精选海明威作品风格特点(94句一览)

海明威作品风格特点

1、　　海明威省略的其实是我们凭经验可以填充想象的部分，因此，这种省略技巧就最大限度地调动了读者的经验参与，使读者觉得作家很信任自己的理解力和经验能力。在这个意义上，海明威等于把冰山的八分之七空在那里让读者自己凭经验去填充。而以往的小说家如果是现实主义者就把什么都告诉你，喋喋不休，不厌其烦，不留空白；如果是浪漫主义者就拼命调动读者的情绪，拼命煽情。海明威也在调动，他调动的则象马原所说，是经验。这肯定是一种新的小说美学。怎样深入阐发它的美学层次的内容还需要继续思考。但我们起码可以说，这种“经验省略”涉及的决不仅仅是个“简洁”的问题，它还关涉着对世界的认知与呈示问题，关涉着小说家对生活中的情境和境遇的传达方式问题，从中有可能生成一种小说的情境美学。

2、再说一遍，这不是……”我漫不经心地说。或者“……我带着揶揄的微笑说道。”

3、当我们读到悲催乔和塔巴奇尼克的时候，是否也想到了无数在北京流浪、住地下室、吃垃圾餐，赶场走穴，却可能一辈子都无出头之日的音乐人和艺术家。他们留下，他们逃离，他们不甘心地挣扎，最后在一个黑夜里消失。

4、②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直载了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短。语汇准确生动。

5、在童话故事和电影中，莱克西喜欢站在坏人这边，并不是因为仰慕他们，而是因为同情他们，他们根本就没有胜出的机会。坏人才是真正的弱者，是哀兵。就像被阿米娜诱进冰窟，沉入地狱的恶魔……莱克西放走了老妇人，他也松了口气。然后不久，他听到了口哨声，原来尼古拉一直在跟踪他，再过了片刻，山谷里传来一声枪响，毫无疑问，是苏尔科夫把老妇人枪杀了。

6、海明威笔下的“硬汉形象”，虽然在职业、年龄上有差异，但都具有共同的精神气质，寻就是始终保持旺盛的生命力和坚强的意志力，以及做人的尊严和勇气。他们面对暴力和死亡，无所畏惧，身处逆境而不气馁，尽管每次拼搏都以悲剧结尾，但他们是失败了强者，精神上的胜利者。

7、平原上庄稼丰富;有许多果园的果树，平原以外的山脉是棕色的，光秃秃的。山里正在打仗，夜里我们可以看到大炮的闪光。在黑暗中，它就像夏天的闪电，但夜晚是凉爽的，没有暴风雨即将来临的感觉。

8、海明威主张把水面下的“八分之七”留给读者去感受。根据他的解释，可以简要的把“冰山原则”概括为：简洁的方字，鲜明的形象，丰富的情感和深刻的思想。具体的说，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者具体可见，后两者寓于前两者之中，即文字塑造形象，形象包含情感，而情感之中则蕴含着思想。

9、这些疤痕没有一处是新的伤口，它们就如同一个了无生机的沙漠所经历过的侵蚀那样久远。老人是这么的苍老，但唯有双眼依旧有着像海水一样的颜色，既充满了欢愉，也好像是从来没有被打败过似的。

10、这些问题在很多人看来并不难，读读文章就解决了，不太值得一提。孙绍振先生曾说：“语文教师面对的不是惶恐的未知者，而是自以为是的‘已知者’。”③美国教材中的这些问题都是基于对文本信息的获取、理解，通过难易程度不同的问题来促使学生阅读文章、理解文章，同时提高他们的逻辑思维能力，培养理性精神。

11、繁复的长句让人读起来十分疲劳。这时如果再读海明威的小说，则会有一种清新、流畅的感觉一一

12、举例而言，在谈及创作《老人与海》时，海明威说，“本来可以写一千多页那么长，小说里有村庄中的每一个人物，以及他们怎样谋生、怎样受教育、生孩子等等一切过程。”

13、海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑，并且是“新闻体”小说的创始人，他的笔锋一向以“文坛硬汉”著称。(海明威作品风格特点)。

14、这就是海明威式的风格，他用最简洁的语言表达最复杂的内容，创造了“新闻体”小说，革新了英文写作，深刻影响了20世纪的文学发展。

15、他的写作，用字量是极少的，仿佛他为自己编了一本字典，规定自己只能用那个字典里面的字。而这个字典是正常的英文字典可能只有十分之或者几十分之所以他的小说不会有什么生词，不会有大家不常见的字。这也就是为什么很多中国人在学英文的时候，甚至在别的国家要学英语的时候，很多人要读第一篇英文小说，就会选择海明威。

