精选著名教育家名言(61句一览)

著名教育家名言

1、1做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

3、教育的实质正是在于克服自我身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基　

4、　　尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

5、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

6、人的一生多少有点作为，对人民有点贡献，大凡都是靠挤出来的。一个如果常年不觉得挤，反而觉得有的是时间，松松垮垮，他将事无成，虚度年华，浪费了生命。(著名教育家名言)。

7、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

8、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

9、课堂教学要给学生自主学习的空间，将"预设"和"生成"结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。——著名特级教师 沈大安

10、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

11、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

12、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

13、1油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳

14、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱

15、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

16、 成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事!

17、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

18、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

19、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

20、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

21、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

22、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

23、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

24、前后不一致是教育中最严重错误之一。——(英)斯宾塞

25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

26、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

27、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基

28、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

29、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

30、对学生进行自信心的教育，赏识教育是前提。它能激发学生的自尊心和自信心，让学生体验到成功，重塑他们的自信。面对激烈的竞争，教师要正确引导，让学生时刻保持一颗自信心，不要把它们一时的失利看成永远的失败。

31、赞美永远都不是多余的，尤其是对于那些从未有人赞美过的学生来说，一次真诚的赞美，可以胜过一万次严厉的责备。有时，老师的鼓励与赞美虽然只是短短几个字，正是那几个字却能够给学生带来足够的信心和勇气。

32、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成

33、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——邹韬奋

34、有耐心的人，能得到他所期看的。——富兰克林

35、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。

36、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

37、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

38、和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己就随着好了，所谓与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香;与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己就随着坏了，所谓与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。所以我们要知道择交;要交益友，不交损友。

39、1今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

40、第五名是法国教育家卢梭。他的著作《爱弥尔》，是许多从教者的必读书。他主张教育要顺应自然，要培养“自然人”，教育要注意人的年龄特性。

41、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

42、1路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原

43、10有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

44、要尽量使学生在快乐中掌握知识，使求知成为快乐而非苦恼的事。教师应该引导学生进行探讨，自己去推论，让学生即使无人监督，也能自学不辍。教师给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

45、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

46、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

47、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅

48、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

49、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

50、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

51、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

52、我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到最佳的教育效果。

53、1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

54、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

55、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

56、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”

57、　　想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

58、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)

59、作为教师，我们首先要明白：心理暗示的力量的确很强大......给予学生肯定、赞扬和积极的心理暗示，会使他们变的自尊、自爱、自信、自强。如果学生感受到了来自老师这种积极的暗示，也认为自己是最聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，那么，最终他们真的就成为了优秀的学生。

60、1劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基