精选见微知著的拼音(46句一览)

见微知著的拼音

1、生活中的美学和智慧是靠自己去细心的发现的，所谓的见微知著也是有道理的。用见微知著造句本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。

2、(译文)：黄绣球和黄通理事过境迁，已经不在心上。

3、在这里，俞书宏感到的是一种“默契”的科研氛围——在纳米卓越中心开展的基础研究，绝非以发表文章为终点，更希望能变革产业。

4、资料显示，纳米专项按照“创新链到产业链”“领域核心技术”“制造共性与评价”等3个逻辑层次，划分为4个项目，分别是“长续航动力锂电池”“纳米绿色印刷与器件制造技术”“纳米结构在特定能源、环境与健康中的应用”“纳米制造共性技术与标准化体系”。

5、因“学”施教，主动应对挑战，努力提高课堂教学效益

6、微课通过画面、声音、文字的组合，动态化、全方位地展现了老舍的语言魅力。一个“吧”字，可以让人感受到老舍如同拉家常一般，向读者诉说着他的猫的喜爱。分解细节、放大亮点，有了这样的一咏三叹的微课推进，不仅让学生的小练笔水到渠成，也为习作时能够模仿、借鉴课文写法提供了支架。

7、9月，在与第六届中国国际纳米科学技术会议同期召开的“全球纳米科技主任论坛”上，来自全世界多家纳米中心的30多位主任和嘉宾集中探讨了纳米科学和技术中的关键共性问题。

8、“纳米科学、纳米技术，具有一种平台型科学技术的特点，纳米科学家最了解不同物质在纳米尺度下的特点。”他说，“纳米+不同学科，有望创造新知识及其新应用。” 

9、办公室里的老师都对童老师啧啧称赞，我的心情也由最开始的尴尬到后来的敬畏了。

10、他们首次利用智能纳米机器人在活体实验动物血管内稳定工作，高效完成定点药物输运。2018年，该成果与人工智能、孤性繁殖等一起入选“世界七大技术进步”。

11、出处：南朝宋刘义庆《世说新语·方正》，“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”(翻译：这个人从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。)

12、其教育资源、特别是教育“软”资源，如优秀教师、先进理念、优质课程内容以及课程呈现方式等的不均衡，是普“世”性的，但是，当地球上的每一个角落、每一个家庭都有接入互联网的终端设备，那么，这种不均衡就大大降低了。换言之，只要你愿意，你随时随地都能享受任何你想要的课程资源，进行有效学习。如此，“慕课”诞生了、“翻转课堂”诞生了、“微课程”诞生了。这是时代发展的必然，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“信息技术对教育发展具有革命性影响”的应然。因此，微课程不是要不要的问题，也不是好不好的问题，因为，不管你“要”或“不要”，它都在那“网”里；不管它“好”或“不好”，它也都在那“网”里，而是怎么用、怎么用好的问题，是怎么确保它的质量的问题。要发挥微课程的功效，其质量充其量也只是必要条件而非充分条件，如果你用不好、用错了，人们的“过去，学生被教辅绑架；现在，学生被微课程绑架”担心就会变成现实。

13、出示陈御同学记叙此事的日记，围绕着描写缝补衣服有关的句子，通过修改来展开教学活动。

14、其中，研究员裘晓辉负责“亚纳米尺度的表界面结构与动力学”。2013年11月1日，他带领的团队改装了“非接触式原子力显微镜”，并获得世界上首张氢键照片，发表在《科学》上。

15、(第一篇章)游走南北湖：截取宣传片中的几个典型景点，按游览顺序剪辑拼接。

16、目前，纳米卓越中心已形成一支包含12个卓越课题组、73位研究人员的队伍，几乎汇聚了国内顶尖纳米科学家。

17、(解释) 微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

18、以综合单元为例，虽然这个单元没有安排主题式的习作训练，但是在“活动提示”中有要求学生试着当个“小诗人”，尝试创作诗歌。为了让学生更好地体会诗歌的画面之美、节奏之美，教师可以在学生动笔前，收集除教材以外的中国当代著名诗人——如赵丽宏、汪国真、余光中先生等的作品，配上作者生平和创作背景的资料介绍，并以朗诵视频的形式，旁侧滚动播放诗歌字幕。

19、一般地，“微课”只指教学生学习的一段视频，而“微课程”则是一个教学生学习的资源包，除视频外，还有微练习、微资源、微设计(供教师用)、微反思(提醒运用此微课程的注意事项等。供教师用、也可供学生用)。不管是微课还是微课程，都是为学生在线自组织学习而开发的、是帮助学生自学的资源。