16、但这部小说却被浓缩到只有五万字，故事仅集中描写老人在海上捕鱼的惊心动魄的三天。文字非常精炼，文中辅以耶稣基督的隐喻、梦里看见狮子等意象，留给读者非常广的解读和想象空间。

17、海明威有自己特殊的艺术风格，他强调写作的客观性与主题思想的隐晦含蓄，反对作者直接出场对人物进行评说与暗示，他常用含蓄的语言表达复杂的情感，用有限的形式表达无尽的内涵，因而，他的小说在外观不动声色，但内在情感却是丰厚炽热。

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19、第从主题思想来说，《老人与海》超越了海明威以往的任何作品。我们看到，他早期的作品重在揭示人生的痛苦和虚无，中期作品重在探寻人生的痛苦和虚无的途径，而《老人与海》则在大力颂扬以勇气和尊严为核心内容的硬汉精神。

20、说起这两部作品，都与第一次世界大战相关，前者发表于1926年，后者发表于1929年，从小说创作的主题上来讲，都涉及到战争。前者在主题上重在体现战争对人们在生活和思想上的强烈影响，而后者则赤裸裸的体现了战争的残酷性和杀伤力。

21、海明威的“冰山”是指作家只用必要的词语向读者表达某一场景的深刻情感，仅此而已。除此之外，如果作者能有效地展示，读者就能含蓄地理解更深层次的含义。

22、第从人物形象上来说，老人桑提亚哥超越了《永别了，武器》中的主人公亨利，他不像亨利那样在疯狂的战争和不期而至的灾难面前痛苦茫然，他是逆境中的行动者，真正的“硬汉子”。他把逆境视为人生的必然而坦然面对，没有悲观宿命思想，更没有哀叹。桑提亚哥作为一个普通人，他甚至超越了《丧钟为谁而鸣》中为正义而牺牲的美国青年乔丹，乔丹作为一名反法西斯战士，在特定的环境中为实现其政治信仰而战，而桑提亚哥在更加广阔的层面上，为生活，为维护自身的尊严而拼搏。

23、　　海明威的一生都在极力维护自己的形象，维护在他人眼中的“我自己”。他一生都处在一种强烈的怕被误解的焦虑之中。这种焦虑，按照弗洛伊德的说法，是我们在婴儿期脱离母体的焦虑的成年形式，是我们既怕失去爱的对象又怕失去他们的爱的首要的恐惧。大多数人都能成功地对付这种焦虑，不让它困扰自己的日常生活和心境。但海明威却不是这样。他太要强。他相信自己是勇武的、富有男子气概的，憎恨别人嘲笑他“女人气”；他相信自己是博学的，憎恨别人说他“头脑简单”；他深信自己深谙打猎、钓鱼、拳击、斗牛之道，便害怕别人嘲笑他笨拙、浮夸、只懂一点点皮毛……斯泰因正是看到了海明威的这种心理弱点，才在他们反目之后，在她写的《艾丽丝•B•托克拉斯自传》中对他进行恶毒攻击的。海明威常以自己的勇敢而自豪，斯泰因便责备他是“胆小鬼”。他相信自己已创造出了独特的文风，她贬低他为智力迟钝的门徒。他认为自己具有持久力与忍耐力，她说：“海明威很容易感到疲劳，从他的住处到我们这里来一趟，常常是筋疲力尽……”换了别人，面对这种攻击，也许会一时勃然大怒，过后便能处之泰然；也许干脆会一笑置之。但对海明威而言，这种攻击却造成了深远而持久的伤害，让他一直耿耿于怀。正因为他难以摆脱这种怕被误解的焦虑，他毕生都在维护自己的形象，用他的作品，用他日常的炫人的行动，不断地进行维护，从而也不断地揭示着这种焦虑在他心里的强度。

24、《在另一个国家》课后练习中涉及写作的多达六处：记一次旅行，视角改写，医院机器特写，复原疗法的报告，军事报告，个人叙述。这样的练笔在我们的教材中很是罕见。《美国语文》中每篇文章后都有微型写作，《在另一个国家》一文中，编者设置的微型写作的内容是“个人叙述”，这也是本单元“文学聚焦——视点”的话题，且在写作中要求“突出表现生活中值得纪念的事”，指向明确，针对性强。

