精选读书的意义北大校长(58句一览)

读书的意义北大校长

1、读书可以让人滤除浮躁，撇开喧嚣，拨开冗务，于小楼一角仔细的品味，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，淡泊名利，淡然处世，无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。

2、在我慢慢地点燃阅读的火光之时，陪伴着我的是一个万物复苏、绿意盎然的春天；烈日炎炎，骄阳似火的夏天，硕果累累，遍地金黄的秋天和大雪纷飞，银妆素裹的冬天。阅读，在四季的陪伴之下，使我“阅读”的果实，在那儿生根、发芽，渐渐地长出丰硕的果实。

3、读书可以减少你的压力，读书的人对世界的基本认识也会得到拓展，身处其中更觉得安心。

4、物质的贫穷能摧毁你一生的尊严，精神的贫穷能耗尽你几世的轮回。人生没有白走的路，没有白读的书，你触碰过的那些文字，会在不知不觉中帮你认识这个世界，会悄悄的帮你擦去脸上的肤浅和无知。

5、因为我的读书方法跟大家不太一样。由于我读书越来越多，只用10分钟就能判断这是一本好书还是不好的书。如果是好书，我会慢慢品读。如果是不好的书，我也不会立刻扔掉，而是快速翻看一遍。最快的一天，我看了6本书。

6、有一句忠告：在诠释书的密码时，不要有着功利性，占有欲和虚荣心，否则你将一无所获！读书的意义作文7读书征文读书破万卷，下笔如有神”书，丰富了我们的生活，陶冶了我们的情操，自古以来，人们都以识书,读书为傲，读书征文作文。“满朝朱紫贵，尽是读书人”可见人们对读书的重要性的认识。读书不光是对知识的增长，也是对人品德的冶炼。“一杯清茶，一卷书，品茶香，品书香”是多少学者，作家们长期的向往的生活。读书既是读也是识，读生活，品味生活，这就是读书之理。

7、说到底，读书只是个人的兴趣，就像有些人喜欢抽烟，有些人喜欢玩游戏，有些人喜欢逛街，未必要赋予多么重大的意义，更忌讳上面加什么鲜明的目的。

8、从排满到抗日战争，先生之志在民族革命;从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。──周恩来

9、著名物理学家。中国科学院院士、第三世界科学院院士、教育家、加速器物理学家。

10、蔡元培(1868-1940)，男，字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，汉族，原籍浙江诸暨，民主主义革命家和教育家。数度赴德国和法国留学、考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。曾任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中央研究院院长等职。

11、其实不管是不是北大校长说的，并不重要，重要的是这段话引发了强烈的共鸣。其中最让我有共鸣的一句话就是：人生没有白走的路，没有白读的书，你触碰过的那些文字会在不知不觉中帮你认识这个世界，会悄悄的帮你擦去脸上的肤浅和无知。

12、从演讲词的要求导入学习内容，在学生预习的基础上强调字词的理解，进而把握文章内容和结构;重点分析三点要求在当时的意义，并让学生探讨一下对我们今日的教育的意义。在此基础上让学生学会针对现实的演讲词写法。

13、说出来不怕大家笑话，我在30岁以前很少读书。因为我十五六岁就出来打工了，一路上运气比较好，取得了比同龄人好得多的成绩。

14、这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。

15、朱益藩(1861-1937)，字艾卿，号定园，益浚弟，江西莲花人。光绪庚寅翰林，官至湖南正主考，陕西学政，上书房师傅，考试留学生阅卷大臣。1907年7月至1907年12月任京师大学堂总监督。

16、演讲中，他用犹太教里的一个小故事启发学生，年轻人在向外寻求改变社会，影响世界之前，必须先提升自身修为，从改变自己开始。耶鲁作为全球顶尖大学之其为学生提供了学习、师资、校友等丰富资源，学生应趁象牙塔时期，尽快汲取充分养料，储备以后面对世界解决棘手问题的知识和历练。

17、汤用彤(1893—1964)，字锡予，祖籍湖北省黄梅县，生于甘肃省渭源县。中国著名哲学史家、佛教史家，教育家、著名学者。曾任北京大学副校长，校长，

18、柯劭愍(1848年－1933年)，字仲勉，又作凤孙、凤荪、凤笙、奉生等，号蓼园，室名岁寒阁，山东胶州市胶城镇东关姜行街人。民国初年国学家、史学家。曾任辅仁大学(北京)董事会董事。1910年12月—1911年12月任京师大学堂总监督(相当于现在北京大学校长)。

19、何燏时(1878-1961)浙江省政协原副主席。字燮侯。浙江省诸暨县人，1878年8月10日生。早年赴日留学，是第一个在日本大学毕业的中国留学生。回国后，历任京师大学堂工科监督，工商部矿政司司长，北京大学校长。

20、 备以后面对世界解决棘手问题的知识和历练。

21、最后，我想说：一本真正的好书，即使初觉它如同凉白开，但只要细读下去，最终一定能品出香浓咖啡的味儿来。或许它的外表冷漠，但那内心却一定是波澜壮阔，有一颗伟大的心在跳动。

