精选名人教育名言名句大全(91句一览)

名人教育名言名句大全

1、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

2、了解了它就一定喜欢它，喜欢它就要追求它，追求它就一定要得到它。

3、论性不论气，不备;论气不论性，不明;二之则不是。

4、心，生道也。有是心，斯具是形以生。恻隐之心，人之生道也。

5、昔日勤王上玉京，桃花马上请长缨。万里征战扫侵贼，震地威名白杆兵。金印又传三世将，旌旗争认四川营，至今秋雨秋风夜，隐约笳声杂纺声。

6、然学之道，必先明诸心，知所往，然后力行以求至，所谓自明而诚也。

7、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

8、道的外面没有万物，万物的外面也没有道，所以天地间无处不充满了道。清代教育家李惺名人名言大全摘抄李惺(17851863)，子伯子，号西沤，四川省垫江县(现重庆市垫江县，1997年重庆成直辖市垫江县随之划归为重庆)城南郊冯家湾人。有《西沤外籍》10卷、《可邡诗稿》传世。

9、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

10、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。(前苏联)苏霍姆林斯基

11、要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析有鉴别有批判地加以继承和发扬。——刘心武

12、兼听则明，偏听则暗。——《新唐书·魏征传》

13、人谓要力行，亦只是浅近语。人既能知，见一切事皆所当为，不必待著意，才著意，便是有个私心。

14、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

15、天下之理，终而复始，所以恒而不穷。恒非一定之谓也，一定则不能恒矣。

16、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈

17、养不教，父之过。教不严，师之惰。作者:《三字经》

18、义理之学，亦须深沉方有造，非浅易轻浮之可得也。

19、每个人都各自有自己的长处，如果能避开短处而选择人的长处，都可以任用。北宋哲学家、教育家程颢名人名言大全摘抄程颢(ho)(1032年1085年)，北宋哲学家、教育家、诗人和北宋理学的奠基者。字伯淳，号明道，世称明道先生，北宋洛城伊川人(今河南洛阳)，出生于湖北黄陂。嘉祐进士，神宗朝任太子中允监察御史里行。反对王安石新政。学术上，程颢提出天者理也和只心便是天，尽之便知性的命题，认为仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也，识得此理，便须以诚敬存之(同上)。倡导传心说。承认天地万物之理，无独必有对。

20、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

21、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基

22、棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。(法)蒙田

23、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

24、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林

25、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭

26、家长对孩子的影响是很大的，下面我整理了有关家长教育的名人名言，欢迎阅读!

27、        大惊易失态如同曹刘论天下英雄刘备惊掉了筷子一样，大德刘备尚且如此，常人要做到泰山崩于前而色不变很难。如何面对大惊而不失态？我的理解就是让心时刻保持安住。

28、中者，天下之大本，天地之间，亭亭当当、直上直下之正理。

29、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

30、如果不明事理，那么动就不知道往哪里去;如果不动，那么即使明白事理也没有用处。

31、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

32、圣人的道理，平坦得就像大路一样，学者苦于不能得其人门的要领。

33、圣人之道，入乎耳，存乎心，蕴之为德行，行之为事业。

34、　　知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

35、　　我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

36、天地之间只有一个感和一个应罢了，除此以外还有什么?

37、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

38、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

39、心虽绝于善道，其畏威而寡罪，则与人同也。惟其有与人同，所以知其非性之罪也。

40、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基

41、任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。——马克思

42、仁之道，要之只消道一公字。公只是仁之理，不可将公便唤做仁。公而以人体之，故为仁。只为公则物我兼照，故仁，所以能恕，所以能爱，恕则仁之施，爱则仁之用也。

43、圣人感天下之心，如寒暑雨旸，无不通无不应者，亦贞而已矣。

44、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

45、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

46、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。(英)洛克

47、    以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：

48、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

49、　　诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

50、冲漠无朕，万象森然已具，未应不是先，已应不是后。

51、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。作者:苏霍姆林斯基

52、凡是人刚学习的时候要知道从哪里下手，已经学习很久了要知道从哪里收获。

53、　　有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

54、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。哎默森

55、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

56、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

57、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

58、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

59、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知

60、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基

61、学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯

62、　　教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

63、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

64、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

65、勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德

66、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。作者:歌德

67、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。斯宾塞《教育论》

68、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

69、人以言媚人者，但欲人之悦已，而不知人之轻己;人以言自夸者，但欲人之羡已，而不知人之笑己;轻而且笑，辱莫甚焉。

70、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田

71、长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。

72、父兄之教不先，则子弟之率不谨。作者:(汉)班固

73、凡是事物都有本和末，本末是一体的，不可以把本末分开为两段。

74、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”作者:魏书生

75、立天之道，曰阴与阳;立地之道，曰柔与刚;立人之道，曰仁与义。

76、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

77、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。作者:卢梭

78、定知玉兔十分圆，已作霜风九月寒。寄语重门休与钥，夜潮留向月中看。著名教育家李毓秀名人名言大全李毓秀(1647-1729)，字子潜，号采三。山西省新绛县龙兴镇周庄村人，生于清代顺治年间，卒于雍正年间，享年83岁。清初著名学者、教育家。

79、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

80、　　想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

81、教育别人，修养他的善心就会使他的恶念自然消失;治理百姓，引导他们互敬谦让就会使纷争自然停止。

82、人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。(德)保罗

83、所谓定者，动亦定，静亦定，无将迎，无内外。

84、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

85、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

86、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊

87、阳称其善以悦彼之心，阴养彼之恶以快已之意，此友道之大戳也。

88、以为穷乡晚进有志于学，而无明师良友以先后之者，诚得此而玩心焉，亦足以得其门而入矣。

89、教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。作者:(清)颜元

90、天下之理，原其所自，未有不善。喜怒哀乐未发，何尝不善?