研才成就了我们祖国的今天，成就了我们祖国的繁荣富强。

49、上下同欲者胜，同舟共济者赢。谈心谈话制度是d的组织生活重要形式，也是增强d内政治生活针对性的有效抓手，每一次谈心谈话，都是一次增强d性修养、化解矛盾问题的契机。我坚信，只要牢牢把握d章d规的目标要求，就必然能以谈促进、谈有所获。

50、Pelsue举了一个很有说服力的修辞学的例子，但是对大部分无法专心致志投入的普通读者，可能多少还是会提出反驳。Pelsue认为《战争与和平》中没有主人公，没有类似于安娜·卡列尼娜或者伊万·伊里奇这样会重头到尾出现的人物。

51、李灏煜：俄罗斯先发动战争，乌克兰只是正当防卫。

52、“和平是什么？怎样的生活才算和平？通过听退伍军人讲述自己的故事和参观革命烈士纪念馆，用听听、看看、摸摸的方式进一步感知战争的惨痛。进入馆里是战争，出来即是和平，强烈的对比，孩子们体验着当下和平带给自己的感受，在自己的脑海中描绘出和平的模样。”

53、“战争是残酷的，但是战争无法磨灭人们心中爱的存在。发现身边的爱，用爱关怀他人，是一种非常珍贵的品格。幼儿园时期也是对孩子进行爱心教育的最佳时机。通过实践关爱的行动，孩子们将自己的爱从思想的内化显现到行动上去，让他们体会到关爱他人、关爱环境所带给他们的快乐感、幸福感。”

54、“在孩子们的眼里，战争其实就和他们平常发生小矛盾一样，也需要去争辩一下谁对谁错，这样受害的一方就可以要求另一方给自己道歉。在辩论的过程中，我们发现，孩子们的思维十分有趣，对于战争他们有他们独特的视角。比如支持俄罗斯的孩子就有认为自己是中国人，那跟中国交好的俄罗斯自然就是受害方。也有的认为，谁的武器更强大谁就是对的。这与孩子们思维特点还有生活经验是分不开的。但是我们应该帮助孩子公平公正地去看待一件事，而不是谁强谁有理，或者自己和谁好谁就有理。”

55、远方的战争影响着身边的油价、物价，除此之外，战争带来的恐惧与同情已经随时间流逝被人们淡忘。但我们不能忘记，“战争与和平”是人类应该思索的永恒话题。温州第十幼儿园的孩子们在对话中开启了一场关于“战争与和平”的哲思之旅，他们对“战争”的理解从愉快的打仗游戏走向了心灵的深处，把对“和平”的珍惜落在了生活里……

56、事实上，生活中有许多人人都喜爱的，简单而随处可见的快乐，只是我们很少谈论，比如下班路上看到很美的落日；你在超市排队结账的时候更好碰上新开了一条新的付款通道，本来你排在最后一个，现在你排第一了；摸了摸猫咪柔软的肚皮。

57、当我开始代入一个母亲的角色，我发现这个问题真是太难了。媒体信息如此容易获取，我没法把他锁进一个虚假的「美丽新世界」。而面对战争和战争所引发的各种复杂议题，作为成年人，我所了解的，也并不比一个孩子多多少。

58、对了对了，欢迎大家在文末发表评论，告诉我那些你使尽“洪荒之力”也没能看完的文学巨著以及原因，我们将从中选出八位留言精彩的读者，随机赠出译文社好书一本。评论有效时间至2017年7月13日晚24时。

59、战火，只会增加仇恨；硝烟，只会增加苦难；纷乱，只会加剧混乱；战争，只会加剧伤痛。国际和平日，让和平的白鸽在全世界自由翱翔，让和平的橄榄枝抛向四面八方，惟愿世界和平，和谐安定。愿你珍惜美好，幸福一生！

60、问题接踵而来，他却找不到答案。因为答案他不敢去想，这答案将颠覆他全部的信仰和人生观。

61、然后，一切情节仿佛按照正常的进程发展着，夜夜笙歌，歌舞升平，贵族们奢靡的生活就是如此，即使前线大战一触即发……中间有个小插曲，小安德烈公爵和妻子的争执，或许让每个男人都看到自己身上的影子，我们爱她嘛？当然爱她，可是我们同样有自己的梦想，然而当不被爱人理解时，又会是怎样的一种纠结……再次语塞。或许这也曾是托尔斯泰自己的经历吧。

62、育儿专家黛博拉·吉尔博亚(DeborahGilboa)博士说，父母不用觉得自己要拥有所有的答案。当你不知道怎么回答的时候，诚实告诉孩子：妈妈也没想明白，妈妈也不知道谁对谁错。世界是复杂的，我们不该回避这一点。

63、电影通过一条河来区分两边人的不同心境和环境，以及所有人的心境变化：

64、《战争与和平》令人生畏的长度和叙述的复杂程度都可能是让人望书止步的原因，即使单从体量上看，这部著作和早期的英语小说家塞缪尔·理查德森(SamuelRichardson，他的书信体小说《Clarissa》长达百万字)、奥地利作家罗伯特·穆齐尔(RobertMusil，上海译文于2015年出版的简体中文版《没有个性的人》页数为975页)和法国作家马塞尔·普鲁斯特(MarcelProust，他的长，就不用提了吧……)那几部出名的长篇作品相比，并不能算太显眼……更别提那部朱尔·罗曼(JulesRomains)所作的8000多页长达27卷的《善意的人们》(MenofGoodwill)。

65、《战争与和平》并不是一部能让人开心的作品，有时候读起来有种说教式的、让人恼火的无聊和沮丧。当然我们可以选择否定托尔斯泰，就如托尔斯泰否定莎士比亚一样——他把游吟诗人称为“一种巨大的邪恶”。但是这要建立在已经阅读过作品之后。那些读过《战争与和平》的人之所以拒绝让其他人忘记这部作品，其中必定有合理的缘由。