22、再稍微大一点儿时，就看漫画书，精美的封面和那些栩栩如生的人物，简直让我如痴如醉，一年级时，会认几个字了，爸爸就给我买了几本童话，虽然开头都是很悲惨的情节，但故事的结局总是完美、幸福和快乐的。什么美丽的公主、英俊的王子、恶毒的巫婆，我至今还记忆犹新，他们在我的脑海里若隐若现。现在，我长大了，大部分读的都是杂志、散文和小说。有一次，读一本叫《迷宫街物语》的小说，看到最后，我差点就流出眼泪了！

23、物质的贫穷能摧毁你一生的尊严，精神的贫穷能耗尽你几世的轮回。人生没有白走的路，没有白读的书，你触碰过的那些文字会在不知不觉中帮你认识这个世界，会悄悄的帮你擦去脸上的肤浅和无知。

24、我们要用心去品味那些形散的文章，虽然看起来形形散散，但是其中的情感却让人深思。

25、   在英国伦敦泰晤士河北岸的威斯敏斯特大教堂内，树立着的一座无名墓碑。这块墓碑上它没有姓名，没有生卒年月，甚至上面连墓主的介绍文字也没有，只在上面刻着一段发人深省的文字：当我年轻的时候，我的想象力从没有受到过限制，我梦想改变这个世界。当我长大以后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家。当我进入老年后，我发现我不能改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。但是，这也不可能。当我躺在床上，即将死亡时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情。然后谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。

26、教育是干什么的？老百姓有一个最朴实的说法：孩子上学，就是“去读书”。读书，这就是关键。引导学生读书，是教育的根本职责。

27、课上我读了郭沫若的《石榴》，他把石榴写的林凌尽致，刚开始我只是赞美他描写石榴得好，却没体会在当时的时代背景下创作这篇文章的真谛，经过老师讲解，我细细的品味一般，看似写石榴，其实是抒情。郭沫若先生把自己的赤诚和满腔热血投入到解放斗争中，他把情感抒发在石榴上，赞美它是夏天的心脏。再次品读，让我对郭沫若先生别有一番崇敬之情，我们应该把时代和作家的经历结合在一起去品味其中的情和热血，这是读书的意义。

28、读书和不读书的最大差别，就是思想的差别，一个人之所以陷于困境，常常是由于认知不足；用生活中的感悟去读书，用读书的感悟去生活，你会发现，在面对一些问题时，思考可以更全面，从而找到更好的解决办法。

29、李家驹(1871－1938) 字柳溪，清汉军正黄旗人。清光绪进士。1906年2月至1907年7月任京师大学堂总监督。

30、第三对教育本身要有信心。我始终认为教育是理想主义的思维，教育和其他的工作不一样，没有理想主义，根本上和教育是合不拢的。

31、喜欢，只是喜欢，多么简单，它就可以为一切原因找到答案。

32、劳乃宣(1843——1921)，字季瑄，号玉初，又号韧叟。河北省广平府(今河北省永年县广府镇)。中国近代音韵学家。清末修律，礼、法之争中礼教派主要代表人物之一。劳乃宣坚持“本旧律之义，用新律之体”的修律方针，主张凡属三纲五常的伦理纲常都纳入新刑律之中。他的法律思想是中国封建正统法律思想在中国近代社会的表现，目的在于抵制中国法律制度的变革，维持封建君主专制。

33、从2015年开始，我开始大量读书，因为我发现我可以通过咨询业务养活自己。咨询师看似很轻松，实际上是一种非常累的工作，需要不断吸收世界上先进的知识体系。

34、自己必须有得于心，才能讲得清楚，才能使听者听得明白，收到良好之结果。再说，这些演说稿完全是靠他人的手工速记，与原意难免有所出入，正如他自己说的“偶在会场演说，事前既无睱预备，事后亦不睱取速记稿而订正之。”先生认为讲演能转移风气，而欲自强，必先从人心风俗开始，因此，他特别重视演说。早在1901年8月在上海南洋公学时，他就鼓励学生练习演说，以培养启发群众之能力，以便灌输爱国思想。他重视演说，还可从他婉绝总统府官礼处的函请，可见一斑。他宁愿不出席大总统宴请，而践南洋公学同学会之约。这次就任北大校长的演说是回国后的第11场演讲。

35、陈平原说北大中文系的学生好多连《红楼梦》都没读过，那有什么奇怪的，我见到很多古典文学的研究生，对《红楼梦》的理解就是一个公子歌儿整天调戏一大群姑娘的。

36、张百熙(1847—1907) 字盖铮，湖南长沙人。清同治进士。1902年1月以工部尚书受命为管学大臣，恢复因八国联军入侵而暂时停办的京师大学堂。1904年2月离任。

37、教授，生物化学家。浙江吴兴(今湖州)人。1937年毕业于清华大学化学系。1942年获加拿大多伦多大学哲学博士学位。1944年回国。曾任重庆桐油研究所研究员、北京大学教授。1946年起，历任北京大学化学系、生物学系教授、博士生导师，副校长。1981年5月至1984年3月任北京大学校长。