25、海明威著有《老人与海》、《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》等，并凭借《老人与海》获得1953年普利策奖及1954年诺贝尔文学奖。

26、    作者利用了人所共有的感知方式及其规律，他知道大家都知道的东西你不说大家也会知道这个道理，他就不说大家都知道的东西，结果大家还是都知道了。这样做除了因省略掉一些东西而缩短了篇幅外，由这种省略还产生了完全出人意料的新的审美方法，以作用于(阅读)对象心理为根本目标的方法。”(马原《小说》)

27、北京西三环北路105号首都师范大学《中学语文教学》编辑部，邮编1000

28、在这段描写中，海明威使用的都是quiet、look、against、pleasant、good等常用词汇，整段描写简洁有力，毫无娇柔造作之感。

29、从叙述结构来说，这篇故事具有“重复”叙述的突出特征：分两次叙述了仅发生了一次的事件。作品以简要概述开头，接着是景物描写，然后再次对同一事件进行了详细的场景展示。两种叙述相互呼应，增强了描述效果。

30、简而言之，海明威以极简的风格写作，他经常(尽管不总是，尽管他名声在外)使用简短的句子。他认为，如果作者能够传达一个故事中关键和必要的部分，读者就不需要额外的夸张描写来感动。

31、二十世纪的最后一位文化英雄海明威是蜚声世界文坛的美国现代小说家，他在62年的生涯中，写下了《太阳照常升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》等作品，曾以“迷惘的一代”的代表著称。

32、在学习学术写作时，尤其应该遵循这样的标准。那么，阅读什么样的作品可以帮助我们理解和掌握这样的写作风格呢？

33、美国最有影响力的写作教师、英文写作圣经OnWritingWell的作者WilliamZinsser有句话：

34、两个钟头之后，又有两条鲨鱼向他袭来。他用绑着刀子的船桨打败了它们，但是刀子也折断了。日落前后，鲨鱼不断袭来，他用棍棒不断地还击，把他们击退。他说：“我要跟它们斗到死。”接着直到半夜，鲨鱼成群窜来，掠走了马林鱼身上最后的一点肉。老人知道他终于被打败了。

35、桑提亚哥是海明威所塑的“硬汉”形象，他在同象征厄运的鲨鱼的斗争中，表现了无与伦比的力量和勇气，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象完美地体现了作者所说的“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。这个“硬汉”形象成了海明威式英雄的代表，象征着人类不可摧毁的精神力量。主人公首先具有一般硬汉所共有的勇敢、倔强、不屈不挠的精神特质。其次，顽强的意志在桑提亚哥身上也得到了完美的体现。另外，这个老汉身上的乐观精神也值得赞赏。总之，《老人与海》中的桑提亚哥老人身上的自信、坚忍、顽强、乐观和慈爱都是这个硬汉子精神的不同组成部分，从不同角度完善了这种精神的内涵。

36、我们可以比较下拿海明威之前的早期英美小说和他的作品进行一个比较。

37、通过对海明威出身和成长经历的探索，我将其“精神力”之源归纳为：

38、欧内斯特·米勒尔·海明威，出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区奥克帕克，美国作家、记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。

39、海明威的“冰山风格”被介绍到国内：“冰山在海上移动很是宏伟壮观，这是因为它只有八分之一露出水面”。董衡巽在《海明威与现代小说》一文中指出，海明威创造的是一种现代英语文体，他抛弃了19世纪作家全知全能的纵向叙述，而采用横切面的表现手法，使作品简洁而明朗。牟强的《海明威美学思想初探》进一步指出，海明威以海面之上八分之一的物质世界，来表现海面之下八分之七的心灵世界。作者还触及了海明威与塞尚等现代派画家的关系，提出“在传统的现实主义和形形色色的现代派艺术之间的一个什么地方，隐隐约约地存在着一种疏通的可能”，以此来阐释海明威的文体特点。