20、在我的家里，让我印象最深的，可能就是永远放在书架最高处的这套《毛泽东选集》了吧。每次阳光明媚的下午，爷爷总会把这件丝布严密包裹着的书拿下来仔细轻抚，阅读到夕阳铺满了整个天空。长大后，我才了解到这书的故事。

21、后扬：长妈妈给“我”买到了渴慕已久的《山海经》，让我产生了新的敬意。体现了她对“我”的爱心。

22、(解释) 从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节

23、   针对船舶、海洋装备、核电、超超临界火电等重大装备焊接技术。

24、2015年4月8日，在合肥中国科学技术大学(以下简称中国科大)理化大楼一楼科技展厅里，来自大连化学物理研究所、苏州纳米技术与纳米仿生研究所、合肥物质科学研究院(以下简称合肥物质院)、中国科大等中科院多家研究机构、高校的顶尖纳米科学家齐聚一堂，一场事关纳米科学未来的“头脑风暴”正在展开。

25、2018年科研经费15亿元重点研发计划、两机重大专项、基础加强专项等重大项目11项，合同经费总计28亿，国家自然基金立项40项，经费3626万。

26、从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。

27、他值得我们学习的地方还很多，比如他那见微知著的能力就很值得我们去学习的。

28、对即将发生或意见发生的事情要做到见微知著，一叶知秋。

29、先展示一张自己为学生缝补衣服的照片，讲述照片背后的故事。

30、实现世界首台套AP1000核电大锻件一次热处理成功；成功设计了1000MW超超临界高中压转子热处理工艺；助力上重铸锻公司核电大锻件连续一百件理化性能一次合格。

31、［1］义务教育语文课程标准(2017年版)(M).北京师范大学出版社.209

32、从微课程本身来说，要实现帮助学生自组织学习的目标，就必须从内容和形式两方面着手研发能瞬间吸引学生眼球又能使之保持至少10分钟的注意力跟着学的微课程。从我们对各地选送的183个课堂录像式微课视频和93个录屏软件制作的微课视频作品看，录屏软件制作的微课更适合学生静静地学习，而课堂录像制作的微课往往陷入“看别人学习”或“看热闹”的尴尬境地。本文讨论的微课程均指运用各种录屏软件和电脑技术制作的。

33、对于聂广军研究中的瓶颈，赵宇亮看在眼里。在纳米卓越中心框架下，他“撮合”丁宝全和聂广军开展合作研究，期待来自不同背景的研究人员能够碰撞出火花。

34、丁宝全团队具有设计构建DNA分子机器的丰富经验，在6年多的研究中，研究人员针对肿瘤血管的生理特点，用DNA“折纸术”策略，设计出DNA纳米机器人。

35、“纳米科学从服务于应用出发，科学家又发现了新的科学问题，重新回到基础科学中去。”国家纳米中心研究员魏志祥认为，“这是一种‘螺旋式上升’的认识。”

36、综上所述，“习作微课”的开发与利用，是一项利于学生语文素养发展而又紧跟“智慧教育”时代步伐的教学举措。教师通过整合、优化资源，在素材的智性挖掘、方法的深度引领、评价的多元开展上发挥了“习作微课”得天独厚的优势，也让学生积极而主动地融入到言语实践中，从而真正实现“乐于表达、易于表达”的教学效果。

37、留言被精选者将获赠人民日报出版社2020版

38、(第二篇章)南北湖晚照：依次出示白鹭洲剪影、北湖斜阳、日落西山、余晖满地四幅照片。

39、(解释)：境：境况；迁：改变。事情已经过去，情况也变了。

40、“我们把材料真正合成出来之后，用实验验证也行得通，但还不够。”唐智勇解释，“如果能用理论计算研究这种材料为什么行得通，就可以找到更普适的规律，指导将来的设计。” 

41、我想你如果在生活当中有了多思考的习惯就会有了见微知著的能力了吧。

42、见微知著所有身体的小细节都在告诉我什么都是有关联有后果的。

43、先抑：描写列夫托尔斯泰面貌时突出了多毛的面孔，轮廓丑陋，长相普通，身材矮小的特点。

44、时任国家纳米中心主任刘鸣华介绍纳米卓越中心的3个领域布局后，热烈的讨论开始了。

45、明确：用这种方法，使塑造的人物形象造成鲜明对比，留下比较深刻的印象。