38、通过看书，我也开始豁然开朗，因为发现自己在创业的过程中出现了不会设计商业模式、不懂得融资、过于刚愎自用等缺点。

39、还应该引导学生读“生活”这本活书、大书。要引导学生认识自己脚下的土地，土地上的文化与父老乡亲。一方水土养育一方人，在长期的历史实践中，每一个地方的老百姓都找到了一种适合于在自己乡土上生存的生产方式和生活方式，并形成了相应的地方文化与地方知识。

40、为了验证我的学习成果，我也开始不断写书。我写的书大多是客户容易遇到的问题，我就将解决方法写在书里。

41、我经常听到身边有这样一种声音：某某同学才初中毕业，学历比我低，可每年挣得钱是我挣得几倍，我读这么多年书有什么用？或听到某某父母抱怨说：‘’我花那么多钱供你读书，你看看你现在的样子，这书都白读了，还不如早早出去打工。‘’

42、俗话说读万卷书行万里路，读书能够扩展大学生的视野，使大学生不拘泥于校园这一方小天地，能够激励大学生奋发拼搏走向更广阔的新天地。同时不同的书籍也能告诉我们不同的知识，扩大我们的知识面，让我们更加博纳百川，更加包容。从书籍中也能让我们学到很多解决事情的办法，让我们不断成长，推动我们发展。

43、我们做的事虽然得不到别的方面的支持，但是我认为我们做的事情是符合人性，符合孩子要求的，也是符合教育本性的。我们做好了会影响孩子的一生，你做好了，自然有人向你学习，或者参与进来。我对志愿者组织很有信心。做好了以后，第一我们影响有限，第二要看到影响逐渐扩大。

44、我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。读书的意义作文4如果人生出现了分叉路口：一边是千娇百态的花朵交织而成，充满了鸟语花香与惬意，一边是荆棘卧于脚边，遮掩着前方没有尽头，那么，我会选择后者，曾经有句话这么说的吧“宝剑锋由磨砺出，梅花香自苦寒来”只有走过险恶的高峻的山路，才能爬到世界的高峰。

45、通过读书，养成了读书兴趣、方法和习惯；又通过乡土知识的学习，在自己的家园扎根，这样就为学生一生的发展奠定了坚实的基础：一个终生学习的底子，一个终生精神发展的底子。有了这两个底子，以后无论遇到什么，都能从容应对。培育这两个底子，我们基础教育就尽职尽责了。

46、1916年在法国游学，接教育部电，让他就任北京大学的校长。

47、难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

48、还要有一个好的图书室。里面不能只有与应试有关的书，应该有古今中外的经典名著，适合孩子读的好书。

49、第一就是要有好校长。而好校长的一个重要品质，就是喜欢读书。

50、把大学生和读书牵扯在一起，委实荒唐得可以；把中文系和读书连起来，更是可笑到幼稚。

51、除了引导学生读纸质的书，还要创造条件，引导学生利用网络进行学习。

52、王恩哥，男，出生于1957年1月，辽宁人，籍贯上海。1982年毕业于辽宁大学物理系，1985年在该校获硕士学位，1990年在北京大学物理系获博士学位，1991年12月由中国科学院物理研究所博士后科研流动站出站，并在法国和美国从事博士后研究。曾任中国科学院副秘书长；中国科学院院士、博士生导师；发展中国家科学院院士；美国物理学会会员，英国物理学会会员；兼任香港大学荣誉教授，日本国立材料研究所、智利大学

53、许景澄(1845－1900) 字竹筠，浙江嘉兴人。清同治进士。1898年7月任京师大学堂总教习。1899年7月—1900年7月任暂行管理大学堂事务大臣。

54、来学校的火车上，小桌上摆一本没看完的《天龙八部》，我旁边的在西南财经读研的女生，和对面在西南科技读本科的男生都觉得很诧异，直问我学中文是不是就读小说啊。我问他们看过这部书吗，他们摇摇头说电视倒是看过。相反倒是火车上的乘警大叔和推着车卖水果的小姑娘，站在过道里和我讨论电视剧怎么都不能表现出小说的那层意蕴，我忍不住点头称是，越是好的小说越是电视剧不能表现出来的。

55、蔡元培：蔡元培(1868～1940)，字鹤卿，先号民友，后改孑民。他是一个清末的进士，他又是一个真诚的民主主义者。他旧学深沉，深刻理解中国传统文化，却又有着明确的开放思想。1912年他曾担任南京临时政府第一任教育总长，担任过北京政府的教育总长。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。

56、现在不是大有作为的时代，但是我们是可以“小有作为”，如果我们努力可以“中有作为”，就很不错，就很了不起了。我们要静悄悄地一点点地做。在帮助孩子的这个过程当中，你自己也改变了，你也感到你的生命力有价值。

57、有时，当我处在迷茫之时，我就在脑海中思考这个问题：为什么要读书，读书有何意义？难道读书只是为了赚钱吗？突然有一天，我心中的自己(她叫Sunshine)告诉了我答案。她说：读书对人有潜移默化的影响。读书不仅可以开阔视野，陶冶情操，更重要的是它会使人们的思想观念心态等都朝着积极地方向发展。