40、　　心理的焦虑。熟悉海明威生平故事的人都知道，他是一个极度自尊而要强的人。他小的时候，他母亲想把他和姐姐马赛琳打扮成一对双胞胎，让他穿镶有花边的衣服，戴花哨的帽子，而且称他为“我的荷兰娃娃”。然而海明威向往的是父亲那种打猎、钓鱼的粗犷豪迈的男性世界。他对妈妈非常不满。有一次妈妈又叫他“荷兰娃娃”时，他大声抗议：“我不是一个荷兰娃娃，我是波利•比尔！”而且做出一副要射死妈妈的模样。1920年7月的一个夜晚，海明威和他的朋友应妹妹们的要求陪她们和几个女孩子去搞一次“清清白白”的午夜郊游，回来后却被妈妈斥为“灌输给小伙子小姑娘们无法无天的观念”，还被历数了“18个月来所犯的种种罪过：不敬、懒惰、寄生、嬉戏、自私、腐化、反宗教等等”，并被赶出了避暑的别墅。海明威本来就因为母亲不理解他这个经历了战争的儿子的心而有点怨意，这一来就更觉得母亲太不理解自己了。

41、但是，如果读者们注意的话，很明显他是在和她开玩笑，很可爱。

42、从男女关系的主题去分析海明威，不难看出，尽管热衷于描写男人的野性与英勇，海明威却间接表现了他对女人的恐惧与憎恨。

43、注意，海明威并没有谈论不同的作物是什么。相反，他用“丰富”这个词来表达种植土地的辽阔。他不写各种类型和颜色的果树。他只是说，“……许多果园的果树……”，“……山是棕色的，光秃秃的。”

44、“不，还要长一些，这样我可以把我的剪短，你我就一式一样了，只是一个黄头发一个黑头发。”

45、受母亲的影响，海明威爱好文学艺术。写作是他艺术智慧和生命能量的一种释放。同时，他也受父亲影响从小就迷上了打猎、钓鱼和拳击运动。对海明威而言，这些运动不仅是紧张写作后的一种调剂和放松，也培养了他争强好胜、永不服输的倔强性格。

46、《太阳照常升起》中的主人公马恩斯，在战后流亡至法国，用酒精来麻醉自己的痛苦，整天消磨在高谈阔论中，身体和心灵备受煎熬。这部作品发表后，当时在广大青年中引起了强烈的共鸣。《永别了，武器》中的主人公亨利，怀疑一切、厌恶一切，鄙视高谈阔论，厌恶理智，几乎否定一切传统价值，认为人生一片黑暗，到处充满不义和暴力。这部作品强烈的动作和情景交融的环境描写，以及简练的对话和真切的内心独白，标志着海明威艺术风格的成熟。在这些主人公的身上，都有着海明威自己的影子。作者本身亲历过第一次世界大战，参战时还不到20岁，负过严重的伤，并且他的人生中备受战争伤疤的折磨，甚至他真的爱上过一位护士。

47、弗兰奇真正感兴趣的不是女友，而是女友口中的雷纳德。在一起生活了9个月后，女孩跟弗兰奇分手。弗兰奇很快遗忘了她，却难以忘记那个从未谋面、已去世多年的雷纳德，尽管此时的雷纳德只是女孩房间里的一罐骨灰。

48、在这段描写中，海明威使用的都是quiet、look、against、pleasant、good等常用词汇，整段描写简洁有力，毫无娇柔造作之感。

49、作为一个脚注，《永别了，武器》是一部对战争、爱情以及双方战线上深切影响的损失进行的深刻而美丽的、内省的探索。

50、　　还有一次，为了马克斯•伊斯曼评论他作品中的人物都是些胸口粘着假毛以补偿男子气概的所谓硬汉子等等，海明威不仅写信、写文章反击，甚至一次在和他偶然相见时，当面质问，最后竟至动起手来，双方扭成一团，摔倒在出版社办公室的地板上。

51、据统计，海明威一生创作了长篇小说13部，短篇小说80余部，剧本1部，还有诗歌和众多报刊文章，创作生涯长达40年，是一位伟大的作家。海明威的作品在他的不同创作阶段呈现出不同的的艺术特色，本答案将从海明威创作的三个阶段，结合他的代表作来谈谈其作品的艺术特色。

52、笔者曾经撰文探讨了外语科研创新的几条途径，其中第一条就是在进行理论研究时，不要迷信西方学界权威的观点。然而，在阅读文学作品时，对西方文学大师的“迷信”或许会为我们阐释作品的深层意义提供更多的余地。面对海明威景物描写中的“笨拙重复”和“因果倒置”时，只有深信这是海明威这位大师有意为之的艺术手法，才会深入挖掘、细细品味其背后的象征意义，而不会将之视为败笔，或用“缺乏技巧”、“平淡无味”来简单定论。此外，要较好地挖掘潜藏文本或深层意义，不仅有必要将文体学分析(遣词造句)和叙事学分析(结构安排)相结合，同时还有必要将内在批评与外在批评相结合，并辅之以互文比较，进行“整体细读”。倘若仅仅采用一种方法，或仅仅关注一个层面，都有可能会失之偏颇。

53、《恶魔驾到奥列霍沃》是短经典·第二辑《当“9”翻转归零》中的一篇，文益君初读印象深刻，后来再读时，依然为小说叙事口吻的硬朗冷峻，细节的丰富节制，“冰山”却没有刻意追求“七一比例”而惊羡。小说一读了然，让读者明明白白知道作者想要表达的东西：战争被一个单纯的年轻士兵、再被无数单纯的读者所审视而显现出它残酷的本质。是篇挺棒的“海明威风格”的小说。

54、可是弗兰奇却依然相信，雷纳德一定存在于这个城市的某个地方，在木屑酒吧包间里投掷着骰子，前臂上文着粗糙的美人鱼图案，皮夹克口袋里放上一本磨破皮的《白鲸》。就像60年代的嬉皮士一样，突然蹦在你的面前。小说披着爱情的外衣，以第二人称并一个“故事中的故事”的面目，最后急转成骗局的结局，是现代人对60年代嬉皮精神的怀念和致敬。

55、Hehadcomeupfromdeepdowninthewaterasthedarkcloudofbloodhadsettledanddispersedinthemiledeepsea.Hehadcomeupsofastandabsolutelywithoutcautionthathebrokethesurfaceofthebluewaterandwasinthesun.

56、简而言之，海明威以极简的风格写作，他经常(尽管不总是，尽管他名声在外)使用简短的句子。他认为，如果作者能够传达一个故事中关键和必要的部分，读者就不需要额外的夸张描写来感动。

57、Agroupofsoldiersshotsixcabinetministersathalfpastsixinthemorningagainstthewallofahospital.(一群士兵早晨六点半在一所医院的围墙边枪杀了六位内阁部长。)

58、第二阶段：1929年--1945年，“冰山原则”的创作；

59、《美国语文》选文的最大特点是以美国历史发展为基准，任何一篇文章都要放到美国历史进程的坐标系中进行筛选。只有能在这个坐标系中找到自己位置的作品，才有可能入选教材。这本教材的内容几乎涵盖了文学的所有样式，而且课文的设置和编排顺序非常有特色。它以美国历史的发展为线索，将美国二百余年的历程分为六个不同的主题时代，即“文明的交会”“国家的诞生”“国家的发展”“分裂、和解与扩展”“不满觉醒与反抗”以及“繁荣与保护”。《在另一个国家》是第五部分“不满、觉醒与反抗”中第二单元的内容，这一部分时间跨度为1914~1946年，主要以第一次世界大战为背景。《在另一个国家》反映的是当时真实的生活和人物心理。

60、第二阶段：1929年--1945年，“冰山原则”的文学创作在这一阶段中，海明威潜心研究文学创作，探讨如何对抗孤独和痛苦、超越不幸和死亡。其代表作品主要有《午后之死》和《丧钟为谁而鸣》。

61、海明威也不认为在人物对话的结尾用副词来搞乱。他会让一个人物的声音由他所说的内容来解释，而不是在句子末尾添加描述性的限定词来强调。

62、《三叶草上的赤脚女孩》是个玩感觉的公路小说，也是个“不幸的青涩爱情”俗套故事，村上的《且听风吟》早就写过这样的故事，且不说更早的川端的《伊豆的舞女》。16岁的“我”抢了同学的豪车“黄金之国”后，突发奇想，驾着“黄金之国”从新泽西开到了宾夕法尼亚，在公路上遇到了一个女孩莫琳，得到了她的爱情和一个吻；十四年过去，当我把这个故事显摆了无数次之后，我想去寻找莫琳，却得到了莫琳被男朋友杀害的答案。

63、如鲨鱼出现的这段描写，没有一个比喻句，形容词也用得很少，但comeup、broke两个动词将鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫展示在读者面前。

64、短篇小说集《当“9”翻转归零》，部分篇章收入《美国最佳新人小说选》和《美国最佳延伸阅读作品选》，好评不断。班尼奥夫还是《追风筝的人》、《特洛伊》、《X战警前传：金刚狼》、《兄弟》等电影的编剧，也是热门电视剧《权力的游戏》执行制片人。《追风筝的人》获英国金像奖及金卫星奖提名最佳改编剧本，并赢得2008年克里斯多福奖。

65、“现在整个街道的阳台都空了,灯也都黑下来,闹剧剧终。他琢磨着到底这会儿悲催乔开到哪里了,晚上又会在哪里歇脚,谁都知道没人能够驾着车从洛杉矶一口气开到新泽西,可塔巴奇尼克也完全想象不出悲催乔会在哪个汽车旅馆停下来,睡一觉。

66、①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。

67、英国评论家赫·欧·贝茨称“海明威是一个拿着板斧的人”，“砍伐了整座森林的冗言赘词，还原了基本枝干的清爽面目”，让阅读者“通过疏疏落落，经受过锤炼的文字，眼前豁然开朗，能有所见”。

68、首篇《当“9”翻转归零》，可以从题名的两个数字“9”和“零”理解小说的主题，9代表最高值，0代表最低值，在这个篇名里出现的这两个数字，是主人公的人生最高值和最低值，翻转，亦是反转，从一极到另一极。

69、晚年的海明威凭借着自己顽强的意志，创作出《老人与海》。海明威说，《老人与海》是他一生中打到的最大最美的狮子。这部作品获得了巨大的成功，为他赢得了普利策奖和诺贝尔文学奖。对于海明威而言，《老人与海》也是他一生创作的总结性作品，具有超越性。这种超越性主要表现在以下三个方面：

70、Useshortsentences.使用短句。

71、第一阶段：1923年--1929年，以“迷惘”为文学主题，被称为“迷惘的一代”；

72、于冬云：《硬汉神话与生命伦理》，《外国文学评论》2000年第2期。

73、　　在海明威看来，世界上充满了误解。不仅他自己一直处在被误解的危险之中，他也可能随时误解别人。因此，他极力逃避这两种误解。然而这种害怕误解的焦虑强烈得象恶魔一样缠绕着他，摆脱不掉，以至于一方面是他极力逃避，一方面则是有时情不自禁有时不自觉地展示着它。表现在创作上，一方面，他害怕自己被误解，害怕很多深切的体验“一旦你谈到它，你就会失去它”，一旦你表述它，它就会改变味道，在别人眼里成为另一种意思，因此他在作品中竭力删减，竭力客观、不动情、不作议论和评价；他害怕误解别人，害怕对别人的物理事实背后的心理动因作错误的猜测，因此他尽量删除一切描述性的修饰语，创造性地运用外视角，企图给读者一个确确实实的事情真相；然而另一方面，他这种逃避的策略，又不断地创造着误解的可能性。他拒绝评论、解释，可他没法阻止读者对小说提供的“真相”进行评论、猜测。《印第安人营地》中的丈夫为什么自杀？是看着妻子经受痛苦的折磨自己却无能为力因而自责自戕？是经受不住痛苦，胆怯、懦弱而死？是因为让白人男医生给妻子做手术，破坏了印第安人的某种禁忌，因自悔而丧生？《弗朗西斯科•麦康伯短暂的幸福生活》中的马戈是一个嫉妒和害怕丈夫突然“长大成人”、摆脱男孩气，因而有意开枪杀他的恶毒的妒妇，还是和她丈夫一样，经历了一次短促的、幸福的、突然的性格转变，试图开枪射野牛以救丈夫的好妻子？《五万元》中的杰克是一个视钱如命、只想为五万元赌注而输拳的商业拳击手，还是一个合乎道德、打击无耻的赌棍、击败双重骗局、维护自己职业尊严与纯洁性的勇士？……海明威对误解的逃避造成了读者对他的作品的无数“误解”，或者说作品的丰富涵义。也许这种深隐的焦虑要算作他“冰山风格”迷人之魅力的主要来源吧。

74、大卫·班尼奥夫完美故事化的叙述，揭示了我们生存的残酷，但也失去了上世纪五六十年代海明威时代美国短篇小说的率性和诗意，失去了艺术性和文学最本质的东西，而人类那些最质朴的情感，在刻意为之的戏剧效果中，也失去了纯真和力量。

75、Wewentthroughtheforestandtheroadcameoutandturnedalongariseofland,andoutaheadofuswasarollinggreenplain,withdarkmountainsbeyondit.

76、海明威不喜欢用大词儿，他尽力摒弃空洞、浮泛的夸饰性文字，而选用普通的日常用语，凝练地表达人物思想。

77、相比较而言，我们的教材在选择文章时，“史”的观念不强，无论是社会发展史还是文学或文化发展史，都不是决定文章能否入选的主要因素，甚至被忽视。我们一般会斩断历史链条，松开“发展史”的绳索，孤零零地分析文章本身。而文章自身的美学价值又仁者见仁智者见智，因此，我们教材选编的作品会呈现出极大的随意性。这可从目前国内不同版本的语文教材上所选的不同小说篇目中得以证明。即便是同一家出版社的教材，如人教版必修1~5册中所收录的小说，除了作品是经典这一共同特点外，很难见出其他选择标准。而经典作品又很多，选谁不选谁，显得很随意。

78、海明威的观点是，作者应该用文字描绘一幅图画，而且，如果作者足够专业，读者会自愿参与，按照作者的意图来诠释这幅图画。这就是他那句名言“向读者展示一切，什么也不要告诉他们”的意思。

79、这些疤痕没有一处是新的伤口，它们就如同一个了无生机的沙漠所经历过的侵蚀那样久远。老人是这么的苍老，但唯有双眼依旧有着像海水一样的颜色，既充满了欢愉，也好像是从来没有被打败过似的。

80、老人每天晚上都会梦见那些狮子。他爱他们，如同爱这孩子一样。

81、在这段的后面，他写道，他们“可以看到炮弹的闪光”。他没有写爆炸，也没有把它与美国国庆日的烟花表演相提并论。他留给读者自己去理解战时火炮的样子。

82、如果需要挂号邮寄，请另加挂号费每期3元，并请务必在汇款附言中说明。

83、第三阶段：1946年--1961年，以“硬汉形象”为主题。

84、从课堂教学上看，笔者搜索了百度中有关《老人与海》的教学设计，再结合自己的教学经历和所见所闻，发现一般教师教授本课后，布置给学生主要有以下几种训练题目：做与高考关联的练习题，读《老人与海》全书或海明威其他作品，给海明威写颁奖词，或干脆不留任何任务。其中做与高考关联的练习题的做法所占比例最大；在时间宝贵、学习任务繁重的高中阶段，读《老人与海》全书或海明威其他作品的任务形同虚设；类似于给海明威写颁奖词的，也多是在公开课课堂上以作秀的形式出现。即便在众人瞩目的全国核心刊物上刊发的教学实录或教学设计，也未能逃脱不重视作业、忽视作业或布置不切实际的作业的弊端。

85、Facebook：https://www.facebook.com/airtranslatorltd

86、海明威著有《老人与海》、《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》等，并凭借《老人与海》获得1953年普利策奖及1954年诺贝尔文学奖。

87、最能代表海明威写作成就的当属诺贝尔文学奖获奖作品《老人与海》，人教版教材选择此文，就是将名家名篇引荐给中学生，一睹其精彩，从而发现外国优秀文学的魅力。作品的文学价值、美学价值成为我国教材编者们主要考虑的因素。

88、第从对作者的影响来看，《老人与海》使海明威超越了有限的自然生命，获得了无限的生命永恒。海明威说：“如果你完成了一项伟大的事业，那就会使你永生，如果你完成得确实出色，那就会永垂不朽。”，文学创作事业使他获得永生，《老人与海》使他永垂不朽。

89、举例而言，在谈及创作《老人与海》时，海明威说，“本来可以写一千多页那么长，小说里有村庄中的每一个人物，以及他们怎样谋生、怎样受教育、生孩子等等一切过程。”

90、杨大亮、赵云龙：《中的主角模式》，《外国文学研究》1996年第2期。

91、全球化时代，弗兰奇的“精神焦虑”何尝不是人类共同的焦虑？至于“也许连海明威也写不出来的海明风格的小说”，个人认为这不过是在蹭老海的光芒，且不说海明威以自己战争经历进行本色创作写出了大量战争题材的小说。

92、在《老人与海》的开头，作者用两个短句和一个and连接的并列句，寥寥几笔就把老人饱经沧桑却又英勇无畏的形象刻画得很鲜明。

93、《丧钟为谁而鸣》讲述了美国青年罗伯特乔丹志愿参加西班牙内战，并最终为正义之战献出了年轻的生命。在相当程度上克服和摆脱了孤独、迷惘与悲泣的情绪，把个人融入到社会中，表现出为正义事业而献身的崇高精神。 是一部承前启后的作品，也是海明威中期创作中思想性最强的作品之一。